端午節(jié)，又稱端陽節(jié)，是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午節(jié)源自天象崇拜，由上古時代祭龍演變而來，端午節(jié)起源蘊含著深邃的文化內(nèi)涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊。端午節(jié)俗以祈福納祥、壓邪攘災(zāi)等形式展開，內(nèi)容豐富多彩，熱鬧喜慶。祈福納祥類習(xí)俗主要有劃龍舟與祭龍，壓邪攘災(zāi)類習(xí)俗主要有掛艾草、浸龍舟水、洗草藥水、拴五色彩線等，節(jié)慶食品主要有粽子、五黃等。端午節(jié)期間通過各種傳統(tǒng)民俗活動展演，既能豐富群眾精神文化生活，又能傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。為引導(dǎo)同學(xué)們進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，華商理工職業(yè)學(xué)校組織開展了“綠綠粽葉裹吉祥，華商師生慶端陽”的主體活動，以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，開展了親手包粽子活動。通過這個活動的展開，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。 
    整個操場都是同學(xué)們忙碌的身影，從遠處望去，一片繁忙景象。活動中，大家相互幫助，忙的不亦樂乎。粽子包完后，同學(xué)們都自覺地清掃桌面和地面的垃圾，保持了整個操場的清潔衛(wèi)生。
    在本次活動中，我校充分利用端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，對全體學(xué)生進行了傳統(tǒng)文化教育，樹立了民族意識，讓學(xué)生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，學(xué)生動手能力的增強，又增進了學(xué)生與親人之間的親情，讓學(xué)生時時刻刻心懷感恩之心，促進了社會主義和諧發(fā)展。

成都華商理工職業(yè)學(xué)校位于歷史悠久，文化底蘊深厚的成都市國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心——郫縣菁蓉鎮(zhèn)。學(xué)校分為東區(qū)、西區(qū)、南區(qū)、東區(qū)主要是學(xué)生上課使用、西區(qū)主要是實訓(xùn)基地、南區(qū)是學(xué)生的生活區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，生活、教育設(shè)施設(shè)備齊全。學(xué)校以“德能淬理，兼愛善工”為校訓(xùn)，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“身心健康、一技之長”為育人目標，注重素質(zhì)教育以及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，積極開展第二課堂，形成了“勤學(xué)苦練、陽光向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校設(shè)有以：“行業(yè)專家、高校名師、企業(yè)精英”為核心的顧問團隊，擁有一支專業(yè)過硬、師德高尚的“雙師型”教師隊伍，形成了“誠實奉獻、愛生敬業(yè)”的教風(fēng)；學(xué)校不斷完善校園文化建設(shè)，以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，加強學(xué)生德育教育，同時結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點，加大專業(yè)技能的培養(yǎng)，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加強師資隊伍建設(shè)，從而形成了“誠實、敬業(yè)、不走捷徑”的價值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風(fēng)。

成都華商理工職業(yè)學(xué)校建校24年里，成都華商理工職業(yè)學(xué)校先后為社會培養(yǎng)和輸送了各類專業(yè)技術(shù)性人才6萬余人。學(xué)校現(xiàn)有4系1部，建筑系、旅游系、機電系、管理系、國際部，實行“升學(xué)與就業(yè)、理論與實踐、德育與技能”并重的培養(yǎng)模式。學(xué)校建有建筑實訓(xùn)基地、汽修實訓(xùn)基地、航空模擬實訓(xùn)場、動車模擬實訓(xùn)場、形體訓(xùn)練室、畫室、琴房、茶藝室、模擬客房、模擬餐廳、機械實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、多功能電子閱覽室、圖書館、多媒體教室、華商廚房等校內(nèi)實訓(xùn)場所.并與各類專業(yè)相配套企事業(yè)單位建立了長期的校企合作關(guān)系，保證了學(xué)生理論學(xué)刁與實訓(xùn)技能相結(jié)合的職業(yè)培養(yǎng)模式。

學(xué)校的特色文化
我校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校教育理念，形成了自己的特色文化：用至誠的愛關(guān)懷每一位師生的“家”文化；可以增強人格魅力，使學(xué)生更具社會責(zé)任感的“感恩文化”；教育學(xué)生要懂得珍惜資源，愛護環(huán)境的“環(huán)保文化”，付出無所求，在無私奉獻中找到生命意義的“志工文化”。學(xué)校的特色文化宗旨在引領(lǐng)一種正氣，培養(yǎng)一種精神，實現(xiàn)一種氛圍。
家長學(xué)校：華商理工家長學(xué)校是全國職業(yè)學(xué)校成員之一面向?qū)W生家長的公益性學(xué)校，家長學(xué)校每學(xué)期分別對3000余人次的家長進行為期3天的（學(xué)校免費提供培訓(xùn)/書籍/住宿）傳統(tǒng)文化、家庭教育、心理學(xué)、親子教育、感恩教育、拓展訓(xùn)練等方面的課程。

學(xué)校教育/家庭教育/社會教育是教育的三大支柱，隨著社會的飛速發(fā)展家庭教育越來越顯示出對孩子健康成長的重要性，同時家庭教育也越來越受到社會各界和廣大家長的重視，為了更好的推進家庭和學(xué)校教育，使家庭/學(xué)校/社會各個方面配合行程齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)，共同促進孩子的健康成長。
華商廚房：每學(xué)期華商廚房都會教學(xué)生做2-3個家常菜。因為教育就是生活，生活就是教育。生活技能的培養(yǎng)三學(xué)生健全人格的必要補充，獨立的生活技能更能促進學(xué)生健全人格的形成。

華商農(nóng)場：學(xué)校為農(nóng)場取名為“華商農(nóng)場”，希望孩子們能從農(nóng)場里體驗勞動的艱辛，收獲勞動的快樂，開心成長。華商農(nóng)場也可以成為素質(zhì)教育的體現(xiàn)，學(xué)生社會實踐的一個平臺以及傳承父輩的勞作精神，體驗勞動和親近大自然的快樂。

學(xué)校的特色管理
結(jié)合學(xué)校特色文化我校形成了特有的管理模式，孩子們在朝陽下“晨讀”，課間的“兩操”傍晚的“靜心”睡前的“晚修”都能夠讓孩子們感受到校園生活的充實。

學(xué)校強有力的就業(yè)保障
制度保障： 學(xué)生入學(xué)時，學(xué)生,家長與學(xué)校當(dāng)面簽訂就業(yè)保障合同
機制保障：我校與多家用人單位簽訂了長期定向委培協(xié)議，進行訂單培養(yǎng)/定向就業(yè)/確保   學(xué)生就業(yè)無憂
安置過程保障：嚴格遵照執(zhí)行國家“三結(jié)合”就業(yè)政策，堅持“學(xué)校有責(zé)推薦用人單位面 試、學(xué)生自愿選擇”的原則，嚴格執(zhí)行我?！熬蜆I(yè)服務(wù)流程”體系。