貴陽云巖區(qū)英語輔導(dǎo)機構(gòu)，開智學(xué)校：辦學(xué)經(jīng)驗豐富，貴陽開智學(xué)校累計為超過數(shù)千名中學(xué)生提供輔導(dǎo)，為眾多學(xué)生及家長提供了學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、中高考政策咨詢、個性化學(xué)習(xí)方法規(guī)劃等服務(wù)。

貴陽云巖區(qū)英語輔/

貴陽開智學(xué)校任課教師均畢業(yè)于師范院校相關(guān)專業(yè)，所有專職教師均在教育行業(yè)有三至五年以上教學(xué)經(jīng)驗，所有教師全部通過5輪面試方可錄用，且在入職前首先進入貴陽開智學(xué)校對其進行一系列的專業(yè)培訓(xùn)，考試合格才能正式上崗，入職后每周持續(xù)進行與貴陽主要城區(qū)教研活動同步的教研學(xué)習(xí)，保證專職教師與學(xué)生教學(xué)并肩成長。團隊在貴陽孜孜不倦地進行學(xué)術(shù)研究和科學(xué)調(diào)查，將現(xiàn)代化的教育理念和教學(xué)實踐系統(tǒng)地整合，并通過教學(xué)一線的實時管控與反饋使中小學(xué)個性化教育體系不斷完善，形成了一套業(yè)內(nèi)公認的行業(yè)服務(wù)標(biāo)準。

 辦學(xué)特色：

一、強大的師資陣容 ，所有課任教師都是經(jīng)過精心選聘的各名校出類拔萃的一線教師，他們來自各個名校。

二、科學(xué)的管理體制 ，學(xué)校每個班都配置高素質(zhì)的專職班導(dǎo)，記錄學(xué)生的課堂情況和出勤，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)xi狀態(tài)，保持與家長溝通，回報反饋學(xué)生的動態(tài)表現(xiàn)。

 三、因材施教，針對學(xué)生不同層次開設(shè)不同培養(yǎng)目標(biāo)的班別，暑期預(yù)設(shè)特訓(xùn)班、先修班、沖刺班、培優(yōu)班、名師班等，學(xué)生可根據(jù)自身情況合理選擇，使得不同層次的學(xué)生都學(xué)有所求。

四、系統(tǒng)輔導(dǎo)，全年分四期輔導(dǎo)，暑期、秋季、寒假、春季；輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生情況制定有效的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生所學(xué)知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、連續(xù)化。

貴陽開智學(xué)校的精英師資團隊教師大多都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，教學(xué)技巧高超。貴陽開智部分中學(xué)教師通過長期的研究中、高考命題策略，有了一套專屬于自己的提分辦法，技巧純熟，提分高效，成績顯著！貴陽開智多年一線教育經(jīng)驗的老師，針對不同特點的孩子因材施教，查漏補缺，同時注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)，并教授孩子形成良好的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)快樂、高效的學(xué)習(xí)！在個性化面授輔導(dǎo)之余，孩子將在陪讀教室內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)，陪讀老師會在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時解答學(xué)習(xí)疑難。經(jīng)過開智導(dǎo)師們的悉心輔導(dǎo)，我們驚喜地看到孩子們的成績得到了大幅提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了良好的改善。孩子們的點滴進步讓每一位精上老師都倍感欣慰！

貴陽開智學(xué)校創(chuàng)辦于00年，迄今已有十多年歷史。目前學(xué)校擁有觀水總校、恒峰、宅吉、小河、中天、花果園等個校區(qū)，專職教職員工00余名，教學(xué)班近500個，在讀學(xué)生8000余名。已成為貴州省內(nèi)最負盛名的專業(yè)數(shù)學(xué)課外教學(xué)服務(wù)機構(gòu)，課程品質(zhì)和教學(xué)效果倍受家長、學(xué)生及社會各界的一致認可和推崇。數(shù)學(xué)是人類一切邏輯思維的基礎(chǔ)，法國科學(xué)家帕斯卡認為：“人類只有兩種思維，一是直觀思維，二是數(shù)學(xué)思維。”通過6年對教學(xué)方向的探索，開智最終定位為思維訓(xùn)練類學(xué)校，以“思維訓(xùn)練、教材拓展、競賽集訓(xùn)”為教學(xué)內(nèi)容，以“思維產(chǎn)出”為教學(xué)目的，從智商的五大要素對學(xué)生施加影響，致力于開發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生智商。所教學(xué)生不僅“三快”（計算速度快，完成作業(yè)快，領(lǐng)悟知識快），且在歷年小升初、中考、高考，以及“希望杯”、“華羅庚杯”、“美聯(lián)杯”等國內(nèi)和國際數(shù)學(xué)競賽中均有優(yōu)異表現(xiàn)（詳見“開智教學(xué)成果”）。經(jīng)過多年沉淀總結(jié)，目前開智已形成確保教學(xué)效果的四大學(xué)生成績保障制度：因材施教制度、還課制度、月考制度、獎學(xué)金制度。獨創(chuàng)的《開智教學(xué)效果評價體系》則從教師角度保證了讓每一個開智學(xué)生真正學(xué)有所成：老師們通過對備課中的九大環(huán)節(jié)的精雕細琢和對教學(xué)效果的正確理解，在教學(xué)過程中重點著力于啟發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生思維。學(xué)校還提出了以“責(zé)任、快樂、專業(yè)” 為核心的開智文化，管理上確立了“三教九留”的獨特模式，同時逐步明確了課堂改革、教師培養(yǎng)、思維訓(xùn)練三大國際化發(fā)展目標(biāo)，并積極投身社會公益，以體現(xiàn)學(xué)校強烈的社會責(zé)任感。學(xué)校將教學(xué)目的定位于三個主要方面：知識概念的理解、方法技巧的運用、思維訓(xùn)練的進行。此外，讓學(xué)生德智雙修也是開智的一貫追求，貫穿整個教學(xué)過程的思想品德教育成為開智教學(xué)的特色之一。學(xué)校以“因材施教”為教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生階段特點和成績水平采用分層教學(xué)模式，目前開設(shè)的班級類型有：幼小思維銜接班、一年級思維啟蒙班、二年級思維興趣班、三年級及以上的同步班、提高班、培優(yōu)班、精英班、小組班、國際班和一對一小課等十種類形的班級，以及寒暑假期間的各年級銜接班、各類競賽集訓(xùn)班。目前開智的競賽輔導(dǎo)和集訓(xùn)主要是“三杯賽”，即“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽、“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽、美國“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯”賽。其中“華杯賽”我校是貴陽地區(qū)的主辦單位，“美聯(lián)杯” 我校更是中國西南地區(qū)唯一主辦單位。