在成都華商理工職業(yè)學(xué)校根據(jù)同學(xué)思維靈活的特點(diǎn)設(shè)置了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，定期的職業(yè)素養(yǎng)課程幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及工作習(xí)慣；全國性質(zhì)的IT精英挑戰(zhàn)賽，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的通道，樹立同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心、打開學(xué)生行業(yè)眼界、激發(fā)同學(xué)們的無限可能；演講練習(xí)，幫助學(xué)員提升表達(dá)能力、實(shí)現(xiàn)高效溝通、突破自我局限；快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。
一看學(xué)生學(xué)生是父母的心頭肉，在外上學(xué)，吃不好、住不好是無論如何也無法讓人放心的。家長一方面要看學(xué)校的吃住條件怎么樣，更重要的要看學(xué)校是不是具備為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。凡事是不是從學(xué)生角度出發(fā)，替學(xué)生著想；是不是真正把學(xué)生當(dāng)成校長、教師自己的子女去疼愛、去關(guān)心。我們認(rèn)為學(xué)生上學(xué)要節(jié)儉而不應(yīng)該追求奢侈，要樸素而不應(yīng)該追求浮華。上學(xué)時(shí)吃一點(diǎn)苦對于孩子的成長是有利的，只要學(xué)校、老師真心實(shí)意地疼學(xué)生、愛學(xué)生就足夠了。

人們把當(dāng)今的學(xué)校劃分為三個(gè)層次：第一層看錢，看辦學(xué)掙了多少錢，效益如何，人們叫它“開學(xué)店”；第二層看硬件，看建了多少樓，上了多少設(shè)備，人們叫它“辦學(xué)?！?；第三層看學(xué)生，看這個(gè)學(xué)校學(xué)生的道德水準(zhǔn)、行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)、精神面貌、發(fā)展后勁，人們稱之為“辦學(xué)校”。如果送孩子上學(xué)，您最好送到“辦教育”的學(xué)校去。

成都華商理工職業(yè)學(xué)校位于歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的成都市國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心——郫縣菁蓉鎮(zhèn)。學(xué)校分為東區(qū)、西區(qū)、南區(qū)、東區(qū)主要是學(xué)生上課使用、西區(qū)主要是實(shí)訓(xùn)基地、南區(qū)是學(xué)生的生活區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，生活、教育設(shè)施設(shè)備齊全。學(xué)校以“德能淬理，兼愛善工”為校訓(xùn)，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“身心健康、一技之長”為育人目標(biāo)，注重素質(zhì)教育以及學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開展第二課堂，形成了“勤學(xué)苦練、陽光向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校設(shè)有以：“行業(yè)專家、高校名師、企業(yè)精英”為核心的顧問團(tuán)隊(duì)，擁有一支專業(yè)過硬、師德高尚的“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了“誠實(shí)奉獻(xiàn)、愛生敬業(yè)”的教風(fēng)；學(xué)校不斷完善校園文化建設(shè)，以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生德育教育，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，加大專業(yè)技能的培養(yǎng)，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而形成了“誠實(shí)、敬業(yè)、不走捷徑”的價(jià)值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風(fēng)。

成都華商理工職業(yè)學(xué)校建校24年里，成都華商理工職業(yè)學(xué)校先后為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了各類專業(yè)技術(shù)性人才6萬余人。學(xué)校現(xiàn)有4系1部，建筑系、旅游系、機(jī)電系、管理系、國際部，實(shí)行“升學(xué)與就業(yè)、理論與實(shí)踐、德育與技能”并重的培養(yǎng)模式。學(xué)校建有建筑實(shí)訓(xùn)基地、汽修實(shí)訓(xùn)基地、航空模擬實(shí)訓(xùn)場、動(dòng)車模擬實(shí)訓(xùn)場、形體訓(xùn)練室、畫室、琴房、茶藝室、模擬客房、模擬餐廳、機(jī)械實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、多功能電子閱覽室、圖書館、多媒體教室、華商廚房等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所.并與各類專業(yè)相配套企事業(yè)單位建立了長期的校企合作關(guān)系，保證了學(xué)生理論學(xué)刁與實(shí)訓(xùn)技能相結(jié)合的職業(yè)培養(yǎng)模式。

學(xué)校的特色文化
我校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校教育理念，形成了自己的特色文化：用至誠的愛關(guān)懷每一位師生的“家”文化；可以增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生更具社會(huì)責(zé)任感的“感恩文化”；教育學(xué)生要懂得珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境的“環(huán)保文化”，付出無所求，在無私奉獻(xiàn)中找到生命意義的“志工文化”。學(xué)校的特色文化宗旨在引領(lǐng)一種正氣，培養(yǎng)一種精神，實(shí)現(xiàn)一種氛圍。
家長學(xué)校：華商理工家長學(xué)校是全國職業(yè)學(xué)校成員之一面向?qū)W生家長的公益性學(xué)校，家長學(xué)校每學(xué)期分別對3000余人次的家長進(jìn)行為期3天的（學(xué)校免費(fèi)提供培訓(xùn)/書籍/住宿）傳統(tǒng)文化、家庭教育、心理學(xué)、親子教育、感恩教育、拓展訓(xùn)練等方面的課程。

學(xué)校教育/家庭教育/社會(huì)教育是教育的三大支柱，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展家庭教育越來越顯示出對孩子健康成長的重要性，同時(shí)家庭教育也越來越受到社會(huì)各界和廣大家長的重視，為了更好的推進(jìn)家庭和學(xué)校教育，使家庭/學(xué)校/社會(huì)各個(gè)方面配合行程齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
華商廚房：每學(xué)期華商廚房都會(huì)教學(xué)生做2-3個(gè)家常菜。因?yàn)榻逃褪巧?，生活就是教育。生活技能的培養(yǎng)三學(xué)生健全人格的必要補(bǔ)充，獨(dú)立的生活技能更能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

華商農(nóng)場：學(xué)校為農(nóng)場取名為“華商農(nóng)場”，希望孩子們能從農(nóng)場里體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，收獲勞動(dòng)的快樂，開心成長。華商農(nóng)場也可以成為素質(zhì)教育的體現(xiàn)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)平臺(tái)以及傳承父輩的勞作精神，體驗(yàn)勞動(dòng)和親近大自然的快樂。

學(xué)校的特色管理
結(jié)合學(xué)校特色文化我校形成了特有的管理模式，孩子們在朝陽下“晨讀”，課間的“兩操”傍晚的“靜心”睡前的“晚修”都能夠讓孩子們感受到校園生活的充實(shí)。

學(xué)校強(qiáng)有力的就業(yè)保障
制度保障： 學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)生,家長與學(xué)校當(dāng)面簽訂就業(yè)保障合同
機(jī)制保障：我校與多家用人單位簽訂了長期定向委培協(xié)議，進(jìn)行訂單培養(yǎng)/定向就業(yè)/確保   學(xué)生就業(yè)無憂
安置過程保障：嚴(yán)格遵照執(zhí)行國家“三結(jié)合”就業(yè)政策，堅(jiān)持“學(xué)校有責(zé)推薦用人單位面 試、學(xué)生自愿選擇”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行我?！熬蜆I(yè)服務(wù)流程”體系。