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    世界托管展看
    全球的小學(xué)生放學(xué)時(shí)間，幾乎都與家長(zhǎng)的下班時(shí)間不一致。因此，世界各國(guó)都因?yàn)檫@種“不一致”，存在一個(gè)管護(hù)學(xué)生的空檔期問題。解決這個(gè)問題的辦法，是開展學(xué)生的課后托管服務(wù)。下面是部分和我國(guó)地區(qū)的學(xué)生托管概況。
    一、荷蘭
    應(yīng)家長(zhǎng)要求，規(guī)定小學(xué)必須為學(xué)生提供上學(xué)前和放學(xué)后的托管服務(wù)。因此，課后托管服務(wù)的學(xué)位數(shù)量，在2004年至2009年間翻了一番，平均兒童覆蓋率達(dá)到22%。盧森堡課后托管服務(wù)在過去幾年大為增長(zhǎng)，尤其增長(zhǎng)迅速的是一種被稱作“活動(dòng)中心”的特殊托管服務(wù)形式。根據(jù)法律規(guī)定，“活動(dòng)中心”必須每年提供至少500小時(shí)的托管服務(wù)。
    二、美國(guó)
    課后教育服務(wù)是一種以門為主導(dǎo)，社區(qū)為載體，家長(zhǎng)配合實(shí)施，三方責(zé)任分工明確的社會(huì)福利事業(yè)。聯(lián)邦層面的法律保障，各州結(jié)合各自的情況，制定地方性的法律和政策。動(dòng)員社會(huì)力量參與，通過多種形式的活動(dòng)，為兒童提供完善有效的服務(wù)。美國(guó)課后教育服務(wù)的形式主要有三種：一是采取付費(fèi)方式，主要針對(duì)有雙薪家長(zhǎng)且放學(xué)無法安置的學(xué)生；二是以社會(huì)福利的方式，提供給家庭困難的孩子，由相關(guān)單位提出“課后學(xué)方案”的申請(qǐng)計(jì)劃并提供經(jīng)費(fèi)；三是由地方教育局向提出計(jì)劃申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，州立大學(xué)提供實(shí)習(xí)大學(xué)生或參與者的人員訓(xùn)練，博物館等機(jī)構(gòu)則為社區(qū)提供藝術(shù)活動(dòng)方案?；诠⑿W(xué)的上下學(xué)時(shí)間，美國(guó)小學(xué)里一般設(shè)有托管中心Before and After School Program，由所在的學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)，這樣的program很多，不僅小學(xué)里有，而且周圍社區(qū)如兒童照顧中心等都提供類似的有償服務(wù)，負(fù)責(zé)每日孩子的接送。我覺得理想是學(xué)校有托管班，優(yōu)勢(shì)就在于，至少孩子上下學(xué)就近有人照看，即便是路上塞車,　家長(zhǎng)也不至于手忙腳亂，只要晚上6點(diǎn)之前趕到把孩子接走就可以了。
    美國(guó)托管班的職能不是監(jiān)督孩子做作業(yè)，這點(diǎn)和國(guó)內(nèi)有很大的不同，大部分時(shí)間是帶孩子一起玩，一起做手工，組織一些游戲和體育活動(dòng)。如果碰到春假、暑假或教師培訓(xùn)，托管班就是全天的，活動(dòng)內(nèi)容很豐富，會(huì)帶孩子坐校車到郊外遠(yuǎn)足或去農(nóng)場(chǎng)，或者參加校外活動(dòng)中心的游泳等活動(dòng)。
    小學(xué)寒假托管班
    晉級(jí)教育創(chuàng)立背景
