“武俠泰斗”金庸先生逝世了，享年94歲。

新聞發(fā)布至今，朋友圈依然是滿屏的愕然嘆息，參演過金庸作品的演員也在微博拜別“查大俠走好”。

對(duì)我們這代人而言，金庸先生是我們江湖夢(mèng)的倚靠，是無數(shù)人英雄主義的啟蒙。

他的離開意味著一個(gè)時(shí)代的終結(jié)，也是對(duì)我們青春的告別。

15部武俠著作，江湖多少風(fēng)起云涌，少年意氣，幾多蕩氣回腸。少不更事讀金庸，關(guān)于幼兒早教，讀到的是恩與義的俠客豪情；

青春懵懂讀金庸，讀到的是愛與恨的兒女情長；

而為人父母后讀金庸，讀到的則是育兒寶典。每一部作品，每一個(gè)人物，每一段故事，細(xì)細(xì)咂磨，都有深意可循。

說起內(nèi)疚，信陽早教，不得不提一下和內(nèi)疚相似的另一種情感——羞恥，我們很多時(shí)候會(huì)容易把這兩者混淆。

我在兒童游戲心理治liao中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種情感，區(qū)別在哪呢，舉個(gè)例子：

有個(gè)5歲女孩晴晴，不小心把一個(gè)瓷娃娃摔碎了，她看著地上的碎片小聲對(duì)我說：“老師，怎么辦呢？”

接著自己又回答了這個(gè)問題：“要不我讓媽媽重新買一個(gè)吧？”

我知道可愛的女孩感受到了什么，我說：“你看起來很難過呀，不過沒關(guān)系的，我還有一個(gè)呢，我們繼續(xù)玩吧”。

多多摔碎瓷娃娃后感受到了很強(qiáng)的內(nèi)疚感，她知道自己做錯(cuò)事情了，并想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

還有次，一個(gè)9歲男孩佳佳，在和我玩“找東西”的游戲，他藏了一只玩具狗，我背對(duì)著他聽到了某種東西摔碎的聲音。

我猜可能他打碎了一支玻璃棒，但我并沒回頭，還是繼續(xù)數(shù)到30，轉(zhuǎn)過身去找他藏起來的玩具狗。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他神很慌張又故作鎮(zhèn)ding，勉強(qiáng)擠出笑容。

在我尋找玩具狗過程中，他一直怯怯站在角落里不知所措，過了會(huì)兒，見我沒發(fā)現(xiàn)“他闖的禍”，才跑過來繼續(xù)游戲。

但從那之后就不敢看我的眼神了，我也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)那只被打碎的玻璃棒被他用一張彩紙蓋住了。

這些情緒中有個(gè)最重要的便是“羞恥”，佳佳認(rèn)為自己糟透了，他并不想讓我看到糟糕的自己，于是選擇了掩飾和撒謊。

“內(nèi)疚”和“羞恥”最da的區(qū)別：

前者對(duì)事，后者對(duì)人，前者會(huì)彌補(bǔ)過失、承擔(dān)責(zé)任，早教加盟，后者掩飾過失，逃避責(zé)任。內(nèi)疚者會(huì)面對(duì)，羞恥者想躲藏。

內(nèi)疚是“我只是這件事做錯(cuò)了”，羞恥是“我什么都做不好”。

比較而言，內(nèi)疚是有力量的、勇敢的，羞恥是無力的、自卑的。

早教的優(yōu)點(diǎn)：

1． 結(jié)合該年齡段的寶寶特點(diǎn)“量身定做”的主題課程，能更好的挖掘?qū)殞毜淖陨頋撃堋?/p>

2． 能讓寶寶早日走出家庭，學(xué)會(huì)交往，成為一個(gè)社會(huì)人。

3． 能讓寶寶更自信，更活潑，更樂意與人交往。

4． 同時(shí)早教活動(dòng)能使寶寶的八大智能（語言智能，數(shù)學(xué)-邏輯智能，空間智能，肢體-動(dòng)覺智能，音樂智能，人際關(guān)系智能，內(nèi)省智能，自然觀察智能）得到和諧發(fā)展。

5． 參加早教活動(dòng)對(duì)于寶寶入幼兒園也有好處，能讓寶寶提前熟悉環(huán)境消除陌生感，縮短寶寶情緒不安的時(shí)間，有利于寶寶的心理健康。

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