上海陪練多少錢一個(gè)小時(shí)，柚子練琴陪練APP

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孩子練琴是否需要專職陪練

孩子學(xué)鋼琴，家長最擔(dān)心的是自己對鋼琴一竅不通，沒有辦法輔導(dǎo)孩子訓(xùn)練。當(dāng)遇到困難，有些人就希望能請一位陪練老師，陪孩子練琴。有專業(yè)人士陪練，自己既省時(shí)間又不用擔(dān)心出錯(cuò)。但在微微安老師教學(xué)過程中，每當(dāng)有家長提出這樣的想法時(shí)都被拒絕了。因?yàn)橛行┦虑椴⒉皇墙唤o他人就能一勞永逸。

　　在啟蒙階段，大多數(shù)孩子都處于四五歲左右的幼兒園時(shí)期，鋼琴算得上是他們接觸的第 一項(xiàng)較為正式的課程，需要固定時(shí)間上課并堅(jiān)持每天練。有些家長說，我們在此之前還學(xué)了美術(shù)課或英語課，可這些科目在四五歲年齡段往往是以“玩”為主題，并不需要每天練。所以，對于學(xué)鋼琴的孩子來說，培養(yǎng)良好的能力，從這時(shí)就已經(jīng)開始了。

　　從需要家長協(xié)助，到能夠自己完全記住上課內(nèi)容的能力

　　最初因?yàn)槟挲g較小，上課內(nèi)容雖然能夠聽懂，但回家后容易忘記，只是這種“忘記”并不是真的“忘”，更多的是因?yàn)閯倓傞_始學(xué)有些緊張，回到家獨(dú)自練會(huì)突然覺得自己都忘了，此時(shí)家長需要給小朋友提示老師上課時(shí)的要點(diǎn)，一般只要稍加提醒，他們就可以想起內(nèi)容，并逐漸有信心。之后逐漸就可以自己記住上課內(nèi)容了。

　　遇到問題有獨(dú)立思考的能力

　　?

　　當(dāng)孩子過度依賴陪練老師時(shí)，就會(huì)變得不愿意自己去主動(dòng)動(dòng)腦思考，甚至上課也不專心聽講。這個(gè)能力一旦養(yǎng)成，所有內(nèi)容其實(shí)都不是自己學(xué)到的，更像是照貓畫虎似地模仿。當(dāng)模仿不下去時(shí)，琴也就學(xué)不下去了。

　　這也是有些小朋友初期明明學(xué)得還不錯(cuò)，但學(xué)到一定程度之后就開始覺得困難，再往下就進(jìn)行不下去的原因---沒有獨(dú)立思考能力。

　　陪練老師也是老師

　　陪練老師雖然說起來只是陪孩子練，但在練琴過程中必然會(huì)給孩子解答教授，這時(shí)會(huì)很自然的帶入自己的想法，可每個(gè)老師的教學(xué)理念和方式方法不同，難免會(huì)和自己鋼琴老師的方法起沖突。這會(huì)讓小朋友產(chǎn)生困惑，造成不必要的負(fù)擔(dān)，而上課老師通常也會(huì)介意別人介入自己的教學(xué)。

　　不要怕孩子出錯(cuò)

　　小朋友上課時(shí)，老師除了教授新內(nèi)容，也會(huì)講解之前的作業(yè)哪里有問題，該怎樣改善。這本屬于正常情況，但有些家長過于在意每節(jié)課曲目是否通過，怎么又彈錯(cuò)了!轉(zhuǎn)而將問題歸結(jié)為因?yàn)樽约翰粫?huì)輔導(dǎo)才會(huì)這樣，由此如果想到有懂得人盯著，就不會(huì)出錯(cuò)，來提高上課效率。

　　但老師上課不僅僅是要看到小朋友“彈對”，而是他們將學(xué)的內(nèi)容逐步消化掌握，所有的錯(cuò)誤也代表著問題所在，老師發(fā)現(xiàn)了問題，才能有針對性的講解，孩子也才能逐漸成長。因?yàn)閷W(xué)鋼琴需要時(shí)間磨合，小朋友們需要時(shí)間領(lǐng)悟，并不是簡單的不犯錯(cuò)誤而已。

　　孩子學(xué)每一樣技能，都離不開父母付出的身影。困難和錯(cuò)誤也是他們所需的經(jīng)歷，相信的自己寶貝的能力，不要將學(xué)的過程全部假手于他人。

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