    晉級(jí)教育隸屬于北京晉級(jí)愛之家國(guó)際文化傳播有限公司，由媒體人士竇昆先生2004年創(chuàng)辦，總部位于北京，現(xiàn)有直營(yíng)、加盟校區(qū)600余家，在武漢、長(zhǎng)沙、西安、襄陽等地設(shè)有客服基地。旗下?lián)碛袑W(xué)生托管開創(chuàng)品牌晉級(jí)教育、快樂學(xué)習(xí)法、好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)三大項(xiàng)目，面向校外教育機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)、老師開設(shè)有30多個(gè)實(shí)操課程，課程合作校多家。晉級(jí)教育搭建了自己的配套信息平臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)上，晉級(jí)教育建起了兩大網(wǎng)站——《晉級(jí)教育網(wǎng)》、《學(xué)生托管網(wǎng)》，在無線廣播電臺(tái)長(zhǎng)年開設(shè)有《快樂晉級(jí)教育——校園風(fēng)景線》互動(dòng)訪談節(jié)目，辦有自己的報(bào)紙《晉級(jí)愛之家》和《晉級(jí)之路》
    晉級(jí)教育網(wǎng)站：
    總部地址：北京市西城區(qū)馬連道南街華睦大廈901、902室
    學(xué)生托管的需求人群分析
    2003年，當(dāng)時(shí)還在《楚天都市報(bào)》擔(dān)任編輯記者的我，被一則社會(huì)新聞所震驚：某市一個(gè)八歲年齡的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，因父母忙于工作無暇接其放學(xué)回家，獨(dú)自過馬路時(shí)被汽車撞死。父親懊惱萬分，母親精神失常，終家庭解體。這是“學(xué)生需要托管”的極端例子。深入研究后，發(fā)現(xiàn)的需求要素是如下情況。
    1、八類人群需要學(xué)生托管
    介于學(xué)校和家庭之間的這種“學(xué)生托管”，是一個(gè)有著巨大社會(huì)需求的“三產(chǎn)”領(lǐng)域。其中，八部分城鎮(zhèn)居民對(duì)“學(xué)生托管”有著服務(wù)需求：
    <1>、父母雙方均忙于勞作無暇接送子女上學(xué)放學(xué)者；
    <2>、無能力或無精力孩子課外作業(yè)者；
    <3>、爺爺媽媽照顧“留守兒童”不勝任者；
    <4>、日漸增多的單親家長(zhǎng)家務(wù)繁忙者；
    <5>、生育兩個(gè)以上子女對(duì)大孩子無暇照顧者；
    <6>、對(duì)厭食、挑食子女束手無策者；
    <7>、公立學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)管教頑劣學(xué)生力不從心者；
    <8>、望子成龍心切想使孩子成績(jī)“好上加好”者。
    以上這八部分家長(zhǎng)，竟然占到學(xué)生家長(zhǎng)總數(shù)的1/3以上！
    有需求就有市場(chǎng)，有市場(chǎng)就有商機(jī)，有商機(jī)就可以大有作為！
    小學(xué)寒假托管班
    晉級(jí)教育的組成單位，是一個(gè)群體。這個(gè)群體由各城市的晉級(jí)樣板學(xué)校高舉樣板辦學(xué)大旗，引領(lǐng)著一個(gè)又一個(gè)的晉級(jí)新校，經(jīng)數(shù)年打磨嬗變?yōu)闀x級(jí)學(xué)校，再引領(lǐng)著一個(gè)又一個(gè)晉級(jí)老校經(jīng)品牌冶煉，不斷晉升為晉級(jí)銅牌學(xué)校、晉級(jí)銀牌學(xué)校，終成為晉級(jí)學(xué)校。晉級(jí)品牌正是在這些學(xué)校的品質(zhì)晉升中，放射出耀眼的品牌光芒！
    晉級(jí)教育的硬件設(shè)置，是一批裝備。這一批由晉級(jí)強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實(shí)力體現(xiàn)出來的裝備，營(yíng)造出晉級(jí)托管服務(wù)的人性化，晉級(jí)托管生活的舒適化，晉級(jí)托管工作的實(shí)用化和晉級(jí)托管經(jīng)營(yíng)的高效化。如此“四化”的體現(xiàn)實(shí)質(zhì)就是：晉級(jí)品牌在當(dāng)今學(xué)生托管業(yè)界的金質(zhì)化。
