如何更好的表現(xiàn)人物特征,抓住人物對(duì)象特點(diǎn),表現(xiàn)人物表情
在素描寫(xiě)生中,先訓(xùn)練抓“形”,在較熟練地掌握了形的基本規(guī)律后,逐漸達(dá)到“以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)洹睜顟B(tài),這樣便要求頭像的塑造時(shí)注意模特兒的形象特征。
魯?shù)婪颉ぐ⑺己D吩凇端囆g(shù)與視知覺(jué)》一書(shū)中曾證明出人在視覺(jué)上存在兩種習(xí)慣傾向,即整平化與尖銳化,在整平化傾向化的人往往強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng),剔除細(xì)節(jié),消除傾斜,有尖銳化傾向的人則產(chǎn)生分離,加強(qiáng)差異,強(qiáng)調(diào)傾斜。這兩種傾向都不利于造型,整平化的缺點(diǎn)更為有害,它易呆板的毛病是肖像個(gè)性化的嚴(yán)重障礙。
頭像的生動(dòng)神態(tài)的捕捉,主要取決于五官表情區(qū)的刻劃。安格爾說(shuō):“畫(huà)頭像時(shí),一個(gè)藝術(shù)家所最關(guān)心的就是讓眼睛說(shuō)話(huà),即使是一般的眼睛,首先應(yīng)該畫(huà)眼窩,然后過(guò)渡到隆起的鼻子。眉毛的運(yùn)動(dòng)方向也是表情的關(guān)鍵,嘴角對(duì)微妙表情的變化反映更加細(xì)致準(zhǔn)確。
手是某種精神狀態(tài)下的意識(shí)反應(yīng),展示面部表情沒(méi)有的東西
作畫(huà)者是把他對(duì)“手”的理解與真的手的概念融合起來(lái),用手的概念去研究手的用途,使用方法和規(guī)律。畫(huà)手就先要了解它的結(jié)構(gòu),從幾何結(jié)構(gòu),圓柱體、立方體來(lái)理解。
廣州源美藝術(shù)教育,隸屬于廣州源于美文化傳播有限公司,創(chuàng)辦于美麗的嶺南文化古村落—小洲藝術(shù)村,是由全國(guó)美術(shù)高考培訓(xùn)著名教師覃彬老師與劉俊杰、潘明森老師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合共同創(chuàng)辦并經(jīng)過(guò)工商部門(mén)特批獲準(zhǔn)的正規(guī)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。