學(xué)校品牌規(guī)劃設(shè)計

1、學(xué)校名稱設(shè)計

2、學(xué)校標(biāo)志設(shè)計

3、學(xué)校名稱標(biāo)準(zhǔn)字體，標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計

4、校園環(huán)境品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計

5、學(xué)校辦公文件品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計

結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展的定位，對學(xué)校名稱、標(biāo)志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設(shè)計和應(yīng)用，在學(xué)校內(nèi)部面對師生、在學(xué)校外部面對觀眾，傳達一個統(tǒng)一的視覺化的學(xué)校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴，提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學(xué)校的各項對內(nèi)、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎(chǔ)。

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重慶紫瓏業(yè)務(wù)以校園文化、品牌形象、雕塑景觀設(shè)計為核心，以專業(yè)精神為基礎(chǔ)，以市場發(fā)展為到導(dǎo)向，為客戶打造與維護品牌，強化市場競爭力。 ? ?

憑借著10年厚重的專業(yè)沉淀，務(wù)實的工作作風(fēng)，富有活力的團隊為客戶量身定制，提供較佳的設(shè)計方案。在業(yè)內(nèi)與客戶互敬攜手，與國內(nèi)外多家知名企業(yè)長期保持著真誠、有效的合作關(guān)系，建立了良好的口碑形象。

外界普遍認(rèn)為，學(xué)校的競爭力主要依靠考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率兩大因素，而實際上進入21世紀(jì)，學(xué)校在相互的競爭中忽視了另外一個重要因素——學(xué)校形象的競爭。

“學(xué)校形象”的確立、創(chuàng)造、發(fā)展、提高才是學(xué)校進入良性循環(huán)的金鑰匙，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、確立教育地位的階梯。

在學(xué)校文化建設(shè)中，影響學(xué)校形象的因素主要有三個：理念形象、行為形象和視覺形象。

學(xué)校理念：學(xué)校形象的核心

學(xué)校理念是學(xué)校的靈魂，也是塑造學(xué)校形象的依據(jù)和核心。

學(xué)校文化建設(shè)中影響學(xué)校形象的三個因素

要塑造準(zhǔn)確的學(xué)校理念形象，首先要進行理想的形象定位。理想的形象是學(xué)校自身發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，在它的實際運用中要考慮各種影響因素，如：政府的教育法規(guī)與政策；社會公眾對學(xué)校的期望；學(xué)?？衫玫霓k學(xué)資源；學(xué)校的競爭姿態(tài)等。

對學(xué)校形象的定位，就是將這些影響因素聯(lián)系起來，進行整體的思考與整合的設(shè)計。學(xué)校應(yīng)當(dāng)辯證的分析社會需求和自身的實力，對自己進行科學(xué)的形象定位，選擇適合自己發(fā)展的空間和發(fā)展的方向，小學(xué)校園文化設(shè)計，確定適合自身的學(xué)校發(fā)展理念。

如清華大學(xué)“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的“清華之嚴(yán)謹(jǐn)精神”；南開大學(xué)“允公允能、日新月異”的“南開之篤實精神”；浙江大學(xué)的“求箍”的“浙江之堅韌精神”，既是學(xué)校自身的奮斗目標(biāo)，也是人們對這些學(xué)校形象所形成的共識。

行為識別：學(xué)校形象塑造的關(guān)鍵

學(xué)校的整體形象主要表現(xiàn)在學(xué)校主體行為和成員主體行為上。

首先，表現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、宗旨、發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)中。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)把社會責(zé)任、人才培養(yǎng)放在眾多目標(biāo)的優(yōu)先位置上。同時，學(xué)校要積極走向社會，利用優(yōu)勢，為社會提供多種服務(wù)，塑造良好的社會形象。

學(xué)校文化建設(shè)中影響學(xué)校形象的三個因素

其次，表現(xiàn)在學(xué)校接受主體的行為上。學(xué)校的成員主要有三大部分：管理者、教職工和學(xué)生。

學(xué)校管理者是學(xué)校的主要代表者，他的形象是學(xué)校形象的重要組成部分，對學(xué)校形象有重大影響。尤其是校長，在某種程度上代表了學(xué)校的形象，其人格力量，對于凝聚力和整合力有特殊重要作用。

