從孩子呱呱落地到咿咿呀呀，說話便是他們與世界開啟連接的第一個方式。這養(yǎng)育的道路上，不少家長都會擔(dān)心孩子說話晚的問題：

　　孩子0~5歲的種種說話的里程碑，爸媽們是否都了解?

　　如何把握每個階段孩子的成長變化?

　　今天給大家盤點(diǎn)正常兒童的言語發(fā)展規(guī)律，不僅有助于爸媽們時刻留意孩子的言語發(fā)展進(jìn)程;

　　也有助于言語治療師與家庭教育者，對存在言語問題的孩子做出正確的判斷與評估，究竟是言語發(fā)育遲緩還是其它病癥引起的言語問題。

3歲才會叫“媽媽”，找到原因后家長萬萬沒想到... ...

　　速讀只需2分鐘

　　0-5歲嬰幼兒言語及語言發(fā)展里程碑

　　看之前，給各位爸媽來個1分鐘小科普：

　　【言語】和【語言】究竟有什么區(qū)別?

　　言語-可看作是單純的語音信號，是一系列聲音的組合，包括字、詞、句，言語本身無意義，只是發(fā)音的區(qū)別。包括三個元素：清晰度、聲調(diào)、流暢度。

　　如：“咕咕”，”咿咿呀呀“

　　語言-指的是我們?nèi)绾芜\(yùn)用言語形成有意義、可交流的話，語言包括：表達(dá)性語言(字、詞、句的闡述)、接受性語言(理解)、語用學(xué)(社會交流或交流規(guī)則)。

　　如：”杯子“，”媽媽“，“去哪兒”

　　爸媽們趕緊收藏吧!

　　剛出生到3個月

　　1、對聲音大有反應(yīng)

　　2、對他說話會平靜或微笑

　　3、能夠認(rèn)出你的聲音

　　4、喂奶時，通過聲音來回應(yīng)開始和停止

　　5、發(fā)出“咕咕”或愉悅的聲音

　　6、因為不同的需求發(fā)出特定的哭聲

　　7、當(dāng)他(她)看到你時會笑

　　4到6個月

　　1、通過眼睛尋找聲音

　　2、對不同音量的聲音有回應(yīng)

　　3、會注意發(fā)出聲音的玩具

　　4、對音樂感興趣

　　5、發(fā)出咿咿呀呀的聲音，包括“b、p、m”

　　6、大笑

　　7、當(dāng)高興或難過時會咿咿呀呀

　　8、當(dāng)獨(dú)自或與你玩耍時會發(fā)出咯咯的聲音

　　7個月-1歲

　　1、喜歡玩躲貓貓或拍手的游戲

　　2、會順著聲音的來源和方向去看

　　3、與他說話時，他會聽

　　4、理解常見物品，如“杯子”、“鞋子”、“果汁”

　　5、對發(fā)出的指令有回應(yīng)，如“過來”

　　6、發(fā)出長音，如“tata”、“啊啊”、“bibibi”

　　7、咿咿呀呀地引起別人的注意

　　8、使用手勢溝通(比如：需要抱的時候張開雙臂同時揮手)

　　9、嘗試模仿不同的聲音

　　10、開始有意識地說“媽媽”、“爸爸”

　　1-2歲

　　1、懂得身體部位

　　2、理解一些簡單的指令，如“接球”或明白一些簡單的問題“你的鞋子在哪”

　　3、對于簡單的故事、歌曲和節(jié)奏似懂非懂

　　4、看到書中的圖片，可以說出名稱

　　5、有規(guī)律地學(xué)習(xí)新詞匯

　　6、可以提出含1-2個短語的問題，如“貓在哪?”、“去哪兒”

　　7、會說簡單的主謂短語“吃餅干”

