2019年女生選擇幼師專業(yè)怎么樣？幼師專業(yè)是吃青春飯的嗎？老師可以負責任的告訴各位家長和同學，只要孩子喜歡幼師專業(yè)、有這個熱情，都是可以來我們成都華商理工職業(yè)學校讀幼師專業(yè)的。無論孩子是愛唱歌還是不愛唱歌愛跳舞還是不愛跳舞來讀幼師專業(yè)都是沒有問題的呢。幼師專業(yè)并不是吃青春飯的呢。

成都華商理工職業(yè)學校幼師專業(yè)就業(yè)方向：

目前，特色幼師專業(yè)在四川還比較少，有幼師專業(yè)的學校一般都是師范類院校。要想真正當一名合格的特色專業(yè)幼師，還是到專業(yè)幼師學校好。因為專業(yè)的特色是幼師學校能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒啟蒙教育的特殊性，以及幼兒的個體差異來分析每個幼兒所用的教學方法，對癥下藥。專業(yè)幼師學校的老師也是受過專業(yè)訓練的，**是有五年以上在*工作經驗。所以想學幼師還是到幼師專業(yè)學校。成都華商幼師專業(yè)

師資力量：

在教學過程中，盡量多教給學生如何理解、分析、歸納、總結教育學理論知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。⒋提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動。比如開展課堂討論，教育家生平故事介紹，經典教育實驗展示等活動，激發(fā)學生的學習興趣。

成都華商理工職業(yè)學校的幼師專業(yè)是需要學習四年的在校期間需要學習普通心理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。

幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。如果幼兒教師不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是后患無窮的。

學校十分注重學生的綜合素質培養(yǎng)，為豐富校園生活，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力，學校開設了*二課堂，有聲樂、書畫、普通話、形體、美容、保健操等，并帶領學生參加英語、計算機、普通話、育嬰師等級證書的考試。

教師團擁有25年企業(yè)實踐經驗。成都華商理工職業(yè)學校是經國家教育主管部門批準，由國外**企業(yè)及高校參與合作的一所全日制、專業(yè)化的中等職業(yè)學校（招生代碼：51204）。學校以“德能淬理、兼愛善工”為校訓，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“身心健康、一技之長”為育人目標，注重素質教育以及學生動手能力的培養(yǎng)，積極開展*二課堂，形成了“勤學苦練、陽光向上”的學風；學校設有以“行業(yè)*、高校名師、企業(yè)精英”為**的顧問團，擁有一支專業(yè)過硬、師德高尚的“雙師型”教師隊伍，形成了“誠信奉獻、愛生敬業(yè)”的教風；學校不斷完善校園文化建設，加強學生德育教育和專業(yè)技能培養(yǎng)，加強師資隊伍建設，從而形成了“誠實、敬業(yè)、不走捷徑”的**觀和“崇德尚能、知行合一”的校風。

成都華商理工職業(yè)學校位于歷史悠久，文化底蘊深厚的成都市國家**開發(fā)區(qū)、四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心——郫縣菁蓉鎮(zhèn)。學校分為東區(qū)、西區(qū)、南區(qū)、東區(qū)主要是學生上課使用、西區(qū)主要是實訓基地、南區(qū)是學生的生活區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，生活、教育設施設備齊全。學校以“德能淬理，兼愛善工”為校訓，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“身心健康、一技之長”為育人目標，注重素質教育以及學生動手能力的培養(yǎng)，積極開展*二課堂，形成了“勤學苦練、陽光向上”的學風；學校設有以：“行業(yè)*、高校名師、企業(yè)精英”為**的顧問團隊，擁有一支專業(yè)過硬、師德高尚的“雙師型”教師隊伍，形成了“誠實奉獻、愛生敬業(yè)”的教風；學校不斷完善校園文化建設，以中國傳統(tǒng)文化為基礎，加強學生德育教育，同時結合現(xiàn)代職業(yè)教育特點，加大專業(yè)技能的培養(yǎng)，并且在現(xiàn)有的基礎上加強師資隊伍建設，從而形成了“誠實、敬業(yè)、不走捷徑”的**觀和“崇德尚能、知行合一”的校風。

成都華商理工職業(yè)學校建校24年里，成都華商理工職業(yè)學校先后為社會培養(yǎng)和輸送了各類專業(yè)技術性人才6萬余人。學?，F(xiàn)有4系1部，建筑系、旅游系、機電系、管理系、**部，實行“升學與就業(yè)、理論與實踐、德育與技能”并重的培養(yǎng)模式。學校建有建筑實訓基地、汽修實訓基地、航空模擬實訓場、動車模擬實訓場、形體訓練室、畫室、琴房、茶藝室、模擬客房、模擬餐廳、機械實訓室、電子實訓室、多功能電子閱覽室、圖書館、多媒體教室、華商廚房等校內實訓場所.并與各類專業(yè)相配套企事業(yè)單位建立了長期的校企合作關系，保證了學生理論學刁與實訓技能相結合的職業(yè)培養(yǎng)模式。

學校的特色文化
我校將*優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學校教育理念，形成了自己的特色文化：用至誠的愛關懷每一位師生的“家”文化；可以增強人格魅力，使學生較具社會責任感的“感恩文化”；教育學生要懂得珍惜資源，愛護環(huán)境的“環(huán)保文化”，付出無所求，在無私奉獻中找到生命意義的“志工文化”。學校的特色文化宗旨在**一種正氣，培養(yǎng)一種精神，實現(xiàn)一種氛圍。
家長學校：華商理工家長學校是全國職業(yè)學校成員之一面向學生家長的公益性學校，家長學校每學期分別對3000余人次的家長進行為期3天的（學校免費提供培訓/書籍/住宿）傳統(tǒng)文化、家庭教育、心理學、親子教育、感恩教育、拓展訓練等方面的課程。

學校教育/家庭教育/社會教育是教育的三大支柱，隨著社會的飛速發(fā)展家庭教育越來越顯示出對孩子健康成長的重要性，同時家庭教育也越來越受到社會各界和廣大家長的重視，為了較好的推進家庭和學校教育，使家庭/學校/社會各個方面配合行程齊抓共管的教育網絡，共同促進孩子的健康成長。
華商廚房：每學期華商廚房都會教學生做2-3個家常菜。因為教育就是生活，生活就是教育。生活技能的培養(yǎng)三學生健全人格的必要補充，獨立的生活技能較能促進學生健全人格的形成。

華商農場：學校為農場取名為“華商農場”，希望孩子們能從農場里體驗勞動的艱辛，收獲勞動的快樂，開心成長。華商農場也可以成為素質教育的體現(xiàn)，學生社會實踐的一個平臺以及傳承父輩的勞作精神，體驗勞動和親近大自然的快樂。

學校的特色管理
結合學校特色文化我校形成了特有的管理模式，孩子們在朝陽下“晨讀”，課間的“兩操”傍晚的“靜心”睡前的“晚修”都能夠讓孩子們感受到校園生活的充實。

學校強有力的就業(yè)**
制度**： 學生入學時，學生,家長與學校當面簽訂就業(yè)**合同
機制**：我校與多家用人單位簽訂了長期定向委培協(xié)議，進行訂單培養(yǎng)/定向就業(yè)/確保   學生就業(yè)**
安置過程**：嚴格遵照執(zhí)行國家“三結合”就業(yè)政策，堅持“學校有責推薦用人單位面 試、學生自愿選擇”的原則，嚴格執(zhí)行我?！熬蜆I(yè)服務流程”體系。