和孩子談害怕承認孩子的恐懼，不要嘲笑或忽視它，提供正確的知識幫助孩子認清事實，和孩子溝通，例如：如果解釋死亡是安詳?shù)乃?，那孩子可能會從此害怕睡覺，老師必須告訴孩子事實。又例如：不要告訴孩子，狗不會咬人或打針不會痛之類的話，欺騙孩子，會失去孩子對你的信任卻不會減少孩子的害怕。大人常用孩子害怕的事物來威脅他聽話，例如：你再不快一點，我就把你一個人丟在這里；如果你不坐下，我就把你丟給獅子吃掉，自閉癥價格，這些話反而會加深孩子的恐懼。

而從發(fā)病情況上看，母體感染病毒、子宮環(huán)境不健康，以及其他原因導致早產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等情況的，只要是造成孩子神經(jīng)發(fā)育障礙的，患自閉癥的風險就會相應增加。三大癥狀 警惕自閉癥專家表示，自閉癥有幾種典型癥狀，如逃避與人交往，抗拒或者害怕與人交往，說話、接觸時不看人的眼睛，很少或沒有目光交流。不會主動與人交往、分享或參與活動，連言語也非常少，顯得特別不合群，另外情緒波動大，行為、興趣非?？贪?、狹隘。

兒童患自閉癥既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，自閉癥課程，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內母親沒有給予適當?shù)年P照，缺少語言交流，南安自閉癥，孩子就容易患自閉癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒人抱，餓了沒人理。城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓上來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往、建立友誼。

福州市倉山區(qū)康語兒童智能康復中心，原康語口語矯正中心，于2010年年底在福建省創(chuàng)辦首校區(qū)，中心主要針對廣泛性發(fā)育障礙導致兒童發(fā)音不清、語言發(fā)育遲緩、自閉癥、、精神發(fā)育遲緩以及感統(tǒng)失調等一系列發(fā)育障礙的矯正。服務對象為2—6周歲的兒童及家庭?？傂Ｎ挥诟Ｖ菔袀}山區(qū)金山金巖路西紅葉大廈A區(qū)2樓.機構目前設有福州金山、福州臺江和泉州校區(qū)，目前教職工近200人，現(xiàn)受訓兒童總共360余人，規(guī)模遠超同行機構，為福建省內較大的康復中心。 ★康語發(fā)展歷程★ 2010年11月份成立福州康語口語矯正中心；2012年6月正式更名為福州康語兒童智能康復中心；2013年4月成立泉州康語兒童智能培訓中心。2016年4月份臺江康語兒童智能康復中心開業(yè)。 ★關于機構場地設置★ 福州金山校區(qū)中心室內總面積達2300平方米左右，共設置個訓室31間、言語開發(fā)室20間，言語拓展2間，情景社交，4間，集體教室2間，，音樂/游戲活動室共4間，感統(tǒng)訓練室2間，家長培訓室1間，教學評估室1間，教室辦公室2間，接待室1間，及家長休息及生活區(qū)2處。 室外運動場地位于教學樓之后，面積大于100平方米，配有秋千、沙坑等大型玩具。場地陽光充足，是組織兒童課外活動的理想場地。 福州臺江校區(qū)面積近1000平方米，共設置一對一個訓室24間，言語教室8間，情景社交3間，集體教室4間，感統(tǒng)室1間，咨詢室1間，評估室1間，集體教室2間，老師辦公室2間，家長生活及休息區(qū)2處。 泉州校區(qū)面積1300平方米左右，共設置一對一個訓室19間，言語教室8間，情景社交2間，集體教室6間，感統(tǒng)室2間，咨詢室1間，評估室2間，家長生活及休息區(qū)2處。 ★關于機構設備與器材設備★ 本機構使用PEP-3的評估系統(tǒng)，并配備了相應的評估工具。本機構配備了大量的康復訓練器材：認知訓練器材33種，感覺統(tǒng)合訓練器具31種，奧爾夫音樂訓練器材23種，言語溝通訓練器材15種。 另外，本機構每個校區(qū)教學設備完備：有投影儀2臺、投影屏2面、空放2臺、電子琴2臺、電腦13臺、攝像機2臺、音響2臺、電視機1臺等。本機構積極開展集體課教學，配備了各種教學玩具50種左右。本機構配置了關于自閉癥教學及幼兒閱讀的圖書共計212冊，以上教學玩具及圖書每季度更新一次。 另外，福州機構與福建省少兒圖書館建立了合作關系，經(jīng)常向少兒圖書館借閱各類少兒讀物。 ★關于人員配備和機構管理★ 康語擁有豐富的教學資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學，音樂教育，特殊教育，小學教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。 機構目前教職員近200人，其中評估員10人，本機構還配備了業(yè)務主管、保育員、檔案管理員、及社區(qū)指導員，人員配備齊全。 為了加強本機構的管理，機構設置了教學部、行政部、財務部、等部門，建立健全了各部門的規(guī)章制度，做到年度工作有計劃，有步驟地安排落實。 ★關于教學★ 本機構是一所自閉癥兒童的特殊學校，針對自閉癥兒童特點，本機構科學系統(tǒng)地對每個孩子選擇了合理的連續(xù)性的康復訓練方法，入校后科學地評估每個孩子的能力并提出教學建議，合理設置了個訓課、感統(tǒng)課、游戲課、精細課、語言課、生活自理課、球技課等課程，做到康復訓練有計劃，教學時注重個別施教。孩子入校后至少每三個月到半年評估一次，根據(jù)評估結果適時調整教學方案，提升自閉癥孩子的能力。