    更加嘆為觀止的是，晉級(jí)將今后10年的建校之?dāng)?shù)，確定為一萬家之多，這無疑是制訂了一個(gè)“實(shí)現(xiàn)”式的目標(biāo)。其目標(biāo)之宏大，仍然是想把開創(chuàng)品牌的鮮艷旗幟舉得更高。打造學(xué)生托管品牌的行業(yè)發(fā)展重?fù)?dān)，就這樣義不容辭地落在晉級(jí)人的肩上。晉級(jí)人的回答是：責(zé)無旁貸，不辱使命！
    晉級(jí)托管，獨(dú)創(chuàng)六管。
    晉級(jí)教育的校標(biāo)釋義：
    一、她是晉級(jí)首寫字母“JJ”的變形；
    二、她是兩只飛翔的雛鷹，寓意：雛鷹展翅翱長(zhǎng)空，無限風(fēng)光在晉級(jí)；
    三、她象兩只大手，托舉著祖國(guó)下一代茁壯成長(zhǎng)；
    四、她是心臟的造型，代表著晉級(jí)教師的愛心、童心、責(zé)任心。

    晉級(jí)教育是由教育界領(lǐng)軍人物——竇昆老師創(chuàng)辦的一家專門提供托管服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，晉級(jí)教育曾被評(píng)為品牌價(jià)值教育連鎖機(jī)構(gòu)。作為眾多學(xué)生托管班大軍中的晉級(jí)教育，其面向校外教育機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)、老師開設(shè)有眾多實(shí)操課程，讓校長(zhǎng)和老師能不斷提高自身能力，掌握學(xué)生托管班的管理技巧。旗下?lián)碛袑W(xué)生托管開創(chuàng)品牌晉級(jí)托管、晉級(jí)快樂學(xué)習(xí)法、晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)三大項(xiàng)目，同時(shí)，晉級(jí)教育也搭建了專屬的配套信息平臺(tái)。
    國(guó)內(nèi)托管概述
    一、學(xué)生托管的興起 · 發(fā)展 · 現(xiàn)狀
    的學(xué)生托管誕生于上世紀(jì)末。其誕生起因?yàn)槿齻€(gè)因素：A、經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)；B、幸福指數(shù)的提升；C、雙職工家庭的增多；D、就業(yè)轉(zhuǎn)型的變遷。
    其中就業(yè)轉(zhuǎn)型的變遷表現(xiàn)為：
    當(dāng)年還出現(xiàn)了另一種情況——讓一批落后的產(chǎn)能企業(yè)下馬。于是又出現(xiàn)了“下崗潮”和“內(nèi)退潮”。這兩股潮流淘汰的待業(yè)人員，開始進(jìn)入服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。其中，就有一部分轉(zhuǎn)型為照顧放學(xué)后子女的服務(wù)人員。于是，“下崗大媽照看放學(xué)后兒童”的“小飯桌”，產(chǎn)生了。
    進(jìn)入二十一世紀(jì)，“小飯桌”開始升級(jí)：掛招牌、起名字、辦執(zhí)照、租場(chǎng)地的“學(xué)生托管”機(jī)構(gòu)，開始應(yīng)運(yùn)而生。
    原來，這種低端經(jīng)營(yíng)的“小飯桌”存在短板：由于下崗工人和退休老太的文化水平低，孩子的課外作業(yè)問題，沒有解決。當(dāng)家長(zhǎng)們?yōu)樘岣咦约旱男腋Ｖ笖?shù)、即愿意再花錢去減少自己孩子作業(yè)的辛苦時(shí)，具有教學(xué)資質(zhì)或具有孩子作業(yè)能力的專業(yè)老師，以及出面經(jīng)營(yíng)托管服務(wù)的專業(yè)托管機(jī)構(gòu)，便應(yīng)運(yùn)而生。
    這就是從新世紀(jì)開始，各種專業(yè)托管機(jī)構(gòu)在省、地、縣城遍地開花的本質(zhì)原因。學(xué)生托管就是這樣，經(jīng)過這種跳躍后，從低端走上了中端。
    順著學(xué)生托管的發(fā)展歷史，縱觀其前景，可以肯定，這種托管還必定要繼續(xù)由中端向高端發(fā)展。托管和培訓(xùn)的不同之處，培訓(xùn)的主體教育目的就是一個(gè)——家長(zhǎng)希望通過培訓(xùn)提升孩子成績(jī)，除此之外，幾乎別無它求。但托管卻融進(jìn)了“幫孩子搞好生活服務(wù)”的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容從內(nèi)含和外延上，包括的東西就太多了。
