紅黃藍(lán)親子園為中國(guó)的寶寶家庭提供最適合，最貼心的早教服務(wù)。不同于傳統(tǒng)早教的形式我們更注重課程效果更注重家庭教育！更注重精英培養(yǎng)！為寶寶的一生帶來(lái)無(wú)比巨大的正面影響。
	現(xiàn)在科學(xué)證明，大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是0-3歲的嬰幼兒階段，在這個(gè)階段中，人的大腦發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。出生時(shí)，小兒的腦重量是成人的25%；1歲時(shí)是成人的50%；3歲時(shí)的腦重量已相當(dāng)于成人的80%，而這時(shí)，幾乎每個(gè)幼兒都突破了語(yǔ)言和學(xué)xi的關(guān)口。4歲前，寶寶可以達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測(cè)智力的50%，有調(diào)研結(jié)果顯示，接受過(guò)早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。由此可見(jiàn)，早教對(duì)孩子的將來(lái)有著十分重要而深遠(yuǎn)的影響。
	兒童早教方案
	現(xiàn)在，年輕的父母或許會(huì)思考如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也是因?yàn)槲鞣浇逃Ｊ皆诂F(xiàn)今社會(huì)不斷的碰撞下，讓許多年輕的父母發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)獨(dú)立的生活xi慣，是應(yīng)該具備的能力，是應(yīng)該明白的道理。很多80、90后都是在父母無(wú)微不至的照顧下長(zhǎng)大的，也因?yàn)檫@種“保姆式”照顧，扼殺獨(dú)立的一面。正是如此，對(duì)孩子的教育更注重的獨(dú)立生活的培養(yǎng)。想要讓孩子遠(yuǎn)離衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的xi慣，那么，從小就要真正的正確的采用兒童早教方案，讓孩子懂事，會(huì)做事。
	作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)不打擾孩子，要尊重孩子的選擇，要讓孩子掌握自主權(quán)，只有這樣，才能夠讓孩子真正的有自己的方向，真正的獨(dú)立起來(lái)。要相信，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中已經(jīng)具備了一定的能力，能夠勝任一些基礎(chǔ)的技能，不要總是想著他做不到，也不要對(duì)孩子過(guò)度的保護(hù)，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约鹤鍪?，或許會(huì)得到意想不到的結(jié)果。孩子做事三分鐘熱度，并且集中不了精神，很大可能源于背后有個(gè)愛(ài)不分時(shí)段打擾的媽媽。
	早教在寶寶的學(xué)xi生涯中起著不可替代的基礎(chǔ)作用，家長(zhǎng)們應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合家庭早教和兒童早教培訓(xùn)中心，保證寶寶各方面均衡發(fā)展。在孩子的成長(zhǎng)道路中，各種幼兒家庭教育指導(dǎo)指引著孩子的前進(jìn)方向。在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)們記住“愛(ài)要有方、懲要有度”，建議家長(zhǎng)要多帶孩子出去走走看看、不斷開(kāi)闊孩子們的視野，而且父母?jìng)兊陌駱幼饔靡惨欢ú蝗菪∮U。
	
	

紅黃藍(lán)親子園的發(fā)展歷程：1998紅黃藍(lán)親子園及其前身于1998年創(chuàng)建以0-6歲兒童早期教育為主的親子園。1999紅黃藍(lán)成立教學(xué)研究中心研發(fā)0-6歲早期教育課程2004紅黃藍(lán)承接國(guó)家“十五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，并在此基礎(chǔ)上研發(fā)適合中國(guó)0-6歲嬰幼兒的紅黃藍(lán)立體教育方案。2007紅黃藍(lán)成立培訓(xùn)學(xué)校，為快速發(fā)展培養(yǎng)高水平教師隊(duì)伍2008紅黃藍(lán)藝術(shù)團(tuán)成立2014紅黃藍(lán)與全球兒童教育機(jī)構(gòu)埃里克森達(dá)成人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作2015紅黃藍(lán)引進(jìn)The Music Class美國(guó)親子音樂(lè)啟蒙課程紅黃藍(lán)親子園四大特色（我們是早期教育解決專家）接軌國(guó)際：引入原版The Music Class美國(guó)親子音樂(lè)啟蒙課程；專業(yè)師資：師資國(guó)際化培訓(xùn)接軌美國(guó)埃里克森兒童發(fā)展研究院；立體課程：擁有體系完善且適合中國(guó)兒童的早期教育課程體系；多元環(huán)境：擁有兒童娛樂(lè)與教育雙重功能的體能訓(xùn)練區(qū)。