數(shù)學(xué)到了高中是大部分學(xué)生花時間最多的科目，一是它的難度大，二是學(xué)好數(shù)學(xué)與否有時對你的總成績起決定性作用（這是針對高考而言的）。要學(xué)好數(shù)學(xué)，最主要還是做題，然后是建立在這一基礎(chǔ)上的方法總結(jié)。當(dāng)然剛上高一，就是先把一些基本概念弄懂，做題（特別是一些難題）要沉下心來，每一步都要思路清晰，并時刻記著做懂一道題比做三道題卻沒弄懂效率高得多，但那些學(xué)習(xí)浮躁者往往會去選擇后者，特別是在作業(yè)多的時候。另外從學(xué)習(xí)內(nèi)容上從高一開始就應(yīng)知道整個高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)——函數(shù)，圓錐曲線，數(shù)列，立體幾何，所以在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時如果能夠去鉆一些難題的話還是很有益，至少這些章節(jié)能學(xué)好到了高三就能輕松一些。另外，三角函數(shù)，概率也很重要，但不會出難題。實(shí)際上，我的母親從小對我十分嚴(yán)格，我如今還記得。四年級數(shù)學(xué)考了94分時，被母親嚇得躲在屋子后面不敢進(jìn)家的那個傍晚。

上四年級的時候，記得有一次，數(shù)學(xué)考了79分，我傷心的不得了，不敢告訴媽媽，后面，媽媽看到我紅腫的眼睛，問我怎么了？我告訴她，原以為她會批評我，沒想到她安慰我說，沒關(guān)系，這就跟走路一樣，有上坡也會有下坡呀。我曾經(jīng)做過一個這樣的個案，孩子求助的時候是在四年級，也就是10歲左右的年紀(jì)。當(dāng)時孩子表現(xiàn)是抽動癥（不自覺臉部和肩膀抽動）。孩子特別聰明，他既是班干部又是主持人，英文水平很高，可以用英文說繞口令，而且數(shù)學(xué)獲獎無數(shù)。凸顯主干，落實(shí)關(guān)鍵能力。試題充分關(guān)注考生必須掌握的數(shù)學(xué)核心概念、數(shù)學(xué)思想和方法，強(qiáng)化主干知識、重點(diǎn)知識重點(diǎn)的考查。整個試卷對三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等高中數(shù)學(xué)的主干知識的考查依然占有相當(dāng)比例。另外，在考查知識的同時，將數(shù)學(xué)思想方法的考查滲透在數(shù)學(xué)知識的考查中，考查了函數(shù)與方程思想、分類與整合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、特殊與一般思想、數(shù)形結(jié)合思想；注重考查學(xué)生的運(yùn)算能力、空間想象能力、分析問題和解決問題能力以及創(chuàng)新能力，試題將對學(xué)生關(guān)鍵能力的考查落到了實(shí)處。北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的來自北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李子恒、湯博文和王靖涵是高中三年的同班同學(xué)，曾并肩備戰(zhàn)競賽。在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽（NOI）中，李子恒和王靖涵獲銀牌，湯博文獲銅牌。李子恒還曾在高二摘取全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎。他們都很明白打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的重要性。對于未來規(guī)劃，他們都希望在計算機(jī)領(lǐng)域有深入的發(fā)展，但三位的想法各不相同：湯博文打算主修計算機(jī)，他對計算機(jī)算法、機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域非常感興趣；李子恒希望在大學(xué)階段主修計算機(jī)的同時輔修數(shù)學(xué)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；王靖涵更傾向于直接選擇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。盡管對發(fā)展路徑的設(shè)計不盡相同，他們最終都一致選擇了北京大學(xué)：北大學(xué)科門類齊全，重視基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，學(xué)科之間高度交叉融合。北大的計算機(jī)依靠強(qiáng)大的數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，以及文理跨學(xué)科交叉，未來的發(fā)展空間更加寬廣，對個人的成長也更為有利。

高二高三共有15人，25人次獲得學(xué)科奧林匹克競賽賽區(qū)一等獎。其中數(shù)學(xué)10人次，物理8人次，化學(xué)1人、生物1人、計算機(jī)5人次。他們中有5人進(jìn)人省隊，兩人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊選拔賽。13人被保送到北大、清華、復(fù)旦、上海交大、浙大、中科大等著名高校。高二的時候文理正式分班了，之后成績就穩(wěn)定了下來，不過薄弱的地方還是數(shù)學(xué)和物理。新課上完到高三的時候，我開始補(bǔ)物理。這是一個非常艱難的過程，我買了那本傳說中的《五年高考 三年模擬》從第一頁最基礎(chǔ)的牛頓力學(xué)模型重新看，每看一個就在本子上復(fù)述理解一遍才算過；我把基礎(chǔ)全部看完之后再去看那些我不會的題目，發(fā)現(xiàn)思路清晰了很多，也沒有那么迷惑了。理科里的化學(xué)和生物我一直比較好，高二的化學(xué)老師又換了，我的化學(xué)沒有高一那樣學(xué)得開心了，不過也不差，老師講得非常全面，我現(xiàn)在還保留著那本上課時期的被我們稱為“黃金筆記”的東西；生物老師我很喜歡，于是我的生物成績基本上接近滿分。最頭疼的就是數(shù)學(xué)，主觀來講我不喜歡老師，客觀來講，我對數(shù)學(xué)的理解力一般；所以我高中數(shù)學(xué)一直在班里都是非常一般的。