proudkids少兒英語(yǔ)，采用歐美外教+中教的雙師模式，針對(duì)12周歲以下兒童，四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時(shí)間，自主研發(fā)教材，趣味教學(xué)訓(xùn)練純正口語(yǔ)及聽(tīng)力，高性價(jià)比，每學(xué)年120課時(shí)/6千多元，一個(gè)可以在家上的英語(yǔ)課,具體情況歡迎咨詢。

深圳快訊，近日比達(dá)咨詢(BigData-Research)數(shù)據(jù)中心發(fā)布《2018年中國(guó)在線少兒英語(yǔ)教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告》，報(bào)告預(yù)計(jì)2018年在線少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模將達(dá)到601.5萬(wàn)人,在線少兒英語(yǔ)產(chǎn)品手機(jī)端覆蓋率達(dá)90%以上。隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放力度的不斷加強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際化程度進(jìn)一步提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，促使在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。

單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，表達(dá)、寫作、閱讀都由單個(gè)的單詞組成，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)在單詞教育上都是將先教單詞發(fā)音、再講意思、用法，最后靠學(xué)生死記硬背來(lái)掌握。這種方式過(guò)于單調(diào)、死板，效率低下，不僅不利于孩子靈活運(yùn)用，甚至有可能讓孩子失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

而在線少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)在單詞教學(xué)上主要是讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)境掌握單詞用法。比如說(shuō)Proud Kids在線少兒英語(yǔ)，它會(huì)將單詞融入到句子與語(yǔ)境中，讓孩子通過(guò)實(shí)際運(yùn)用表達(dá)來(lái)掌握，在運(yùn)用中外教會(huì)進(jìn)行發(fā)音糾正、表達(dá)完善。同時(shí)，他們還會(huì)將單詞具象化、趣味化，符合孩子的思維學(xué)習(xí)方式，并與其他單詞相鏈接，到達(dá)學(xué)一會(huì)三的目的，這種方式對(duì)于提高孩子想象力也有一定的促進(jìn)作用。

幼兒學(xué)英語(yǔ)要多磨耳朵嗎?

“磨耳朵”的方法來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力=白耽誤時(shí)間?

在中國(guó)，家長(zhǎng)們常用所謂“磨耳朵”的方法來(lái)訓(xùn)練孩子對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力，把各種原版的音頻和視頻反復(fù)播放。而另外有人認(rèn)為，在對(duì)內(nèi)容不理解的的情況下，“磨耳朵”等于是白耽誤時(shí)間，于是提倡“可理解性輸入”。

美國(guó)西肯塔基大學(xué)終身教授袁教授認(rèn)為，在孩子不知所云的情況下，完全靠“磨耳朵”就能掌握英語(yǔ)，一來(lái)沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有人對(duì)此進(jìn)行過(guò)量化的科學(xué)考證。二來(lái)，小孩子只憑轟炸般地聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)，是不可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)的。

理解和聽(tīng)是相輔相成的，不可偏廢，只注重磨耳朵或者只強(qiáng)調(diào)理解都學(xué)不好英語(yǔ)。要多給孩子講故事，一起閱讀，同時(shí)再有針對(duì)性地去聽(tīng)。如果只是聽(tīng)，聽(tīng)到的東西就像耳旁風(fēng)，過(guò)去也就過(guò)去了。講故事的時(shí)候，不一定一個(gè)故事從頭講到尾，一句話也不一定非要從句首念到句尾，要反反復(fù)復(fù)，讓孩子一邊理解一邊聽(tīng)。

“學(xué)而常習(xí)之，不亦樂(lè)乎”。即便不進(jìn)行對(duì)話，如果每天都讓孩子獲取語(yǔ)言信息，也會(huì)培養(yǎng)出他們的語(yǔ)言能力。除了閱讀和視聽(tīng)，還可以通過(guò)與孩子互動(dòng)，通過(guò)各種語(yǔ)言游戲，來(lái)提高孩子的理解力和聽(tīng)力。

這樣，孩子的進(jìn)步才會(huì)更快，而且學(xué)習(xí)起來(lái)，也不會(huì)厭倦。

少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，很大一部分離不開(kāi)老師的培訓(xùn)，就像孩子剛剛開(kāi)始學(xué)走路一樣，需要更多的外來(lái)的輔助，然后自己學(xué)會(huì)了獨(dú)立走路了，更開(kāi)心;如果自己能夠走了，就不需要外部的輔助作用了。學(xué)英語(yǔ)也是一樣的，我們每天都在學(xué)著不同的東西，有形無(wú)形的，當(dāng)遇到了困難，我們就是學(xué)著解決問(wèn)題，也是在學(xué)習(xí)，而不是通過(guò)課本的教學(xué);而少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也是通過(guò)不斷的重復(fù)積累，來(lái)讓孩子有一個(gè)初步的印象;少兒英語(yǔ)啟蒙教育做好的，孩子口語(yǔ)表達(dá)以及英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫都會(huì)有比較明顯的進(jìn)步;如果做不好，或者沒(méi)有做，將來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)遇到困難。