安徽機(jī)器人招商加盟，艾克瑞特火爆的加盟項(xiàng)目，機(jī)器人學(xué)校加盟，機(jī)器人加盟就來艾克瑞特，擁有完善的課程體系 強(qiáng)大的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)和師資力量機(jī)器人加盟 多種盈利模式，各種運(yùn)營(yíng)體系服務(wù)支持，就來艾克瑞特。

機(jī)器人教育解鎖智慧未來

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機(jī)器人招商加盟

? ? ? ? 作為中國(guó)機(jī)器人教育領(lǐng)先品牌，艾克瑞特機(jī)器人致力于“打造家長(zhǎng)歡迎孩子喜歡的機(jī)器人教育”為使命，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手技能，激發(fā)創(chuàng)造能力。

機(jī)器人教育提高孩子學(xué)習(xí)能力

? ? ? ? 由于生活水平的提高，現(xiàn)在的青少年自己動(dòng)手制作玩具級(jí)科學(xué)模具的能力日益降低，創(chuàng)造發(fā)明的理念也漸呈弱化趨勢(shì)。所有令他們愛不釋手的玩具都是玩具商生產(chǎn)出來的。長(zhǎng)次以往，將使未來中國(guó)少年兒童的求生能力、自我創(chuàng)造能力不斷減低、變?nèi)?，這對(duì)一個(gè)民族的科學(xué)發(fā)展是十分不利的。所以自我組裝、制造機(jī)器人不但會(huì)提升青少年的科學(xué)興趣，同時(shí)也會(huì)從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成凡事自己動(dòng)手的良好生活習(xí)慣。

? ? ? ? 有專家認(rèn)為，相比其他的電子產(chǎn)品、幼教工具，教育機(jī)器人有較強(qiáng)的交互性，它可以作為孩子的伴侶，在一定程度上緩解獨(dú)生子女的孤獨(dú)。而在未來設(shè)想中，教育機(jī)器人更像人類的伙伴，感知人、理解人、幫助人。

? ? ? ?此外，機(jī)器人教育技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，也能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，有助于數(shù)學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。

? ? ?艾克瑞特（I Create）機(jī)器人教育成立于2007年，是經(jīng)教育局注冊(cè)，全國(guó)從事機(jī)器人科技教育和創(chuàng)客教育的先鋒品牌。艾克瑞特機(jī)器人教育是具備自主研發(fā)實(shí)力的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是國(guó)際機(jī)器人奧林匹克山東組委會(huì)，山東省青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)會(huì)員單位、山東省青少年機(jī)器人嘉年華活動(dòng)組織執(zhí)行機(jī)構(gòu)、山東省機(jī)器人競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位......截至2017年11月，全國(guó)在校生超過1.5萬人，在職員工500余人。全國(guó)擁有北京和諧，山東濟(jì)南文西、振華、甸柳、丁豪廣場(chǎng)、玉函路、和諧廣場(chǎng)、章丘銀座、旅游路、世茂、領(lǐng)秀城貴和購(gòu)物中心、翡翠郡、章丘、聊城振華、青島李滄和諧廣場(chǎng)、青島中聯(lián)、煙臺(tái)萬達(dá)、濰坊泰華等在內(nèi)的18家直營(yíng)校區(qū)以及濟(jì)寧、曲阜、煙臺(tái)福山、蓬萊、德州、博興、聊城東阿、莘縣、冠縣、長(zhǎng)清、齊河、臨沂、蘭陵、棗莊、滕州、東營(yíng)、日照、濰坊青州、云南昆明、河北廊坊、河南鄭州、內(nèi)蒙古包頭、安徽馬鞍山等在內(nèi)的32家加盟分校。?

就目前而言，教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)大致可分為如下三種形式：

? ? ? ?首先，我國(guó)自主研發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育機(jī)器人品牌。這類品牌以國(guó)際先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以智能機(jī)器人為課程載體，全面培養(yǎng)孩子成功能力（分析能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的平衡）。它還充分考慮了中國(guó)青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和我國(guó)教育特性，開發(fā)出完善的、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品體系、配套教材，并提供教師培訓(xùn)，為國(guó)內(nèi)學(xué)校和培訓(xùn)班提供完整的解決方案。

? ? ? 第二類是來自歐美或者韓國(guó)的眾多“進(jìn)口品牌”。這類品牌存在的最大問題在于其產(chǎn)品體系受到第三方牽制，可能有一定的滯后性和局限性，課程方案也會(huì)存在一定的斷層，可持續(xù)發(fā)展性不強(qiáng)，對(duì)于青少年的教育價(jià)值也會(huì)受到相對(duì)的影響。另外，這類品牌與中國(guó)的教育市場(chǎng)尚不能完全無縫對(duì)接，對(duì)于進(jìn)入學(xué)校課程體系存在一定隔閡。

　　第三類是跟風(fēng)市場(chǎng)的模仿品牌，這類品牌缺乏底蘊(yùn)和教育理論基礎(chǔ)，往往以產(chǎn)品為重，但是產(chǎn)品體系不具完整性更無特性，該類品牌顯然無法帶給孩子應(yīng)有的教育價(jià)值。