    相對(duì)于孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有雙體日兩三個(gè)小時(shí)而言，孩子在入托機(jī)構(gòu)留存期為每周五天，每天在五小時(shí)以上。那么，孩子的人身安全、飲食衛(wèi)生、吃飽穿暖，愛眼護(hù)齒等等一系列讓家長(zhǎng)操心的問題就太多了。而人的欲望又是沒有止境的。同時(shí)隨著社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展，更多的人手里會(huì)有更多用于孩子消費(fèi)的資金。在這多重因素作用下，所有的孩子家長(zhǎng)為了使自己的幸福指數(shù)不下降，必然要花更多的錢，去購(gòu)買托管機(jī)構(gòu)在托管自己的孩子時(shí)的那種價(jià)值的“效用”——被除數(shù)大了，指數(shù)（商）才會(huì)大啊！

    二、國(guó)內(nèi)學(xué)生托管發(fā)展的主要問題 · 表現(xiàn) · 原因
    主要問題是報(bào)班率低。
    相比、新加坡和歐美，大陸的城鎮(zhèn)中小學(xué)生入托率，一直徘徊在15%左右。加上培訓(xùn)班和興趣班，全部中小學(xué)生的校外教育報(bào)班率，也一直在50%左右徘徊——這與國(guó)外高達(dá)95%的報(bào)班率，幾乎相差一倍！
    如此低下的報(bào)班率，便造成當(dāng)今中小學(xué)生放學(xué)后的突出管護(hù)問題凸現(xiàn)。
    -/gjedic/-

    晉級(jí)教育全名北京晉級(jí)愛之家國(guó)際文化傳播有限公司，由資深媒體人士竇昆先生2004年創(chuàng)辦，總部位于北京，現(xiàn)有直營(yíng)、加盟校區(qū)600余家，在武漢、長(zhǎng)沙、西安、襄陽等地設(shè)有客服基地。旗下?lián)碛兄袊?guó)學(xué)生托管領(lǐng)導(dǎo)品牌晉級(jí)托管、晉級(jí)快樂學(xué)習(xí)法、晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)三大項(xiàng)目，面向校外教育機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)、老師開設(shè)有20多個(gè)實(shí)操課程。晉級(jí)搭建了自己的配套信息平臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)上，晉級(jí)建起了兩大網(wǎng)站——《中國(guó)晉級(jí)教育網(wǎng)》、《中國(guó)學(xué)生托管網(wǎng)》，在無線廣播電臺(tái)長(zhǎng)年開設(shè)有《快樂晉級(jí)——校園風(fēng)景線》互動(dòng)訪談節(jié)目，辦有自己的報(bào)紙《晉級(jí)愛之家》和雜志《晉級(jí)之路》。


    企業(yè)榮譽(yù)

    晉級(jí)教育2011年12月當(dāng)選為中國(guó)托管教育聯(lián)盟主席單位，2013年被新浪網(wǎng)評(píng)為“最具品牌價(jià)值連鎖機(jī)構(gòu)”、2014年被新浪網(wǎng)評(píng)為“最具投資價(jià)值教育連鎖機(jī)構(gòu)”，創(chuàng)始人竇昆被新華網(wǎng)評(píng)為“2014年度中國(guó)教育影響力人物”，2015年接受央視“對(duì)話中國(guó)品牌”、“影響力人物”欄目專訪（播出時(shí)長(zhǎng)分別為半小時(shí)），2016年被央廣網(wǎng)評(píng)為“中國(guó)教育年度人物”。2017年被新浪網(wǎng)評(píng)為“中國(guó)品牌價(jià)值課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”



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