我們該怎么做呢？

我在上篇文章中針對因感統(tǒng)失調，導致語言發(fā)育不良，武漢感統(tǒng)失調，做了相關內容的發(fā)布，杭州感統(tǒng)失調，下面再提供一些小游戲，感統(tǒng)失調，讓孩子在玩的過程中快樂的改善！

感覺統(tǒng)合訓練需要長期堅持，只要按照操作訓練，有的經過1至3個月的時間，就可以取得明顯的效果！

1-2歲，抓泡泡（手眼協(xié)調、精細動作、大動作、平衡能力）

父母吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲可貫穿1-2歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時發(fā)生危險。

2-3歲，分糖果（精細動作、認知能力、分辨力）

將糖果與同等大小豆子混合，放在盤里，鼓勵孩子把糖果和豆子區(qū)分出來，在完成的過程中，通過糖果可以作為孩子的物質獎勵，從而鼓勵孩子堅持完成！孩子熟練后，自閉癥與感統(tǒng)失調，也可用筷子夾豆子，逐漸增加難度！

感覺統(tǒng)合訓練兒童進行感覺統(tǒng)合訓練前，首先由專家測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統(tǒng)合，促進全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

福州市倉山區(qū)康語兒童智能康復中心，原康語口語矯正中心，于2010年年底在福建省創(chuàng)辦首校區(qū)，中心主要針對廣泛性發(fā)育障礙導致兒童發(fā)音不清、語言發(fā)育遲緩、自閉癥、、精神發(fā)育遲緩以及感統(tǒng)失調等一系列發(fā)育障礙的矯正。服務對象為2—6周歲的兒童及家庭。總校位于福州市倉山區(qū)金山金巖路西紅葉大廈A區(qū)2樓.機構目前設有福州金山、福州臺江和泉州校區(qū)，目前教職工近200人，現(xiàn)受訓兒童總共360余人，規(guī)模遠超同行機構，為福建省內較大的康復中心。 ★康語發(fā)展歷程★ 2010年11月份成立福州康語口語矯正中心；2012年6月正式更名為福州康語兒童智能康復中心；2013年4月成立泉州康語兒童智能培訓中心。2016年4月份臺江康語兒童智能康復中心開業(yè)。 ★關于機構場地設置★ 福州金山校區(qū)中心室內總面積達2300平方米左右，共設置個訓室31間、言語開發(fā)室20間，言語拓展2間，情景社交，4間，集體教室2間，，音樂/游戲活動室共4間，感統(tǒng)訓練室2間，家長培訓室1間，教學評估室1間，教室辦公室2間，接待室1間，及家長休息及生活區(qū)2處。 室外運動場地位于教學樓之后，面積大于100平方米，配有秋千、沙坑等大型玩具。場地陽光充足，是組織兒童課外活動的理想場地。 福州臺江校區(qū)面積近1000平方米，共設置一對一個訓室24間，言語教室8間，情景社交3間，集體教室4間，感統(tǒng)室1間，咨詢室1間，評估室1間，集體教室2間，老師辦公室2間，家長生活及休息區(qū)2處。 泉州校區(qū)面積1300平方米左右，共設置一對一個訓室19間，言語教室8間，情景社交2間，集體教室6間，感統(tǒng)室2間，咨詢室1間，評估室2間，家長生活及休息區(qū)2處。 ★關于機構設備與器材設備★ 本機構使用PEP-3的評估系統(tǒng)，并配備了相應的評估工具。本機構配備了大量的康復訓練器材：認知訓練器材33種，感覺統(tǒng)合訓練器具31種，奧爾夫音樂訓練器材23種，言語溝通訓練器材15種。 另外，本機構每個校區(qū)教學設備完備：有投影儀2臺、投影屏2面、空放2臺、電子琴2臺、電腦13臺、攝像機2臺、音響2臺、電視機1臺等。本機構積極開展集體課教學，配備了各種教學玩具50種左右。本機構配置了關于自閉癥教學及幼兒閱讀的圖書共計212冊，以上教學玩具及圖書每季度更新一次。 另外，福州機構與福建省少兒圖書館建立了合作關系，經常向少兒圖書館借閱各類少兒讀物。 ★關于人員配備和機構管理★ 康語擁有豐富的教學資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學，音樂教育，特殊教育，小學教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。 機構目前教職員近200人，其中評估員10人，本機構還配備了業(yè)務主管、保育員、檔案管理員、及社區(qū)指導員，人員配備齊全。 為了加強本機構的管理，機構設置了教學部、行政部、財務部、等部門，建立健全了各部門的規(guī)章制度，做到年度工作有計劃，有步驟地安排落實。 ★關于教學★ 本機構是一所自閉癥兒童的特殊學校，針對自閉癥兒童特點，本機構科學系統(tǒng)地對每個孩子選擇了合理的連續(xù)性的康復訓練方法，入校后科學地評估每個孩子的能力并提出教學建議，合理設置了個訓課、感統(tǒng)課、游戲課、精細課、語言課、生活自理課、球技課等課程，做到康復訓練有計劃，教學時注重個別施教。孩子入校后至少每三個月到半年評估一次，根據評估結果適時調整教學方案，提升自閉癥孩子的能力。