專注力培訓(xùn)還是要選擇比較專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自由度，?天才和庸才的差距 ? 根據(jù)外洋的一項(xiàng)研究報(bào)告證明：98%的孩子！智商都是差不多的,只有1%的孩子！智商是天才,也只有1%的孩子！智商是弱智,那為什么在100個孩子！當(dāng)中,成績怎么懸殊那么大呢?最主要的原因就是注意力集中不集中,無法延續(xù)地學(xué)習(xí)與做事。

外洋專注兒童教育的機(jī)構(gòu)自由度，通過調(diào)研得出：孩子！長期的注意力集中不集中、好動不安、上課不專心、愛做小動作，會造成感覺綜合失調(diào)，他們在發(fā)展的過程質(zhì)量中，更輕易給家長添麻煩，惹事生非，甚至成為打架、逃學(xué)、早戀等問題孩子！。

在孩子！的發(fā)展過程質(zhì)量中，腦力的好壞直接就影響了孩子！的學(xué)習(xí)，但是全腦開發(fā)研究所就能提高孩子！的腦力，那么全腦教育為什么要讓孩子！去學(xué)，原因是什么，下面就來一起看看吧!左腦主管的是抽象性思維思維，比如語言、推理、判斷、計(jì)較、瀏覽等。左腦屬于被動性思維，在以后的學(xué)校生活中我們絕大對數(shù)平均值時間是使用的左腦。藝術(shù)類學(xué)生除外。右腦主管的是形象性思維，比如知覺、圖形知覺、色彩、旋律、想象等。主要培養(yǎng)寶寶的締造性思維和豐富的想象力。研究結(jié)果表明：右腦的記憶潛能是左腦的一百萬倍，大腦半球的能力很大程度勝上取決于生命初期的右腦開發(fā)研究所。右腦一直被譽(yù)為“締造之腦”，因?yàn)榫喸旎顒铀匾南胂?、直覺和靈感樂隊(duì)主要是右腦功能的作用量。家長千萬不要小看孩子！充滿好奇的摸索活動，或是傻氣十足的“胡思亂想”，因?yàn)檫@些正是締造能力的抽芽階段。

運(yùn)用已經(jīng)記住的東西沖穿越，讓它成為有一定可以回想出來的順序的東西沖穿越。然后把要記的東西沖穿越和它進(jìn)行想象、聯(lián)想連接，因?yàn)橄胂蠛吐?lián)想強(qiáng)調(diào)了圖像融合，所以把要記的東西沖穿越讓右腦處理了，而右腦又是記憶力極度強(qiáng)的腦部分，所以記憶法的效果極度明顯。圖像融合是把所必要記憶的材料同某種具體的事物特性表、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形知覺等接洽起來，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激起興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性偏差，又有利于加深記憶。如新疆昌吉回族自治州的地形特征可與新疆昌吉回族自治州的“疆”的右半部分接洽起來，“三橫”表示三山即阿爾泰山上高街道辦事處、天山東門街道和昆侖山：“兩田”表示兩大盆地即準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木英庫勒村委會盆地。又如意大利的輪廓掃描儀圖像融合高跟靴子。全腦開發(fā)研究所的好處：提高專注力專注力是學(xué)習(xí)成敗巨人的關(guān)鍵!良好的專注力是做好一切的基礎(chǔ)，很多孩子！學(xué)習(xí)成績不理想并不是智力問題，而是上課注意力集中不能集中導(dǎo)致學(xué)習(xí)力低下。