　　8、在每句話前面使用一些不同的輔音字母

　　2-3歲

　　1、對每樣?xùn)|西去命名

　　2、會用含2-3個詞語的短語去對話和交談

　　3、學(xué)會使用g、k、d、t、n的音的詞匯

　　4、使用很多只有家庭成員或親密看護(hù)者理解的言語

　　5、開始對需要的東西進(jìn)行命名

　　3-4歲

　　1、在另一個房間叫他，他可以聽到

　　2、可以聽懂電視和視頻中家庭成員的聲音

　　3、回答簡單的“誰”、“什么”、“在哪”、“為什么”的問題

　　4、討論在幼兒園、早教中心或朋友家發(fā)生的事

　　5、能將4個字或詞組成句子

　　6、在不需要提示的情況下輕松說話

　　4-5歲

　　1、喜歡短故事或簡單的問答

　　2、能聽懂在家中或?qū)W校的大部分內(nèi)容

　　3、會使用長句并具體描述

　　4、會講一個有主題的故事

　　5、輕松和所有人溝通

　　6、可以準(zhǔn)確發(fā)出絕大部分的音，除了一些“z、c、s，zhi、chi、shi”

　　7、會使用押韻的詞

　　8、能夠正確地使用語法進(jìn)行溝通

　　9、識別筆畫和數(shù)字

　　若父母發(fā)現(xiàn)孩子遵循正常兒童的順序，但速度較慢，明顯落后于同齡兒童發(fā)展速度，則稱為言語發(fā)育遲緩(排除智力障礙、自閉癥、腦癱、唐氏癥等其他病理性原因)

　　它的主要表現(xiàn)為：

　　孩子理解正常但表達(dá)困難，

　　表達(dá)性語言與接受性語言混合型障礙，

　　能聽到聲音，但不解其意，

　　能理解手勢或姿勢，能學(xué)習(xí)閱讀，但不會表達(dá)或表達(dá)不好。

　　更多專業(yè)問題，建議各位家長可以給寶貝們做一個準(zhǔn)確的評測，讓專業(yè)的老師給小朋友做一下專業(yè)的分析，判斷孩子的言語發(fā)育問題。

啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司南京鼓樓鳳凰分公司(簡稱“東方啟音”)，是國內(nèi)兒童言語及智能發(fā)展專業(yè)機(jī)構(gòu)，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設(shè)有近三十家直營中心。

11年來，東方啟音秉持“用專業(yè)改善溝通”的康復(fù)理念，引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，研發(fā)本土化課程，通過口肌發(fā)音、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感覺統(tǒng)合、社交行為治療等個性化方案，提升兒童言語能力、改善兒童及成人言語障礙，提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合康復(fù)。

康復(fù)項目

通過線上線下的授課方式為不同言語問題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程技術(shù)開展言語問題篩查、家長培訓(xùn)班、言語治療從業(yè)人士的專業(yè)課程培訓(xùn)。

言語能力提升

兒童及成人言語能力提升治療，例如：發(fā)音不清、邏輯表達(dá)障礙、口吃、學(xué)習(xí)障礙、多動、專注力差、社交行為障礙等問題。

言語障礙治療

運(yùn)用美國口部肌肉定位治療方法、香港啟智及語言表達(dá)課程等，提供專業(yè)評估，制定個性化解決方案。通過系統(tǒng)化課程改善言語發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、自閉癥、腭裂術(shù)后、聽障等群體的言語障礙問題。

自閉癥(孤獨(dú)癥)專項治療

與美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)STAR Autism Support(SAS)共建自閉癥專項研究與治療中心。STAR課程基于40年自閉癥研究，運(yùn)用ABA、PRT、FR靈活教學(xué)，讓孩子的學(xué)前概念、日常生活能力、接受性語言、自發(fā)性語言、表達(dá)性語言、社會游戲技巧六大領(lǐng)域的能力得到快速提升;同時按照個性化教育計劃(IEP)標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步，提高自閉癥孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能。

課程研發(fā)與專業(yè)人員培養(yǎng)

與國外言語院系共同研發(fā)專業(yè)課程，并得到國際標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證，建立中國言語治療行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

企業(yè)社會責(zé)任

東方啟音積極履行社會責(zé)任，多次開展公益篩查與授課活動。例如：

與美國微笑聯(lián)盟(Alliance for Smile)合作參與國際醫(yī)療救助活動;

聯(lián)合中國人口福利基金會(CPWF)發(fā)起“萬人篩查·千人授課”自閉癥早期干預(yù)公益計劃;

通過公益講座義務(wù)培訓(xùn)醫(yī)務(wù)工作者、康復(fù)治療師、家長等人士;

多次為貧困家庭兒童發(fā)起愛心捐款。

企業(yè)文化


親力親為，百折不撓

專業(yè)為本，追求卓越

真情康復(fù)，知恩共濟(jì)

正直誠信，大愛無疆