專注力又叫注意力，它并不是孩子天生就具備的，所以很多父母和機(jī)構(gòu)都想通過培養(yǎng)的方式讓孩子提高自身的專注力，孩子擁有較好的專注力，才能專心而持久地做一件事，比如聽講和寫作業(yè)，比如做研究，對(duì)孩子的人生有著無比重要的作用。
	很多孩子的注意力問題，是到了五六歲，進(jìn)入幼兒園大班和小學(xué)時(shí)才被父母注意到的，老師怎么反映這個(gè)孩子坐不住呢？人家都在認(rèn)真聽講，他不是動(dòng)動(dòng)這里就是碰碰那里，小屁股黏在凳子上不會(huì)超過五分鐘，學(xué)業(yè)也落后了，家長們才開始警覺，可是往往已經(jīng)錯(cuò)過了關(guān)鍵期，想要再培養(yǎng)也會(huì)難上加難，更有甚者，家長們一開始就對(duì)專注力有著錯(cuò)誤的理解，根本沒認(rèn)清專注力的本質(zhì)面目，又何談培養(yǎng)呢？
	專注力訓(xùn)練在孩子很小的時(shí)候就開始了，比如一些早教課程，也打著培養(yǎng)孩子專注力的旗號(hào)，它的培養(yǎng)沒有止境，但卻越早越好，孩子越小可塑性越強(qiáng)，一般情況，在他兩三歲的時(shí)候，能夠?qū)Ｗ⒂谝患挛锏臅r(shí)候，就要用心培養(yǎng)了，5-10歲是專注力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小的時(shí)候形成的慣性，長大后很難糾正，不要到了老師約談的時(shí)候，才后知后覺發(fā)現(xiàn)孩子的注意力有問題，那時(shí)候就晚了。
	一直以來，記憶力被比喻成肌肉，只要越訓(xùn)練，記憶力就會(huì)越發(fā)達(dá)。這句話對(duì)嗎?其實(shí)這句話既是對(duì)的，也是錯(cuò)的。下面廣西七言教育小七給您舉個(gè)例子：
	傳奇的記憶大師——多米尼克·奧布萊恩。他有多牛呢?1991年，奧布萊恩初出茅廬，憑借著自己創(chuàng)立的“多米尼克系統(tǒng)”，在當(dāng)時(shí)的首屆世界記憶錦標(biāo)賽上掃盡強(qiáng)敵，成為當(dāng)年的記憶冠.軍，并創(chuàng)下新的世界紀(jì)錄：只用了2分29秒就記住了一副牌的順序。34歲的他，記憶力就達(dá)到了登峰造極的境界。
	不過，令人遺憾的是，這位記憶大師認(rèn)為自己的記憶力很差。他說，我的記性并不好，至今汽車鑰匙找不到的事情時(shí)有發(fā)生，只不過我在強(qiáng)記紙牌順序方面努力鍛煉罷了。
	人類的大腦潛能是非常大的，努力開發(fā)自己的大腦才能成為一個(gè)具有高智商的人。有許多專門的書籍介紹腦力潛能開發(fā)的，可見現(xiàn)在許多人已經(jīng)意識(shí)到大腦潛能開發(fā)的重要性。我讀了許多有關(guān)大腦潛能開發(fā)的書籍，總結(jié)了一些核心要點(diǎn)希望對(duì)大家有幫助。想要開發(fā)大腦潛能成為一個(gè)具有高智商的人需要具備以下幾點(diǎn)。首先要經(jīng)常用腦，大腦越用越靈。其次要給大腦制造一種新鮮感，使大腦富有激情的工作和學(xué)東西的能力。還有要保持情緒的穩(wěn)定有助于大腦更好地發(fā)揮其功能。最后注意大量用腦之后，要合理的注意休息。