昆明自強(qiáng)夏令營特色內(nèi)容知曉：

1、軍事技能訓(xùn)練：塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好行為習(xí)慣及日常生活 習(xí)慣；

2、自救互救訓(xùn)練：培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對(duì)災(zāi)害及緊急事故的應(yīng)變心理能力；

3、感恩系列培訓(xùn)：培養(yǎng)小學(xué)生懂得知恩、感恩、報(bào)恩，做社會(huì)的有用之才。

“少年志則國志，少兒軍訓(xùn)拓展夏令營，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！鄙鐣?huì)和家庭都對(duì)少年兒童賦予了很大的期望，希望他們都能夠成為國家的棟梁。為了讓孩子贏在起跑線上，很多家長(zhǎng)不僅為兒女報(bào)名五花八門的補(bǔ)習(xí)班和才藝培養(yǎng)班，還樂于讓他們?nèi)⒓榆娪?xùn)夏令營，培養(yǎng)孩子的綜合能力。

軍訓(xùn)夏令營通過思想品德的熏陶和軍營生活的養(yǎng)成教育，著重對(duì)孩子進(jìn)行品質(zhì)和體能的訓(xùn)練，培養(yǎng)營員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立直面困難的態(tài)度，鍛煉青少年解決實(shí)際問題的能力。

軍訓(xùn)夏令營的特色項(xiàng)目，好的軍訓(xùn)夏令營品牌，如徒步行軍拉練、森林探險(xiǎn)活動(dòng)，野外生存技能訓(xùn)練等活動(dòng)都有一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，麗江軍訓(xùn)夏令營，在提前清場(chǎng)，去除重大安全隱患的戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行，要求青少年在艱難的環(huán)境下突破身體與心理的雙重極限，完成軍事任務(wù)。真人CS實(shí)景對(duì)抗演習(xí)中的“三大戰(zhàn)役”模擬訓(xùn)練，需要學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)開動(dòng)大腦，與團(tuán)隊(duì)成員通力合作，默契配合，一往無前。這些野外訓(xùn)練項(xiàng)目不但強(qiáng)有力地鍛煉了青少年的身體素質(zhì)，同時(shí)也讓他們開闊視野，心胸寬廣，培養(yǎng)了孩子們有勇有謀、生存救助等各種能力，吃苦軍訓(xùn)夏令營課程，成長(zhǎng)為脫胎換骨的準(zhǔn)鋼鐵小兵。

軍訓(xùn)夏令營是鑄就少年尖兵的地方，每一屆營員都從中獲益匪淺。在訓(xùn)練中掌握化解困難的利器，感受活動(dòng)的豐富內(nèi)涵，青少年在這里放飛夢(mèng)想的翅膀。

自強(qiáng)教育成立于2008年，至今已成經(jīng)舉辦11年暑期軍事夏令營活動(dòng)、以及4年寒假冬令營活動(dòng)，專業(yè)的訓(xùn)練模式，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，通過與各大拓展基地的資源共享、精誠合作，借助軍事環(huán)境、軍事手段、軍事裝備、軍營文化等，培養(yǎng)6-17歲中小學(xué)生自信、感恩、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立做人的優(yōu)良品質(zhì)；以文化輔導(dǎo)的教學(xué)模式，心里疏導(dǎo)的輔助方式，培養(yǎng)青少年兒童良好的文化修養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣、樹立積極樂觀的做人態(tài)度。目前已在廣東、貴州、四川、重慶、西安、鄭州、武漢、昆明、長(zhǎng)沙10大地區(qū)設(shè)立了培訓(xùn)基地，自強(qiáng)軍事夏令營致力于打造高品質(zhì)中小學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)品牌，通過我們的夏令營活動(dòng)多方面提升青少年綜合能力（行為規(guī)范能力、生活自理能力、自我獨(dú)立能力、應(yīng)急避險(xiǎn)能力、挫折承受能力、野外生存能力）自強(qiáng)軍訓(xùn)夏令營不是富人攀比的夏令營，也不同于一般的旅游、游學(xué)夏令營，這是建立在國防教育基地軟硬設(shè)施的基礎(chǔ)上，通過“體驗(yàn)式的活動(dòng)、游戲”的過程，從而達(dá)到激發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力，健康快樂成長(zhǎng)的目的；并非單純的軍訓(xùn)、更不是枯燥的拓展，而是以教育實(shí)踐性為主題的軍旅夏令營，把素質(zhì)教育與軍事體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，真正做到以訓(xùn)促管、以教促養(yǎng)提升青少年自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)成人成才目標(biāo)，每年都有來自美國、英國、香港、上海、廣州、深圳、北京、福建、浙江、江蘇、陜西、河南、河北的小學(xué)生、中學(xué)生報(bào)名參加，對(duì)青少年兒童能力培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成具有不可替代的作用，給家長(zhǎng)滿意回饋。