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    兒童戲劇
    兒童戲劇是戲劇的一個分支，主要以3-12歲兒童為接受對象，讓兒童觀看或參與表演的舞臺藝術(shù)形式。用語言、肢體、表情等表現(xiàn)形式進(jìn)行表演，通常劇情淺顯易懂、氣氛活潑、有較強互動性、有教育性質(zhì)的表演
    基本介紹
    兒童戲劇是指用語言、肢體、表情、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的一種表演形式，設(shè)計輕松、愉悅、有情節(jié)、有故事性、有理念的表演。
    現(xiàn)在國內(nèi)的兒童戲劇普遍是童話、寓言故事或木偶劇，采用理財?shù)墓适虑楣?jié)表演的兒童戲劇事由百特教育公益引進(jìn)推廣的神探貝妮，該戲劇跳出固定傳統(tǒng)模式，以理性消費、財務(wù)規(guī)劃、金融知識等方面切入，新穎出挑。
    兒童戲劇主要分兩方面，一方面是成人演戲給孩子看，在西方的整個概念上成為“兒童劇”，就是大人演給孩子看的，以大人為主。另一方面，就是孩子參與性的活動，主要分成兩大板塊，主要在形式上，一個叫兒童戲劇活動，就是跟孩子排戲，通過演出讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此期間，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成長需要為核心；第二個板塊也是現(xiàn)在發(fā)展快的地方，戲劇是很好的教育工具，它可以應(yīng)用于游戲教育，可能是教學(xué)方法，可能是戲劇科，可能是綜合學(xué)科，所以用哪個方法都能很好的教學(xué)生。
    發(fā)展與探索
    理論上戲劇教學(xué)是適用于任何學(xué)科的，理論和學(xué)科需要幾個步驟，首先孩子一定有能力，第二老師一定有經(jīng)驗，所以理論戲劇教學(xué)是適用于任何課，但不是現(xiàn)在就適合所有課，建議還是要從中文、英文開始，然后到常識教育、生命教育，本德教育，藝術(shù)教育，后可以延伸到科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科。
    在戲劇教學(xué)過程中，扮演不單純是扮演，比如：老師入戲，他們需要深入角色講故事，深入角色問問題，比如有個故事是小豬快跑，整本書沒有文字，孩子玩兒的很開心，老師跟孩子一起扮演小豬，期間不斷的跟孩子交流，假設(shè)你是小豬你認(rèn)為豺狼會怎么過來，你是小豬你如何擋住豺狼過來？從小豬的角度想，這樣的話，單純老師入戲，這個故事就會變得很有趣了。為什么說扮演不是概念上的演戲，而是有很多規(guī)矩的演戲。
    兒童戲劇是戲劇的一個分支，主要以3-12歲兒童為接受對象，讓兒童觀看或參與表演的舞臺藝術(shù)形式。用語言、肢體、表情等表現(xiàn)形式進(jìn)行表演，通常劇情淺顯易懂、氣氛活潑、有較強互動性、有教育性質(zhì)的表演
    兒童戲劇是指用語言、肢體、表情、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的一種表演形式，設(shè)計輕松、愉悅、有情節(jié)、有故事性、有理念的表演。
    現(xiàn)在國內(nèi)的兒童戲劇普遍是童話、寓言故事或木偶劇，采用理財?shù)墓适虑楣?jié)表演的兒童戲劇事由百特教育公益引進(jìn)推廣的神探貝妮，該戲劇跳出固定傳統(tǒng)模式，以理性消費、財務(wù)規(guī)劃、金融知識等方面切入，新穎出挑。

