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工作人士 右腦開發(fā)的黃,金年齡居然是這個(gè)階段!這里的工作人士是指包括碩士生，博士生在內(nèi)，25歲以上的人員。 此年齡段的人思維模式已經(jīng)定型，開發(fā)右腦能有成效的人簡直是鳳毛麟角。通過以上分析可以看到，雖說初中為右腦鍛煉成效最卓,越的年紀(jì)，但是在12歲以前的思維鍛煉才是最根本的。

很多家長都會(huì)給自己的孩子進(jìn)行右腦開發(fā)，但是大人們卻很少聽說，難道真的右腦開發(fā)的年齡有受限制嗎，這個(gè)就需要了解右腦開發(fā)的年齡段了，下面我們一起來看看吧! 在日常生活中，當(dāng)我們突然聽到“右腦革命”這個(gè)概念時(shí)，感到像學(xué)電腦和英語那樣有一種壓力。首先，都這么大人了，一切都定型了，大腦就算開發(fā)還能怎樣?都到了逐漸衰退的年齡，現(xiàn)在開始鍛煉已經(jīng)來不及了。

實(shí)際上這是一個(gè)極大的誤解。開發(fā)右腦潛力，不應(yīng)困于年齡，任何人任何時(shí)候都可以進(jìn)行鍛煉。的確，有許多人發(fā)現(xiàn)，從四十歲前后開始記憶力逐漸衰退，其實(shí)，這只是單純的腦細(xì)胞數(shù)量的減少，而腦的機(jī)能特別是右腦機(jī)能并沒有發(fā)生任何變化。

科學(xué)研究表明，人類右腦的儲(chǔ)存量是左腦的1萬倍，而右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍。但是現(xiàn)實(shí)生活中95%的人，只運(yùn)用了大腦的3%～5%，其余的都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中。如果我們把人腦比作電腦，腦細(xì)胞組織是硬件，而使用方法是軟件。人腦的硬件分三個(gè)階段形成，即第1階段零歲到3歲，第二階段4歲到13歲，第三階段14歲到20歲，全部硬件的70%在第1階段的3歲左右形成，到20歲大體上全部形成。我們都具備很多你所不知道的超強(qiáng)功能，只是我們都不會(huì)去合理運(yùn)用它。 現(xiàn)代人由于接受了從小學(xué)開始的一套正規(guī)的左腦教育，所以左腦軟件得到了充分的開發(fā)。其中有不少人被填鴨式教育撐得夠嗆?？墒牵夷X軟件的開發(fā)還很不夠，即使到了四十歲，他們的大腦都有開發(fā)的潛力。我們靈活地運(yùn)用大腦產(chǎn)生出創(chuàng)造性的設(shè)想，實(shí)際上就是分別巧妙地用好左右兩部分硬件，使它們協(xié)調(diào)工作。 從創(chuàng)造力和直觀力來說，年齡越大積累的資料越多，重新組合的可能性也就越大。因此可以這樣說，只要充分開發(fā)右腦軟件，年齡越大，就越容易產(chǎn)生新知獨(dú)見。

任何人的右腦，無論什么時(shí)候都可以通過鍛煉使其活化。從工作角度講，年齡越大，就越要求具備右腦的能力。隨著擔(dān)任更加重要的職務(wù)，單憑左腦的邏輯推理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從整體上，從紛亂復(fù)雜的現(xiàn)象中，準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)，這就需要有驅(qū)動(dòng)右腦“軟件系統(tǒng)”的能力。將右腦潛能激發(fā)出來，會(huì)更大程度上提升我們的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力等。 所以說右腦開發(fā)是不受年齡的限制的，它分為各個(gè)年齡段的開發(fā)，那么右腦開發(fā)在各個(gè)年齡段有什么不同呢!

兒童期 在3歲前，孩子本來就是“右腦思維”占主導(dǎo)， 他們必須靠右腦的攝影功能吸收大量“知識(shí)”完成思維的基礎(chǔ)建設(shè)，因此只需要進(jìn)行引導(dǎo)即可。 3歲后，左腦思維開始覺醒，這時(shí)兒童就容易丟失右腦的攝影功能。如果想維持右腦活力，就必須在左腦開始發(fā)揮作用的時(shí)候，進(jìn)行系統(tǒng)的全腦開發(fā)訓(xùn)練，讓左右腦均衡發(fā)展。

初中 初中時(shí)，學(xué)生們既能熟練使用左腦，右腦也還沒有被完全壓制，此時(shí)進(jìn)行右腦開發(fā)，會(huì)在非常短的時(shí)間內(nèi)見效。 很多孩子在接受右腦開發(fā)訓(xùn)練后，用不到一個(gè)月的時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了一目多行的訊速閱讀，甚至有的還可以在訊速閱讀之后，背誦出90%的內(nèi)容。另外，絕大部分這個(gè)年齡的人，都可以輕易的鍛煉出心像能力，比如閉眼之后，眼前可以栩栩如生的想象出各種彩色的圖像，并且可以借此進(jìn)行活躍的形象思維。把這種思維能力靈活運(yùn)用到記憶和學(xué)xi中去，當(dāng)然學(xué)xi力會(huì)得到很大的提升。 但是也有很多人在開發(fā)右腦時(shí)遇到了困難，一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)趦和瘯r(shí)期沒有接受過全腦開發(fā)訓(xùn)練，沒有思維基礎(chǔ)，還有一方面，就是他們從小就被灌輸一些成人的思維方法，左腦已經(jīng)提前壓制了右腦。

高中 此階段開發(fā)右腦比初中階段已經(jīng)困難一些了，尤其是高二，高三的同學(xué)。大量的數(shù)學(xué)、物理等邏輯題強(qiáng)化了左腦的運(yùn)行，使右腦的功能被進(jìn)一步抑制。 很多人也說過，在小的時(shí)候，閉眼就能看到很多彩色的圖像，但是到了高中之后，閉眼之后就是一片漆黑了。 所以這個(gè)年齡段的朋友，如果參加訓(xùn)練，就不應(yīng)該把注意力都集中到右腦開發(fā)上，而應(yīng)該右腦和無聲思維訓(xùn)練都進(jìn)行，看看自己在哪個(gè)方面會(huì)有突破。

大學(xué) 經(jīng)過了多年的學(xué)xi和閱讀，除了少數(shù)人(大約三分之一)的右腦仍然保持活躍以外，大部分人的右腦已經(jīng)被左腦抑制住，很難進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 并不是說這個(gè)年齡段就不能進(jìn)行右腦開發(fā)訓(xùn)練，也可以利用相關(guān)訓(xùn)練試驗(yàn)一下，如果在兩周之內(nèi)毫無進(jìn)展，就應(yīng)立刻轉(zhuǎn)移訓(xùn)練方向而不是白白的浪費(fèi)時(shí)間。