?機器代人熱潮使工業(yè)機器產業(yè)得到快速發(fā)展。工業(yè)機器人誕生于上世紀40年代的實驗室里，20多年后才在日本開始產業(yè)化。21世紀以來，隨著勞動力成本的不斷提高，技術的不斷進步，各國陸續(xù)進行制造業(yè)的轉型與升級，出現了機器人替代人的熱潮，工業(yè)機器人自動化裝備備得到了快速發(fā)展。據國際機器人工業(yè)聯合會統(tǒng)計，2014年全球工業(yè)機器人銷量達到22.92萬臺，同比增長28.7%。2008年至2014年，工業(yè)機器人期間復合增長率達到30.7%，正處在快速發(fā)展期。工業(yè)機器人已廣泛應用于汽車、電子電氣、金屬和機械等領域，在機器人替代人工生產是未來制造業(yè)重要的發(fā)展趨勢，是實現智能制造的基礎，是未來實現工業(yè)自動化、數字化、智能化的保障。

?日本、德國的工業(yè)機器人水平全球領先，四大家族為全球主要的工業(yè)機器人供應商，這主要因為他們具備先發(fā)優(yōu)勢和技術沉淀。日本在工業(yè)機器人關鍵零部件（減速機、伺服電機等）的研發(fā)方面具備較強的技術壁壘。德國工業(yè)機器人在原材料、本體零部件和系統(tǒng)集成方面有一定優(yōu)勢。從全球來看，日本和歐洲是工業(yè)機器人的主要產地，ABB、發(fā)那科（FANUC）、庫卡（KUKA）和安川電機（YASKAWA）這四家企業(yè)是工業(yè)機器人的四大家族，成為全球主要的工業(yè)機器人供貨商，2013年四大家族工業(yè)機器人收入合計約為50億美元，占據全球約50%的市場份額。

工業(yè)機器人在中國還有很高發(fā)展?jié)撃?br>? ? ?我國已成為工業(yè)機器人最大的消費市場，景氣度仍在提升對比工業(yè)發(fā)達的日本、德國和美國，我國工業(yè)機器人需求增速的走向與他們大致相同，但增速一直較高。在2013年以前，日本一直是全球大的工業(yè)機器人市場，但自2011年以來日本工業(yè)機器人的增速較為平緩。2013年，我國工業(yè)機器人銷量一舉成為全球最高，2014年我國工業(yè)機器人銷量達到57096臺，同比增長56.7%，銷量第一的市場位置繼續(xù)保持。?

未來這種趨勢會保持嗎？?
? ? ?從機器人保有密度上看，會。取每萬人擁有的機器人數量為機器人保有密度指標，我國2014年為36臺/萬人，日本為314臺/萬人，德國為292臺/萬人，韓國為478臺/萬人，中國臺灣為138臺/萬人，全球平均為66臺/萬人。我國的機器人保有密度不僅與先進工業(yè)國家有差距有十倍之多，與全球平均水平相比都有翻番空間，這種差距也間接的顯示了未來工業(yè)機器人的需求空間。

現在越來越多人想進入工業(yè)機器人培訓機構進行自我提升，那么怎樣的工業(yè)機器人培訓機構才是好的呢，現在卓瑞小編跟大家分析一下吧。
在我看來，好的工業(yè)機器人培訓機構應該具備以下幾點：

1、師資力量

職業(yè)培訓也屬于教育領域，在教育領域中充當關鍵角色的就是教師。正所謂“古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！币粋€培訓中心的師資力量很大程度上影響著學生的學習質量。有些老師雖然很資深，但是講課時不大懂得深入淺出，課堂就會顯得很枯燥，而且學生也學不到什么東西。另外，這里說的好的的師資力量并不是單指有多少個博士教授，發(fā)表過多少論文，還要考慮到培訓老師的工業(yè)項目經驗，因為工業(yè)機器人教育畢竟和傳統(tǒng)課堂教育有些區(qū)別，實際操作也是很重要的一部分，只有有過豐富項目工作經驗的老師才會知道在具體工作中會經常碰到哪些問題，這些問題應該如何解決。因此，牛逼的工業(yè)機器人培訓機構的授課老師除了學識淵博之外，至少要有數年以上的項目工作經驗。

2、機器設備

作為一個稱得上好的工業(yè)機器人培訓機構，他所擁有的教學機器設備應該是好高效的。像ABB、Fanuc(發(fā)那科)、KUKA(庫卡)、Yaskawa安川“四大家族”的新款工業(yè)機器人應該有吧，完整一套工作站也不可少，例如：焊接、噴涂、拋光打磨工作站;還有西門子(Siemens)、三菱(Mitsubishi)、歐姆龍(Omron)等知名品牌的PLC。

3、服務需到位

這里明明講的工業(yè)機器人培訓，為什么又講到服務來了呢，莫急，且聽我往下說。

其實這也不難理解，這里的服務指的就是從學前咨詢到學成就業(yè)這整一個過程，培訓中心對于學員負責任程度。既然是好的工業(yè)培訓機構，一套完整的服務機制是必不可少的，有始有終，對學員負責到底。其實很多人在找工業(yè)機器人培訓機構的時候很容易忽略了這點。