ProudKids少兒英語(yǔ)主要針對(duì)12周歲以下兒童，致力于為不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子打造優(yōu)秀學(xué)習(xí)效果的課程內(nèi)容、互動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)服務(wù)。首創(chuàng)三位一體教學(xué)法，歐美外教和中教結(jié)合的雙師模式。一周固定3節(jié)課，第一節(jié)是中教課，和孩子講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，課堂上消化吸收;第二節(jié)是外教課，外教和孩子充分互動(dòng)，讓孩子練得充實(shí)，第三節(jié)課是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，與外教一起對(duì)話， 塑造孩子的英語(yǔ)思維，每節(jié)課時(shí)間為25分鐘左右。四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時(shí)間，滿足孩子個(gè)體、群體和老師之間的所有互動(dòng)機(jī)制,可選外教資源包括100+專職外教，1000+簽約外教，ProudKids學(xué)期課程的費(fèi)用為3192元，60節(jié)課;學(xué)年課程的費(fèi)用為6048元，120節(jié)課。相對(duì)于其他在線學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)， ProudKids的價(jià)格是很便宜的，總的來(lái)說(shuō)性價(jià)比非常高，具體情況歡迎到ProudKids在線少兒英語(yǔ)官網(wǎng)咨詢。

快訊，近日全球領(lǐng)先的新經(jīng)濟(jì)行業(yè)數(shù)據(jù)挖掘和分析機(jī)構(gòu)iiMedia Research(艾媒咨詢)權(quán)威發(fā)布《2018中國(guó)在線教育行業(yè)白皮書》。iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模將達(dá)2.96億人。在線教育的突出優(yōu)勢(shì)在于靈活便捷、資源豐富，并且結(jié)合AI、VR、AR等技術(shù)滿足用戶多元化、個(gè)性化的需求，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)線下教育存在的不足和缺陷。84.9%的在線教育用戶認(rèn)可線上線下結(jié)合的教育模式。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展將推動(dòng)個(gè)性化在線教育普及。

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀英文繪本，接觸到高水準(zhǔn)的圖與文，將是非常好的英語(yǔ)啟蒙方式。

在孩子5歲前的階段，能讓他們熟悉父母的聲音，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)感才是最重要的。當(dāng)然，在讀繪本之前，家長(zhǎng)一定要預(yù)習(xí)過(guò)，確保讀出來(lái)是比較流暢、流利的。

1歲以后的孩子如果沒(méi)有聽過(guò)某種語(yǔ)言的發(fā)音，那么孩子就會(huì)對(duì)這種語(yǔ)言越來(lái)越遲鈍，同時(shí)這個(gè)時(shí)期幼兒的發(fā)音器官還很柔軟，其聲帶、唇舌的調(diào)節(jié)具有很強(qiáng)的可塑性。

如果孩子在3歲以后再進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，很多時(shí)候他們內(nèi)心是拒絕的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子中文已經(jīng)說(shuō)得很好了，他們的情感過(guò)濾器已經(jīng)開始排斥新的文化和語(yǔ)言了。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，能否抓住學(xué)習(xí)黃金期進(jìn)行英語(yǔ)教育，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平和父母的知識(shí)層次有著密切的關(guān)系：父母文化程度越高，對(duì)孩子的教育方式相對(duì)來(lái)說(shuō)更加理性和科學(xué)，孩子接觸英語(yǔ)的時(shí)間也會(huì)越早，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和實(shí)際應(yīng)用能力尤其重視。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，能夠掌握更多的教育信息和外教資源，大環(huán)境使然，重視孩子英語(yǔ)能力的家庭就會(huì)越多，經(jīng)濟(jì)上的投入也會(huì)越大。

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，即使不是想成為語(yǔ)言學(xué)家或英語(yǔ)老師，想要正常交流也至少要學(xué)習(xí)2000小時(shí)。一般來(lái)說(shuō)中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)要學(xué)12年，那平均每天至少要進(jìn)行27.39分鐘的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于0-2歲的寶寶，英語(yǔ)的啟蒙主要是一個(gè)磨耳朵的過(guò)程，父母不必太拘泥于英語(yǔ)的呈現(xiàn)形式以及語(yǔ)速，兒歌、新聞、動(dòng)畫片、電影都是不錯(cuò)的素材來(lái)源。但是有一點(diǎn)需要注意，這個(gè)時(shí)期的寶寶不適合看視頻，主要以聽語(yǔ)音為主，同時(shí)盡量選那些原汁原味的英語(yǔ)給寶寶聽。