學(xué)校文化建設(shè)中影響學(xué)校形象的三個因素

學(xué)校教師是知識、文明的化身。教師的治學(xué)態(tài)度、道德風(fēng)尚、儀表風(fēng)度和言行舉止等，都在相當(dāng)程度上影響著學(xué)校的形象。

學(xué)生形象是學(xué)校辦學(xué)水平的綜合反映，是學(xué)校形象的基礎(chǔ)。一個學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和很強的社會適應(yīng)能力，及至產(chǎn)生出許多成功人士、知名人士，就會使學(xué)校形象倍增光彩。

學(xué)校文化建設(shè)中影響學(xué)校形象的三個因素

視覺形象：學(xué)校形象的表現(xiàn)形式

學(xué)校形象的外在表現(xiàn)主要有：校名、?；铡⑿８?、校旗及辦公用品、標(biāo)牌指示系統(tǒng)等。這些視覺識別系統(tǒng)的建立要體現(xiàn)學(xué)校精神，反映學(xué)校特色。

好的識別標(biāo)志，一方面能使學(xué)校在社會活動中標(biāo)識自我、宣傳自我、突出自己學(xué)校的形象。另一方面，有了系統(tǒng)的識別標(biāo)識，可以使全體成員能時時提醒自己是學(xué)校的一員，從而能以主人翁的態(tài)度關(guān)心學(xué)校、為校爭光。

學(xué)校文化建設(shè)中影響學(xué)校形象的三個因素

學(xué)校環(huán)境形象是指學(xué)校的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、育人環(huán)境、研究環(huán)境、生活環(huán)境等。校園環(huán)境直接反映出學(xué)校的形象，一所學(xué)校的外觀形象往往可以在具有象征意義的圖書館、實驗教學(xué)大樓、科學(xué)樓、學(xué)校大門及特色景觀上反映出來。

塑造學(xué)校的環(huán)境形象，主要是美化學(xué)校育人環(huán)境，使校區(qū)、教室、文體場館等布局的設(shè)計與人才培養(yǎng)的各種條件保持整體協(xié)調(diào)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，整潔大方，充分體現(xiàn)出學(xué)校所特有的文化內(nèi)涵與風(fēng)格，能給予師生精神上的愉悅和視覺上的享受，對師生產(chǎn)生深遠持久、潛移默化的影響。

樹立學(xué)校形象、促進學(xué)校發(fā)展，是一個長期的過程，二者具有相輔相成的辯證關(guān)系。

隨著市場化的加快，學(xué)校也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)狠狠抓住這一歷史機遇，增強緊迫感，牢固樹立美好形象意識，使學(xué)校在激烈的競爭中立于不敗之地。

關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)你有什么想法，歡迎與我們一起探討！

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校園文化墻是一個學(xué)校光輝的歷史和光榮傳統(tǒng)的真實寫照，在這里，我們可以看見他們輝煌的過去，努力的現(xiàn)在，和希望的未來。同時也能在其中看到始終貫穿其中的學(xué)校獨有的精神文化。

校園文化墻設(shè)計需要注意哪些問題呢？我們一起來看看。

設(shè)計獨特并富于創(chuàng)意的文化墻對形成先進、獨特的校園文化將會起到推波助瀾的作用。文化墻作為展示學(xué)校獨特視角的平臺，能激勵全校學(xué)生不斷進取，奮發(fā)向上，并通過校園文化墻設(shè)計，給學(xué)生一種美感的享受，讓一種淡淡的校園文化氣息悄悄破“墻”而出。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

合理的布局、各具特色的建筑和場所，使人賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，校園文化設(shè)計施工，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。

從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，校園文化設(shè)計方案，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

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校園文化建設(shè)是學(xué)校文化發(fā)展的重要保證

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