    淺談兒童戲劇表演教育意義：戲劇不只培養(yǎng)演技更是人生！
    的學(xué)者余秋雨曾說過：一個孩子如果沒有機會從小學(xué)習(xí)表演，將來很難成為有魅力的社會角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會技能。
    兒童表演，以前對于我來說是個熟悉而又陌生的詞。自從前不久我踏入藝海生涯接觸兒童表演教育至今，我已漸漸地對之著迷……兒童戲劇事業(yè)的確是一項很有意義的事業(yè)，他的服務(wù)對象是兒童，我國有數(shù)億少年兒童，他們是我們的希望和未來。沒有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育，現(xiàn)在許多學(xué)校都非常注重藝術(shù)教育，實施藝術(shù)教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展對學(xué)校教育提出的新要求。孩子藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)對他們的思想品德、思維能力等方面都起著很重要的作用。一出的兒童劇，會滋潤千千萬萬小觀眾的心田，伴隨著他們健康地成長。兒童劇是應(yīng)當(dāng)特別講究結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，理想的兒童劇應(yīng)當(dāng)以單純的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)豐富的生動的內(nèi)容，而且還要有發(fā)人深思的寓意。兒童戲劇一定要有兒童情趣，要讓小觀眾坐得住、看得懂、感興趣.今天的社會已完全不同于以往，今天的社會是一個兒童教育成人的社會，孩子們比成人更敏感、反應(yīng)更迅捷。因此要用積極的引導(dǎo)方式，調(diào)動一切可能的資源，激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，促使青少年的身心健康發(fā)展。在這樣的意義上，兒童戲劇藝術(shù)應(yīng)當(dāng)成為伴隨青少年成長的快樂伙伴和幸福天地。兒童戲劇對孩子影響深刻 有益家長孩子間交流。兒童戲劇已經(jīng)離我們越來越近，然而還是有很多家長沒有意識到兒童戲劇給孩子帶來的影響，現(xiàn)在有很多年輕的父母，不太了解如何教育孩子，兒童戲劇就能更好的幫助你完成對孩子童年的教育。西方精神分析理論家容格認(rèn)為：兒童時期的影響以至于決定人的人生。童年的時光是在未來永遠(yuǎn)無法彌補的，時光不可以倒流，那些被大人們看似幼稚的表演正是孩提時充滿樂趣的生活，沒有人沒有童年，誰能沒有童年呢？但沒有人永遠(yuǎn)童年，讓孩子去享受他一輩子難忘而短暫的童年吧。
    為什么幼兒需要戲劇表演
    莎士比亞曾說過，整個世界是一個舞臺。

    對幼兒園的孩子來說，戲劇是很重要的課程。通過戲劇表演，或者經(jīng)由字句、姿態(tài)、韻律、各種動作以及情感表現(xiàn)的練習(xí)，可以喚起一些也許一生當(dāng)中都處于沉睡狀態(tài)的感覺，如對藝術(shù)的鑒賞能力、節(jié)奏感、對形式的感受力和用身體表達(dá)的能力等。這些能力對人的一生都有決定性的影響，而不只是外在和審美那種淺表的影響。
    當(dāng)孩子站在臺前表演時，未來的圖景都隱藏在他們的整個身心中；當(dāng)一個人卸下全副盔甲、真正地、全然地進(jìn)入戲劇，仿佛有新的氣息注入生命，讓人感受到美好豐沛的情感！（電影也有同樣的感覺，但比起現(xiàn)場的戲劇就差多了）在戲劇中，人是全然的敞開，真正的忘我，同時出理解、尊重和深深的慈悲，還有生活的幽默！能讓成年人能更深刻地理解人性和命運，去體驗自己生活領(lǐng)域以外的人生，提高自己的審美及感受力的同時，讓自己的生命更豐滿。
    兒童戲劇教育能幫助幼兒認(rèn)識社會，愉悅身心

    兒童戲劇的首要意義就是娛樂兒童，讓兒童在戲劇中體驗到快樂。娛樂，這包括肉體上的與心理上、精神上的愉悅、欣喜、滿足感等。

    兒童戲劇教育能發(fā)展幼兒的語言能力

    如果說戲劇是一座大廈，那么語言就是它得以立起來的建筑材料。②的戲曲是和詩聯(lián)系在一起的。戲劇，按別林斯基的說法，是“一類的詩”，是“藝術(shù)的冠冕”。詩的語言具有高度凝練、高度概括的特質(zhì)，這自然要求戲劇的語言也要言簡意深。戲劇的臺詞就是一種精煉的語言，劇本中的對話都是經(jīng)過設(shè)計安排的，無論在修辭、用字、造句上，均較精煉，兒童可以從中學(xué)習(xí)對話的方式、態(tài)度、語氣及感情的表達(dá)，從而提高幼兒的說話能力和膽量。
    兒童戲劇教育能培養(yǎng)幼兒的完滿人格

    （1）培養(yǎng)合作能力：戲劇表演是一種集體性的活動，單靠個人的力量是無法完成的。戲劇表演的成功，在于分工合作。從教育的觀點，兒童戲劇教育能發(fā)揮群性的活動。

    （2）培養(yǎng)同情心：在戲劇的活動中，任何角色都是在扮演別人，因此在扮演過程中，可以學(xué)習(xí)從別人的角度看事情，進(jìn)而學(xué)會關(guān)懷和體諒。