這個(gè)時(shí)期的孩子語(yǔ)言能力會(huì)進(jìn)入一個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)期，父母同樣要堅(jiān)持聽力的輸入，但是這時(shí)應(yīng)該結(jié)合寶寶的認(rèn)知和興趣來(lái)輸入，興趣是最好的老師，比如父母可以和孩子用英語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)，當(dāng)然前提是爸爸媽媽的英語(yǔ)足夠標(biāo)準(zhǔn)。在孩子英文繪本的選擇上，建議前期從讀圖開始，通過(guò)中文輔助理解圖片，這樣可以消除孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼。

4歲以后的孩子會(huì)進(jìn)入閱讀敏感期，之前孩子在聽力上有了足夠的積累，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣，這時(shí)孩子可以進(jìn)行大量的親子繪本閱讀，由于孩子對(duì)英文還不認(rèn)識(shí)，大人一定要帶著孩子去讀，可以嘗試帶著孩子像講中文故事那樣去讀，這個(gè)階段的英語(yǔ)啟蒙非常重要，可以為寶寶以后自主閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅需要興趣、方法，更重要的是要不斷的操練，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才有可能取得預(yù)期的效果。因此，我們要為孩子創(chuàng)造更好的實(shí)踐環(huán)境，讓孩子更加自信的去開口表達(dá)。

孩子可以進(jìn)行大量的分級(jí)繪本閱讀，所謂分級(jí)讀物是指系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)(閱讀)教材，分級(jí)閱讀的難度是螺旋式上升的，孩子容易入門，其閱讀能力和語(yǔ)言能力也會(huì)螺旋式上升。分級(jí)閱讀可以實(shí)現(xiàn)從圖畫書到文字書的過(guò)渡，也有利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)然早期還需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

國(guó)外的孩子在語(yǔ)感訓(xùn)練時(shí)，父母會(huì)注重孩子的聽力練習(xí)，在英文兒歌和童謠上都會(huì)有所涉及。兒歌和童謠是父母和孩子建立良好關(guān)系的開始，因?yàn)槲鞣浇逃c我們的不同，所以他們更注重孩子的認(rèn)知發(fā)展。由于兒歌和童謠的節(jié)奏感和音律都比較符合孩子的心理，因此經(jīng)常給孩子聽兒歌和童謠也會(huì)讓孩子感到父母的溫暖，自己的心情也比較愉快。

在遇到困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì)思考，3-6歲孩子啟蒙少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，剛開始孩子會(huì)有新鮮感，跟著老師模仿聽說(shuō)讀寫，因?yàn)楹⒆邮侨拷邮苈爮?，所以老師的言傳身教的?xí)慣，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣都會(huì)影響到孩子，孩子覺(jué)得大人能夠說(shuō)的，能夠做的，都是正確的;都可以學(xué)。那就會(huì)跟著學(xué)，但是孩子不知道為什么要這么學(xué)，只是跟著學(xué)，記住了就對(duì)了。

7-12歲是孩子在小學(xué)階段，也是能力開始提升的階段，什么時(shí)候都可以開始學(xué)英語(yǔ)，但是環(huán)境熏陶，思維訓(xùn)練，更容易的是在孩子3-12歲的階段。

語(yǔ)言的掌握是根據(jù)大腦發(fā)育的程度而變化的，感知語(yǔ)音語(yǔ)感的神經(jīng)中樞在9-10歲之間達(dá)到活躍巔峰，也就是說(shuō)過(guò)了9-10歲你再給他新的語(yǔ)音語(yǔ)感，大腦認(rèn)知語(yǔ)音部分的已經(jīng)過(guò)了成長(zhǎng)期了，效果就不大了。

那正確和錯(cuò)誤，是要靠老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，如果家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子錯(cuò)了，家長(zhǎng)不知道;老師會(huì)指出，但是學(xué)習(xí)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的過(guò)程是短暫的，不能通過(guò)短暫的成果檢測(cè)來(lái)衡量漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。