感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練課程：通過(guò)一定頻率的，反復(fù)地針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，打開(kāi)腦神經(jīng)系統(tǒng)的許多神經(jīng)通路，促進(jìn)腦部各功能區(qū)的專(zhuān)責(zé)化-------使得身體傳給大腦的信息可以被正確有效地解讀，從而提高工作學(xué)習(xí)效能。同時(shí)也可以促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在肌肉骨骼的吸收(大腦發(fā)出相應(yīng)指令)，增強(qiáng)肌肉張力和耐力----效能提高，耐力增強(qiáng)，提高專(zhuān)注，平衡，和持久性.

注:適合年齡2- -10歲健康兒童

如果是剖腹產(chǎn)或爬行不足的孩子孩子很有可能是觸覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育問(wèn)題。原始觸覺(jué)系統(tǒng)（原始叢林狀態(tài)，應(yīng)戰(zhàn)或逃避，）先進(jìn)觸覺(jué)系統(tǒng)（精細(xì)，趨辨，心意能力）為什么很多剖腹產(chǎn)的寶寶會(huì)有交往障礙，因?yàn)椋狈θ松?次，也是重要的一次觸覺(jué)學(xué)習(xí)“出生時(shí)的擠壓”。所以，反應(yīng)過(guò)度，打人，膽小，回避，咬人。[流淚][流淚]，不懂別人的感受和心思。

感統(tǒng)訓(xùn)練的作用平衡感

所謂平衡感就是我們跟地心引力之間的協(xié)調(diào)。我們身體每一秒中都離不開(kāi)地球的地心引力，要稍微一動(dòng)，整個(gè)平衡感的神經(jīng)組織馬上會(huì)產(chǎn)生調(diào)適的感覺(jué)，否則就會(huì)造成孩子生理的不安，表現(xiàn)為坐、站、姿勢(shì)不正，多動(dòng)不安，情緒暴躁，注意力不集中，記憶力差，嚴(yán)重的還會(huì)造成左右腦發(fā)展不平衡。作為家長(zhǎng)，從小開(kāi)始，什么事都要讓孩子自己去做，要有耐心的讓孩子去作錯(cuò)誤探索，這樣才能讓他在大腦的運(yùn)動(dòng)企劃能方面逐漸發(fā)展成熟。作為訓(xùn)練館，我們利用專(zhuān)業(yè)用教具，在總部專(zhuān)用教材的指導(dǎo)下，對(duì)孩子已經(jīng)扭曲的平衡體系進(jìn)行破壞，然后加以重建，最重要的動(dòng)作是跳、搖、旋轉(zhuǎn)，如：大陀螺游戲利用強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)，破壞過(guò)去扭曲的重力感慣性，重新調(diào)整重建新的平衡能力，其外還有圓形旋轉(zhuǎn)盤(pán)、大彈力球、平衡板、踩踏石、跳床、踩踏蹺蹺板、平衡板游戲，萬(wàn)象組合等等教具，都是平衡能力訓(xùn)練的專(zhuān)用教具。

感統(tǒng)訓(xùn)練的作用觸覺(jué)感

它是人類(lèi)皮膚的皮下組織及關(guān)節(jié)、骨骼神經(jīng)體系的綜合感覺(jué)。觸覺(jué)不佳的孩子，情緒反映特別敏銳或特別遲鈍,具體表現(xiàn)為懶惰膽小,不敢嘗試新活動(dòng)、愛(ài)哭、粘人、孤僻、敏感、脾氣固執(zhí)、沒(méi)有耐心和信心、挑食、厭食等。作為家長(zhǎng)，我們不要過(guò)分制止孩子的行動(dòng)，讓孩子玩泥沙，用粗糙清潔的毛巾為他們擦身體，多讓他同同伴玩，并經(jīng)常肌膚接觸。家長(zhǎng)經(jīng)常為孩子按摩，特別是敏感部位，還有常梳頭、淋?。▏婎^洗澡）等等。作為訓(xùn)練管，我們利用平衡觸覺(jué)板、平衡步道、大龍球、按摩球、按摩梳、魔術(shù)環(huán)、毛刷、吹風(fēng)機(jī)、萬(wàn)象組合等教具讓孩子通過(guò)每寸肌膚的按mo，及大小關(guān)系的活化來(lái)訓(xùn)練孩子觸覺(jué)，使孩子觸覺(jué)恢復(fù)正常。

強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺(jué)層次，調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。

適應(yīng)癥：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉等。