    （3）樹立榜樣的力量：兒童戲劇強調(diào)溫馨，講求好人有好報，引導(dǎo)兒童趨善避惡，使兒童在潛移默化中懂得見賢思齊，學(xué)習(xí)做好人。

    兒童戲劇通常是有音樂背景的。幼兒在不同的場景中感受不同的音樂。通過音樂的表現(xiàn)，來感受人物的喜怒哀樂。兒童通過語言來理解人物復(fù)雜的情感是較為困難的，但是有了音樂的輔助，就會收到事半功倍的效果。旋律是抒情能力的，對于觀眾也感染力。兒童通過音樂感受到的會難于忘記，甚至一輩子也忘不了，一哼起這段旋律來，當(dāng)初聽它的情景、情緒就會被喚起來，恍如重新身臨其境。

    根據(jù)孩子的年齡分期與特點，選擇不同的教育方式
    中班
    幼兒具有活潑好動、能夠遵守規(guī)則的特點。在對中班進(jìn)行戲劇教育時，戲劇內(nèi)容可豐富些，同時加大幼兒表演的數(shù)量。如《貓先生》，該劇主要講述，小白兔為了能親自逮到老鼠，一次又一次地去找貓先生借東西，兩只眼睛、兩只腳爪、一副牙齒，讓小白兔自己去解決問題，這種夸張、擬人的藝術(shù)處理手契合了中班幼兒的心理特征，在孩子們看來貓把自己的耳朵、眼睛、爪子借出去是自然不過了，而后小白兔則為了感謝貓先生的慷慨幫助，把自己辛苦逮到的老鼠送給貓先生吃，這教會幼兒在生活要學(xué)著相互幫助。
    大班
    幼兒能力有了進(jìn)一步發(fā)展，對劇情的了解有了自己的看法，在進(jìn)行戲劇教育時，應(yīng)充分尊重兒童的想法，教師可以跟幼兒商量怎樣表演才合適，怎樣才能程度的引起孩子的積極性。同時在保證兒童戲劇娛樂性的同時可以加大一定的教育意義。如《小熊拔牙》中，人物包括狗熊媽媽、狗熊娃娃、小花貓、小黃狗、大尾巴松鼠、小白兔、醫(yī)生美麗的鳥，人物較多，大班也是幼兒換牙的年齡，通過該劇可以教會幼兒在平時生活中，少吃甜食，養(yǎng)成勤刷牙漱口的好習(xí)慣，如果牙齒壞掉了，要勇敢的去拔掉。

    寧夏戲劇表演培訓(xùn)課程費用-銀川戲劇表演培訓(xùn)班*銀川市金鳳區(qū)思達(dá)爾文化藝術(shù)培訓(xùn)中心*吳忠戲劇表演培訓(xùn)學(xué)校-兒童戲劇表演班 
    思達(dá)爾文化藝術(shù)培訓(xùn)中心成立于2012年，是一所由國家認(rèn)證的正規(guī)合法辦學(xué)機構(gòu)。中心成立六年來致力于為每一個追求傳媒藝術(shù)夢想的學(xué)子，提供最專業(yè)最高效的課程，幫助他們實現(xiàn)名校的夢想。思達(dá)爾藝考一直致力于高中藝術(shù)生專業(yè)課培訓(xùn)，現(xiàn)擁有一支專門針對藝術(shù)生高考教研的師資團隊。多年來學(xué)校一直以優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)，針對學(xué)生的個體差異，因材施教以挖掘?qū)W生潛力、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取、樹立自信心為己任，不斷讓教學(xué)系統(tǒng)簡單實用高效，經(jīng)過十多年的沉淀與努力，思達(dá)爾藝考成功的向各大藝術(shù)名校輸送數(shù)以千計的優(yōu)秀藝考生。
思達(dá)爾藝術(shù)培訓(xùn)已成為銀川藝術(shù)培訓(xùn)的知名品牌，多年來思達(dá)爾藝考與全國各大藝術(shù)院校建立了良好的合作關(guān)系，同時學(xué)校自身也積累了豐富的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，建立了自己的專業(yè)師資隊伍。學(xué)校每年均有大量考生通過名校的專業(yè)考試，贏得較好的社會聲望。 在銀川藝術(shù)教育行業(yè)規(guī)模第一、是西北領(lǐng)先的強勢品牌。學(xué)校采用統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調(diào)配、統(tǒng)一的基礎(chǔ)教材、統(tǒng)一的授課質(zhì)量、統(tǒng)一的教學(xué)服務(wù)、統(tǒng)一的教學(xué)管理制度，從而確保了學(xué)校能夠為所有學(xué)員提供最高水準(zhǔn)的教學(xué)和服務(wù)。
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