北京市封閉式武術(shù)學(xué)校，萬(wàn)通藝術(shù)生小學(xué)
	萬(wàn)通文武學(xué)校由資深教育專家任校長(zhǎng)，并聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)v秀老師和教練員進(jìn)行授課和訓(xùn)練。并為解決農(nóng)民子弟“上學(xué)難，上學(xué)貴”以及“留守兒童”存在的社會(huì)問(wèn)題，特招收部分農(nóng)民子弟學(xué)生。
	封閉式武術(shù)學(xué)校
	學(xué)業(yè)與習(xí)武有沖突嘛？
	??近日，召開會(huì)議，關(guān)于教育也是有著多項(xiàng)改革舉措，出發(fā)點(diǎn)都是為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子們能夠輕松學(xué)習(xí)。而應(yīng)試教育下，分?jǐn)?shù)依然是進(jìn)名校的敲門磚。一切以學(xué)習(xí)為重的現(xiàn)狀在短時(shí)間是難以改變的，很多武術(shù)館的小學(xué)員們因?yàn)榕d趣愛好而喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而當(dāng)學(xué)業(yè)的巨大壓力襲來(lái)，家長(zhǎng)們常常會(huì)選擇放棄武術(shù)，讓孩子們能夠有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。這二者真的沖突嗎?武術(shù)真的會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)嗎?
	影響孩子學(xué)習(xí)的因素
	第1是自制力
	美國(guó)一項(xiàng)研究表明，自制力比智商更能預(yù)測(cè)未來(lái)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。其中一項(xiàng)研究有這樣的結(jié)果：智力和自制力都處于平均水平以上的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)好的概率是那些單有高智商孩子的三倍!自律能力、自制力，而不是智商，將決定孩子的學(xué)業(yè)、乃至他們的一生是否成功與幸福。犯罪的人很多都具有高智商，但往往犯罪的人缺乏的就是自制力。具有高自制力的人才能克服不良情緒、控制不當(dāng)?shù)挠?，抵制誘惑，避免發(fā)生不當(dāng)?shù)男袨椤?
	第二是性格特質(zhì)
	孩子的性格特質(zhì)，也直接影響孩子的學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)孩子都有自己的一套學(xué)習(xí)方法，并不是一概而論的。外向型的孩子一般表現(xiàn)欲較強(qiáng)，容易接受新鮮事物，但不易堅(jiān)持，不善做深層次的思考，易浮于表面的理解，因此根基不牢，對(duì)于這類的孩子就要多用問(wèn)題刺激其思考，鞏固基礎(chǔ)練習(xí);內(nèi)向型的孩子比較有自己的想法和堅(jiān)持度，但不善于表達(dá)和交流，所以常常容易被忽略，對(duì)于這類的孩子就要多用問(wèn)題刺激表達(dá)，鼓勵(lì)其說(shuō)出自己的想法。先懂孩子再懂教，只有真正了解每個(gè)孩子的個(gè)性，做到因材施教，才能掌握有效的教學(xué)方法，使教育達(dá)到事半功倍的效果。
	第三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
	動(dòng)機(jī)是孩子持繼學(xué)習(xí)的根源，有動(dòng)機(jī)沒(méi)環(huán)境的孩子會(huì)創(chuàng)造出環(huán)境來(lái)，但是有環(huán)境沒(méi)動(dòng)機(jī)的孩子則是一事無(wú)成。那這個(gè)動(dòng)機(jī)就是讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。唯有持續(xù)孩子的興趣，把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合在一起，孩子才會(huì)知道學(xué)習(xí)是自己的事情。
	選擇放棄武術(shù)訓(xùn)練的家長(zhǎng)容易把興趣與學(xué)習(xí)脫節(jié)。
	興趣是孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)。拿掉興趣，孩子會(huì)為反對(duì)而反對(duì)。迫于壓力、強(qiáng)制下的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，是起不到好的效果。我們可以反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，“如果哪天某人不讓你做感興趣的事情時(shí)，你會(huì)怎么樣?”“你是否很苦惱甚至痛苦?”讓家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)換位思考，才能真正了解孩子、愛孩子、幫孩子。
	封閉式武術(shù)學(xué)校
	???李連杰是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委，也嘖嘖稱贊說(shuō)，“很有精氣神！”我雖然在家里看電視，也被他們的武術(shù)表演和王家振老師的行動(dòng)所感染。他們的武術(shù)功底不一般，不談個(gè)人的技擊如何，從整體上看，布局編排縱觀合理，體現(xiàn)出這支武術(shù)團(tuán)隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練有素，精氣神就充分表現(xiàn)在他們的動(dòng)作中。
	???我們平時(shí)看到一些人練武，動(dòng)作也到位，步法也不錯(cuò)，跳躍有動(dòng)作，說(shuō)不出什么太多問(wèn)題，似乎少點(diǎn)東西，少什么呢？畫龍忘了“點(diǎn)睛”，就是少了精、氣、神！
	原精武會(huì)總教練、我的老師蘇錦標(biāo)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，“練拳要有精氣神，融會(huì)貫通手眼身法?！痹谟?xùn)練中，他親自給我們示范，動(dòng)作飄灑、有力、敏捷，涵蓋了全部的精氣神，我們?cè)谝贿吙吹每诘赡看?，然后我們努力?xùn)練向老師看齊，這都是往事，我還記憶猶新。
	所謂精，就是要有精神，神采奕奕，昂揚(yáng)斗志，不能有半點(diǎn)頹廢，要有使不完的勁頭。
	所謂氣，要渾身鼓足力氣，如同充足氣的皮球，一拍就跳，蹦得很高。
	所謂神，就是眼睛炯炯有神，眼神似電，敏捷靈活，手到眼到。
	武術(shù)中有精氣神就體現(xiàn)出了武術(shù)的精華，初練者不會(huì)做到，只有到了階段，武術(shù)訓(xùn)練到程度，功到自然成噢，這就有了武術(shù)的較高水平
	北京市封閉式武術(shù)學(xué)校，北京封閉式武術(shù)學(xué)校，封閉式武術(shù)學(xué)校

