ProudKids少兒英語(yǔ)主要針對(duì)12周歲以下兒童，致力于為不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子打造優(yōu)秀學(xué)習(xí)效果的課程內(nèi)容、互動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)服務(wù)。首創(chuàng)三位一體教學(xué)法，歐美外教和中教結(jié)合的雙師模式。一周固定3節(jié)課，第一節(jié)是中教課，和孩子講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，課堂上消化吸收;第二節(jié)是外教課，外教和孩子充分互動(dòng)，讓孩子練得充實(shí)，第三節(jié)課是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，與外教一起對(duì)話， 塑造孩子的英語(yǔ)思維，每節(jié)課時(shí)間為25分鐘左右。四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時(shí)間，滿足孩子個(gè)體、群體和老師之間的所有互動(dòng)機(jī)制,可選外教資源包括100+專職外教，1000+簽約外教，ProudKids學(xué)期課程的費(fèi)用為3192元，60節(jié)課;學(xué)年課程的費(fèi)用為6048元，120節(jié)課。相對(duì)于其他在線學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)， ProudKids的價(jià)格是很便宜的，總的來(lái)說(shuō)性價(jià)比非常高，具體情況歡迎到ProudKids在線少兒英語(yǔ)官網(wǎng)咨詢。

快訊，近日，中科院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)布了《2018年中國(guó)在線少兒英語(yǔ)教育白皮書》。報(bào)告顯示，當(dāng)孩子適應(yīng)在線模式后，82%的在線少兒英語(yǔ)學(xué)員在獨(dú)立狀態(tài) 下完成上課，無(wú)需父母在身邊陪伴。同時(shí)，父母更愿意借助課堂視頻回放和實(shí)時(shí)監(jiān)課系統(tǒng)，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)情況。超過(guò)87%的父母在一個(gè)月內(nèi)使用過(guò)課程回放功能，其中，包括13%異 地辦公或出差的家長(zhǎng)在一個(gè)月內(nèi)使用過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)課功能。

如今家長(zhǎng)對(duì)于自己家小孩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是非常重視的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是國(guó)際上通用的一門語(yǔ)言，它的重要性是不言而喻的，很多三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)在節(jié)假日的時(shí)候讓孩子去參加小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班，不過(guò)在小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班的選擇上犯了難，因?yàn)楝F(xiàn)在的培訓(xùn)班品牌實(shí)在是太多了，不知道選擇哪個(gè)好，下面就讓小編給大家介紹一下小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班的選擇技巧。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班選擇技巧1、品牌指標(biāo)

培訓(xùn)學(xué)校的品牌、辦學(xué)理念、歷史和文化等元素決定 了其品牌的含金量和可信度。品牌有五種類型：第一種是橫空出世型，沒(méi)頭 沒(méi)尾;第二種是半路出家型，機(jī)構(gòu)在非教育領(lǐng)域做得好，想嘗試新的業(yè)務(wù); 第三種是副業(yè)發(fā)展型，機(jī)構(gòu)其他的培訓(xùn)業(yè)務(wù)做得好，想拓展業(yè)務(wù)鏈;第四種 是實(shí)力漸進(jìn)型，從小到大專注投入，穩(wěn)步發(fā)展;第五種是膽大包天型，看到 教孩子英語(yǔ)掙錢，租間教室聘幾個(gè)老師掛個(gè)牌子就開張了。不同類型必定有 不同的辦學(xué)理念，或者沒(méi)有。理念雖然虛，但真正優(yōu)秀持久的品牌一定擁有 科學(xué)的辦學(xué)理念，并且會(huì)緊緊圍繞它設(shè)計(jì)所有的課程。

2、資質(zhì)指標(biāo)

培訓(xùn)學(xué)校需要具備相關(guān)資質(zhì)，讓學(xué)習(xí)者擁有法律上的 權(quán)益和保障。我們別一下子交了三年的錢，第二天來(lái)上課發(fā)現(xiàn)人去樓空了。 這樣的機(jī)構(gòu)缺乏責(zé)任感。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班選擇技巧3、課程指標(biāo)

這個(gè)話題我們?cè)诘谌坝⒄Z(yǔ)，學(xué)什么?”中已經(jīng)說(shuō)了很多，最理想的課程是基于有廣泛國(guó)際認(rèn)可度的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)體系研發(fā)的，孩子不能學(xué)了兩年后就不知道學(xué)什么了，也不知道學(xué)得怎么樣。

