天津科立爾科技有限公司是一家專業(yè)從事心理素質(zhì)教育、學(xué)生生涯規(guī)劃教育新產(chǎn)品與新技術(shù)開發(fā)、服務(wù)的科研型企業(yè)。

科立爾科技是一家極富創(chuàng)新精神的高新技術(shù)企業(yè)，在教育領(lǐng)域，我們率先開啟了各階段心理健康實施計劃，通過不斷的實踐發(fā)展，形成了一套行之有效的學(xué)校心理健康教育工作+學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)并行的融合實踐模式，幫助學(xué)校開展心理輔導(dǎo)及生涯教育，促使每個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

科立爾科技本著誠信、負責(zé)的態(tài)度對客戶鄭重承諾：我們不斷的聽取客戶的需求和建議，通過專業(yè)的研發(fā)、服務(wù)團隊為客戶實現(xiàn)量身定制的整體應(yīng)用解決方案，并提供持續(xù)的技術(shù)服務(wù)、專題培訓(xùn)、科研合作，幫助客戶實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的成功。

自2000年接觸到生命教育，繼而在2006年左右接觸生涯教育以來，福田中學(xué)的王德久校長在生涯教育中學(xué)落地實施上做出了多種嘗試。通過生涯教育進課堂、豐富的校園活動和課外活動設(shè)置、特長班級設(shè)置等方法，探索出一條在中學(xué)校園中幫助學(xué)生探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自主意識，最終成就學(xué)生成為最.好的自己的生涯實踐道路。回首看來，校長感慨道，教育就好像“做土”，當(dāng)你為一粒種子準(zhǔn)備好適宜的溫度、濕度、光線、土壤構(gòu)成等，不需要揠苗助長，種子也將成長為一顆參天大樹。

時任梅林中學(xué)校長的王校長于2014年與前海生涯合作，率先在深圳市開啟了“生涯教育百人種子師資培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)出深圳市第.一批生涯教育的骨干教師。2016年，王校長在福田中學(xué)把生涯教育納入課程體系，由前海生涯派出的專家每周為學(xué)生上一堂生涯課，為樹立學(xué)生和老師的生涯規(guī)劃啟蒙意識打下了基礎(chǔ)。

俗話說得好“興趣是孩子最.好的老師”。青少年生涯規(guī)劃的首要任務(wù)是幫助孩子探索、明確自己的興趣范圍，并且在實踐中不斷聚焦。福田中學(xué)通過設(shè)計豐富、有趣的校本課程，如：傳媒、沙畫、無人機等，讓學(xué)生在日常課程當(dāng)中不斷拓展自己的興趣邊界。每年舉辦的“學(xué)科周”活動幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識在現(xiàn)實生活中的實際意義；通過競賽、實驗、專題報告等方式激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。從此之后，學(xué)科知識不再是課本上冰冷的文字，變成了貫穿生活的調(diào)味劑。學(xué)科學(xué)習(xí)從校內(nèi)走向了校外，從被動接受變成了主動發(fā)掘。

除了日常學(xué)習(xí)，福田中學(xué)常年舉辦豐富多樣的校園活動，鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展：每年一次，持續(xù)一個月的“校長杯”足球賽；連續(xù)舉辦5屆，并且受到深圳主流媒體報道的校園奧斯卡微電影節(jié)等等。當(dāng)學(xué)生在賽場上揮汗如雨，當(dāng)孩子們身著禮服踏上紅地毯，當(dāng)稚嫩的臉龐在舞臺上隨歌起舞，由內(nèi)到外散發(fā)出來的自信讓他們閃閃發(fā)光。孩子們在這些活動中找到自己的專長，這份自信心會傳遞到學(xué)科學(xué)習(xí)上，形成一個自我效能不斷增強的良性循環(huán)。

天津腦科學(xué)訓(xùn)練中心，專業(yè)的研發(fā)服務(wù)團隊

天津腦科學(xué)訓(xùn)練中心，專業(yè)的研發(fā)服務(wù)團隊