近幾年在國內(nèi)教學(xué)中，優(yōu)課、微課已經(jīng)逐步在全國各地中小學(xué)紅火起來，尤其是以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，利用信息化技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為目的的一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)已在各地中小學(xué)全面鋪開，因此市場上各種優(yōu)課、微課制作平臺應(yīng)運(yùn)而生。
    校園電視臺系統(tǒng)既可以基于藍(lán)箱（綠箱）演播室拍攝，也可以基于任何實(shí)景采用虛實(shí)結(jié)合、虛擬植入的方式拍攝，因此可廣泛應(yīng)用于各種校園活動(dòng)、校園新聞等視頻節(jié)目制作：
    1.各種校園主題演講、辯論賽、校運(yùn)會、文藝匯演等校園活動(dòng)的拍攝錄制；
    2.以校園學(xué)習(xí)、文化為主題的新聞節(jié)目制作；
    3.訪談、名師講堂、領(lǐng)導(dǎo)講話等專題新聞、訪談?lì)惞?jié)目制作；
總體架構(gòu)及應(yīng)用
    近幾年各種類型的無線視頻傳輸設(shè)備例如手機(jī)、PAD等逐漸成為不同場合應(yīng)用的流行趨勢，無線視頻傳輸?shù)膱D像質(zhì)量和低延時(shí)都在逐步提高，因此，將無線傳輸視頻終端設(shè)備接入傳統(tǒng)演播室設(shè)備可極大的豐富演播室系統(tǒng)的視頻源信號；隨著全媒體信號源的增多，有些視頻節(jié)目例如校園運(yùn)動(dòng)會、演出現(xiàn)場等，是以多路視頻特技切換并輔助于以演播室主持人解說為核心的虛擬演播室信號的多路信號在線包裝播出為應(yīng)用主題的，此時(shí)需要添加一臺以在線包裝為設(shè)計(jì)理念的網(wǎng)絡(luò)切換臺系統(tǒng)；另外，隨著外拍欄目的增多及使用的方便，系統(tǒng)中也可以添加便攜式錄播系統(tǒng)。

校園電視臺
隨著校園電視及視頻技術(shù)日新月異的發(fā)展，校園電視臺在學(xué)校教育教學(xué)中正發(fā)生著顯著的變化。校園電視臺，雖說只是學(xué)校里的微型電視臺，其結(jié)構(gòu)、設(shè)備與功能卻是齊全的。它集主持、拍攝、錄像、收音、配音、剪輯、制作于一體，是學(xué)校重要的宣傳陣地，對學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
一、校園電視臺對學(xué)校的宣傳作用
1.制作學(xué)校招生宣傳片，宣傳學(xué)校
生源是學(xué)校發(fā)展的核心。對外招生宣傳播放的視頻資料――招生宣傳片，則舉足輕重。從招生宣傳片中，可以對學(xué)校的情況有非常細(xì)致地了解，從學(xué)校的框架結(jié)構(gòu)、場地設(shè)施，到學(xué)校的教育理念、校園文化及開展的活動(dòng)等，通過鏡頭的方式，讓他人有直觀的了解。
招生專題片的制作，從策劃到撰稿，從編寫腳本到設(shè)計(jì)鏡頭，從拍攝到錄制，從配音到合成，每一步都至關(guān)重要。一部十幾分鐘的專題片，時(shí)間跨度可能是一個(gè)月或兩個(gè)月，甚至更長，所涉及的鏡頭多達(dá)數(shù)百個(gè)，所要傳達(dá)的內(nèi)容則囊括學(xué)校的方方面面。制作招生專題片的工作瑣碎而細(xì)致，意義非凡，它已成為學(xué)校對外宣傳不可或缺的一部分。
2.發(fā)布校園新聞，宣傳學(xué)校最新動(dòng)態(tài)
學(xué)校各種會議、日?；顒?dòng)，通過校園電視臺都被記錄并保存下來，制作成校園新聞或其他欄目，在校園內(nèi)展播，上傳至校園網(wǎng)，發(fā)布學(xué)校最新動(dòng)態(tài)，讓社會人士對學(xué)校有一個(gè)更加直觀、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確而又細(xì)致的了解。透過視頻新聞這種直觀的方式，人們可以更加清楚學(xué)校各個(gè)活動(dòng)的主題、細(xì)節(jié)，師生參與的狀況，家長則可以了解自己小孩在學(xué)校的動(dòng)態(tài)及學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生則可以回味自己參與活動(dòng)時(shí)所帶來的無限樂趣，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行再次思考與總結(jié)。校園視頻新聞，是學(xué)校向社會各界傳達(dá)學(xué)校教育理念、校園文化及開展的活動(dòng)的重要窗口。
二、校園電視臺對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用
1.錄制教師公開課，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升
教師通過公開課堂教學(xué)，相互進(jìn)行意見點(diǎn)評，可以對自身的上課情況有一個(gè)大致的了解，但只是通過他人的轉(zhuǎn)述，對自己真正在課堂上狀態(tài)，卻不能了解全面。而觀看課堂教學(xué)視頻，則可審視自身的教態(tài)是否得法，教學(xué)內(nèi)容是否安排得當(dāng)，講課過程中是否會重復(fù)用一些口頭語，語速是否過快，聲音大小是否合適等等，這一切的一切，在視頻中，一目了然，有助于教師了解自身課堂教學(xué)上的優(yōu)劣，對提升自身教學(xué)質(zhì)量有著非常大的促進(jìn)作用。
2.錄制教師各類教學(xué)比賽視頻、教育教學(xué)資料及優(yōu)質(zhì)課，實(shí)現(xiàn)共享
國家對教育的重視，其實(shí)就是教師對課堂教學(xué)的重視。由此而衍生出各類教學(xué)競賽，中職教師信息化大賽、微課堂比賽等，而所有這些比賽都需要對參賽教師的課堂進(jìn)行錄制，提交課堂教學(xué)視頻，進(jìn)行參評。校本教材的研發(fā)、課題的研究正成為教師積極投身的教學(xué)研究項(xiàng)目。教師對教材及課題的研發(fā)，要求的形式也正趨于多樣化，要有視頻教學(xué)資料，視頻課件等。無可厚非，校園電視臺承擔(dān)了所有這些視頻資料的攝制任務(wù)。
不論是教師的公開課、課堂教學(xué)的視頻，還是進(jìn)行課題研究所錄制的相關(guān)視頻資料，最終都會作為優(yōu)質(zhì)視頻資料進(jìn)行共享，為學(xué)校教師提供更寬廣的互助平臺。

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