為何有人無法感知音樂的樂趣？

為了找尋“音樂快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國際腦、音樂和聲音研究實驗室與巴塞羅那研究人員在2012年開發(fā)出一項名為巴塞羅那音樂獎勵問卷 （簡稱BMRQ） 的音樂敏感度測評體系。該問卷通過對1600名從各種渠道征集到的受試者進行調查，將人對音樂的敏感度細分為尋找音樂 （music seeking） 、喚醒情緒 （emotion evocation） 、調節(jié)心情 （mood regulation） 、調動感官 （sensorimotor） 和激發(fā)社交 （social） 。

根據(jù)BMRQ指數(shù)，智能音樂教學系統(tǒng)供應商，研究者將招募的受試者分為三類：第1類為“音樂快感缺乏癥”，這類人群的BMRQ指數(shù)較低；第二類為BMRQ平均水準；第三類人的BMRQ指數(shù)高出平均水準。研究人員發(fā)現(xiàn)，“音樂快感缺乏癥”人群雖然可以識別音樂中存在的情緒，然而卻無法從音樂中獲取快感——音樂對于他們而言只是一團雜亂無章的音符。

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數(shù)字音樂的拓展性

數(shù)字音樂和一般音樂一樣，包括音色和音區(qū)等元素。音色是不同人聲、樂器及組合在音響上的特點，智能音樂教學系統(tǒng)多少錢，通過音色的對比和變化，可以豐富和加強音樂的表現(xiàn)力。音區(qū)體現(xiàn)了音調的高低范圍，不同音區(qū)的音在表達作品的思想感情時有著不同的特點和功能。傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作時，要考慮到演唱者和演奏者自身嗓音條件和演奏水平，因此音區(qū)和音色的選擇會有所受限。

而在多媒體藝術數(shù)字音樂創(chuàng)作中，由于數(shù)字技術的運用，智能音樂教學系統(tǒng)，在音區(qū)的拓展、音色的選擇、速度的表現(xiàn)上，使一些依靠人的演奏和演唱不可能實現(xiàn)的音樂變成了可能，音區(qū)和音色的表現(xiàn)不再是問題。數(shù)字音樂制作還可以利用音色包括技術對發(fā)音體的參數(shù)，通過拉伸、逆行、循環(huán)技術、混響、調頻、調幅、均衡、放大、縮小等技術手段進行調整，使其在音質、相位、空間布局等方面有所改變，創(chuàng)作出具有原創(chuàng)性音色的音樂，使多媒體作品中數(shù)字音樂元素得到了廣泛的拓展。

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北京金三惠科技有限公司是一家專業(yè)從事音樂教學設備研發(fā)、生產和銷售的企業(yè)。在教育信息化浪潮中，懷著服務音樂教育的理想，緊跟國家“互聯(lián)網+”的步伐，公司率先提出數(shù)字音樂課堂的理念，在2015年4月推出了“數(shù)字音樂課堂教學系統(tǒng)”、“數(shù)字音樂教學儀教學系統(tǒng)”等數(shù)字化音樂教學設備及相關整體解決方案，自產品上市以來，已經走進了近千家中小學，極大的提高了教師的教學效率和教學質量；并能有效輔助遠程音樂教學，解決我國音樂教師師資不足的問題，實現(xiàn)“同在藍天下，共享音樂夢”的夢想。公司還經營“智慧電鋼琴教室”、“智能五線譜樂理電教板”、“Pianoforce自動鋼琴教學系統(tǒng)”、“中小學打擊樂器”、“中國民族樂器”、《中小學音樂掛圖》等產品，為學校提供最全面的一站式綜合性解決方案