4、師資指標(biāo)

培訓(xùn)學(xué)校擁有全職教師隊(duì)伍，教師的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)背景 符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了教師上崗、教學(xué)過(guò)程的支持和監(jiān)控以及教師評(píng)估的完 整教學(xué)質(zhì)控體系。

5、教學(xué)指標(biāo)

培訓(xùn)學(xué)校為孩子提供學(xué)習(xí)診斷和規(guī)劃，以他們的需求 為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案。重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，建立有效的機(jī)制，隨時(shí)了解 他們是否學(xué)了以及是否學(xué)會(huì)了，將學(xué)習(xí)支持、監(jiān)控和測(cè)評(píng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò) 程。我們可以看入學(xué)是否有測(cè)試、課程是否有教案、平時(shí)是否有作業(yè)、作 業(yè)是否有反饋、定期是否有測(cè)驗(yàn)、學(xué)期是否有總結(jié)以及這些結(jié)果是否及時(shí) 告知家長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班選擇技巧6、溝通指標(biāo)

培訓(xùn)學(xué)校在孩子、家長(zhǎng)和老師之間建立常規(guī)化可檢驗(yàn) 的溝通和交流機(jī)制，有事知道找誰(shuí)。

7、環(huán)境指標(biāo)

培訓(xùn)學(xué)校的教室、設(shè)施以及周邊環(huán)境是否安全，并有 利于孩子學(xué)習(xí)，校區(qū)學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班選擇技巧8、一定選純歐美的外教

跟中國(guó)人學(xué)口語(yǔ)只是強(qiáng)化“中式英語(yǔ)”，“中式英語(yǔ)”是美國(guó)人聽不懂，沒(méi)有用的;在文化上也是有很大差異的。全外教一對(duì)一教學(xué)，發(fā)音純正，可以從小培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，感知西方文化。

9、選擇一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍比較強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

全英文學(xué)習(xí)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)氛圍，讓孩子在不知不覺(jué)中自然說(shuō)英語(yǔ)，也可以和身邊的同學(xué)互相提高，不斷的鍛煉和吸收更好的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班選擇技巧10、語(yǔ)言運(yùn)用為主

選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)班一定要選擇一個(gè)將語(yǔ)言運(yùn)用放在首位的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，這樣就更容易提高你對(duì)英語(yǔ)的掌握能力。漢普森英語(yǔ)的實(shí)景教學(xué)模式，能更好的讓孩子運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用。

能夠看出小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班的選擇上還是有很多技巧的，這些技巧對(duì)于家長(zhǎng)是非常有用的，希望家長(zhǎng)以后再給孩子選擇小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候能夠按照上面的技巧進(jìn)行，這樣才能為自己的孩子選擇一個(gè)靠譜的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)。

每一位老師在教課之前都會(huì)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，不然上課的時(shí)候就感覺(jué)有點(diǎn)緊張，三年級(jí)的英語(yǔ)老師自然也不例外，在下學(xué)期的時(shí)候需要準(zhǔn)備的就是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃，有一些老師在備課方面還沒(méi)有很足的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)關(guān)系小編幫助大家咨詢了英語(yǔ)的權(quán)威英語(yǔ)專家，來(lái)聽聽他們是如何制定小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃的?

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃二、教材特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。 3、能聽、做、演游戲。 4、能聽、做 “TPR”活動(dòng)。 5、能唱歌曲。6、能聽、說(shuō)、唱歌謠。 7、以完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8、能聽懂幽默故事。 9、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)措施

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

1、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

2、歌曲教學(xué)

在每課中滲透，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃Unit 1 Welcome back to school

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk part A 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽會(huì)說(shuō)“I’m from ?”;

2、能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固;

3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：We have a new friend today. I’m from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China 教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 (2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。 2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。 T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。 (1)教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。 利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。

(2)教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師

給大家的這份小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃只是告訴大家備課分為哪幾個(gè)板塊，老師還需要加入自己班級(jí)的實(shí)際情況，因?yàn)槊總€(gè)地區(qū)、學(xué)校的教學(xué)情況都是不一樣的，無(wú)論如何小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)pep教學(xué)計(jì)劃的格式就是這樣，按照這個(gè)模版去寫就對(duì)了，就能交出一份很好的教學(xué)計(jì)劃出來(lái)。