每個(gè)孩子都是父母眼中的天使；每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的魅力及潛能；這是我們倡導(dǎo)的，更是我們堅(jiān)信的！我們就是聯(lián)恩國(guó)際兒童教育?。?/p>

聯(lián)恩國(guó)際兒童教育不標(biāo)榜硬式教育的考級(jí)制度，而是崇尚孩子內(nèi)在潛力的挖掘及外在行為的引導(dǎo)，我們認(rèn)為授之以魚不如授之以漁，給孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力才是孩子最寶貴的財(cái)富。因此聯(lián)恩國(guó)際兒童教育系列課程在教學(xué)形式及課程研發(fā)方面都有獨(dú)到的論證及圭臬：

NATURE：自然的，最還原本真的。聯(lián)恩重視差異化教學(xué)，企圖讓孩子在最舒適的狀態(tài)下，提供綜合科目的教學(xué)，目的在啟發(fā)孩子興趣點(diǎn)及潛力。

NURTURE：培養(yǎng)，鼓勵(lì)。聯(lián)恩認(rèn)為培養(yǎng)不單純是老師授課學(xué)生聽課，最大程度的讓孩子參與到課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能收獲最大的驚喜，因此動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)教學(xué)、演講錄像、小組討論等多元形式都是聯(lián)恩教學(xué)的特色，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)便是最棒的鼓勵(lì)。

通過(guò)長(zhǎng)年的教研及融合中國(guó)教育背景，聯(lián)恩國(guó)際兒童教育推出三大課程體系：潛能開發(fā)課、少兒英語(yǔ)課、幼小銜接課系列課程在孩子能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、行為引導(dǎo)方面皆有全方位規(guī)劃，具體在學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、自信心、溝通能力、解決問(wèn)題能力、思維能力六大核心能力上體現(xiàn)完備

聯(lián)恩國(guó)際兒童教育，一個(gè)陪伴孩子搭建夢(mèng)想的教育專家，相信聯(lián)恩，給孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力就從此刻開始。

開學(xué)啦！開學(xué)啦！

聯(lián)恩天才寶貝2018年幼小春季班將于3月5日正式開學(xué)

“攜手”揚(yáng)帆，共創(chuàng)“佳績(jī)”

兒童教育知識(shí)：

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),讀寫算和各種技藝不是他們這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容,從幼兒發(fā)展角度看,下面四類學(xué)習(xí)內(nèi)容才是幼兒需要學(xué)習(xí)的。

第v一,熟練各種動(dòng)作。動(dòng)作是組成技能的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),借助各種動(dòng)作,幼兒探索周圍環(huán)境,滿足好奇心。幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)還和身體的發(fā)展密切相關(guān),比如:跑、跳、剪、扭、切、畫等動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握,不僅促進(jìn)幼兒大小肌肉發(fā)展,更促進(jìn)大腦的發(fā)育。可以說(shuō)在學(xué)前階段提供幼兒動(dòng)作發(fā)展的機(jī)會(huì),就是提高其學(xué)習(xí)能力。

第二,學(xué)習(xí)與人溝通?，F(xiàn)代社會(huì)生活需要人們具有團(tuán)隊(duì)精神,因此溝通能力顯得越來(lái)越重要。而幼兒的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力、情感和情緒成熟度,都需要在父母的幫助下學(xué)習(xí)。因此,不剝奪孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的意見,就是他們與人溝通的開始。

第三、與同齡玩伴相處的能力。和同伴一起玩耍,能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)如何與人相處。與同齡孩子互動(dòng),彼此間講話、爭(zhēng)執(zhí)、游戲等都是提升幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的重要因素。 ?第四、學(xué)習(xí)靈活思考和解決問(wèn)題的能力。