銀川小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班哪邊有好老師？ 寧夏眾妙教育集團(tuán)成立于2014年底（以下簡(jiǎn)稱(chēng)集團(tuán)），集團(tuán)下設(shè)眾妙教育文化培訓(xùn)學(xué)校、寧夏眾妙教育咨詢(xún)有限公司、寧夏眾妙全腦教育學(xué)院。文化培訓(xùn)學(xué)校的主要教學(xué)項(xiàng)目有《六年級(jí)精英輔導(dǎo)》、《3-5年級(jí)文化課精英輔導(dǎo)》

熱烈祝賀眾妙教育培訓(xùn)學(xué)校48名同學(xué)金榜題名

各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

一年一度的小升初以畫(huà)上句號(hào)，每年的這一天都是家長(zhǎng)們，老師們最揪心，最激動(dòng)的時(shí)刻，2018年眾妙教育培訓(xùn)學(xué)校參加外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，景博學(xué)校，以及英才學(xué)校面談喝網(wǎng)上隨機(jī)排位的學(xué)生共82名，目前已統(tǒng)計(jì)到被外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取學(xué)生達(dá)28名，被景博學(xué)校錄取學(xué)生達(dá)8人，被英才學(xué)校錄取學(xué)生達(dá)12人，共計(jì)目前錄取學(xué)生48名。錄取率達(dá)到58.6%，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們成績(jī)屬于過(guò)去，讓我們共同為孩子的未來(lái)努力吧！

畫(huà)圖培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣

　　斯蒂恩說(shuō)：“如果一個(gè)特定的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖像，那么就整體把握了問(wèn)題。”學(xué)生畫(huà)過(guò)圖，在理解的基礎(chǔ)上去思考，才真正掌握了解題方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。畫(huà)圖的過(guò)程是學(xué)生思考的過(guò)程，把題目的意思準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的圖形，通過(guò)分析圖去解決問(wèn)題，有助于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立分析、思考，善于鉆研的精神。教師在教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)、滲透，學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索的過(guò)程中形成數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，有效運(yùn)用畫(huà)圖策略，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，形成良好的思維習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

注意力發(fā)展不完善，注意穩(wěn)定性不高

　　小學(xué)生由于注意力不佳，特別是低年級(jí)兒童，還不善于有意識(shí)地分配自己的注意力，常表現(xiàn)為，思維與書(shū)寫(xiě)不同步，注意力不是集中在“筆尖上”，而是一方面手中在抄寫(xiě)，另一方面注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到下一步計(jì)算方法上。

　　小學(xué)生這個(gè)“注意力不集中、觀察事物缺乏整體性、注意力集中時(shí)間短”的生理、心理特點(diǎn)就使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生計(jì)算錯(cuò)誤。

　　由于小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，他們正由無(wú)意注意向有意注意發(fā)展，注意的品質(zhì)還很不完善，把23看成32是注意的指向性、集中性尚待發(fā)展；把9寫(xiě)成6是注意的選擇性較差；把4位數(shù)寫(xiě)成3位數(shù)是注意的廣度和分配能力不夠。

　　有研究發(fā)現(xiàn)，7～10歲兒童的注意力可持續(xù)20分鐘，10～12歲兒童為25分鐘，12歲以上兒童可持續(xù)30分鐘。因此在解答結(jié)構(gòu)步驟較簡(jiǎn)單的題時(shí)，正確率比較高，而解答結(jié)構(gòu)步驟較復(fù)雜的題時(shí)容易出錯(cuò)。

　　這也正說(shuō)明了為什么低年級(jí)的計(jì)算正確率高，而中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算的正確率不如低年級(jí)的原因之一。

1.運(yùn)用想象和聯(lián)想；

想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：在看課文《背影》的過(guò)程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中，把文字內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中，可以有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。

2.積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)；

在課堂上老師對(duì)課文的理解，是老師融入了自己的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)。而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)看待課文的，也許學(xué)生的理解會(huì)更好。所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

銀川市興慶區(qū)眾妙教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司 成立于2018年05月17日，注冊(cè)地址在寧夏銀川市興慶區(qū)鳳凰南街45號(hào)，主要從事中小學(xué)文化課培訓(xùn)。。歡迎交流合作。銀川市興慶區(qū)眾妙教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司 成立于2018年05月17日，注冊(cè)地址在寧夏銀川市興慶區(qū)鳳凰南街45號(hào)，主要從事中小學(xué)文化課培訓(xùn)。。歡迎交流合作。