	萬(wàn)通文武學(xué)校是在萬(wàn)通武術(shù)搏擊俱樂(lè)部的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的一所文武學(xué)校。學(xué)校坐落于天津市北辰區(qū)韓家墅村原韓家墅小學(xué)處，交通便利，環(huán)境幽雅是學(xué)習(xí)、練武的好地方。學(xué)校是一所九年一貫制、全日制、寄宿制學(xué)校，可容納學(xué)生1000余名。


	
		
	
    學(xué)校本著“以文為主，以武為特色，文武雙修，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校堅(jiān)持“文武兼修、崇文尚武”教育方針，秉承“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育觀念，確保每位萬(wàn)通學(xué)生能學(xué)到真本領(lǐng)，都能有更好的發(fā)展空間！
    多年來(lái)，萬(wàn)通武術(shù)博擊俱樂(lè)部多次代表天津市參加全國(guó)武術(shù)散打比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，向全國(guó)很多省市的武術(shù)專業(yè)隊(duì)，體育院校輸送了多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到了社會(huì)的認(rèn)可。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀武術(shù)人才，我校經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)特向全國(guó)長(zhǎng)年招生。


	
		
	
    學(xué)校由資深教育專家任校長(zhǎng)，并聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師和教練員進(jìn)行授課和訓(xùn)練。并為解決農(nóng)民子弟“上學(xué)難，上學(xué)貴”以及“留守兒童”存在的社會(huì)問(wèn)題，特招收部分農(nóng)民子弟學(xué)生，我校是經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)的一所民營(yíng)文武學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義新時(shí)期的辦學(xué)原則，嚴(yán)格按照九年義務(wù)教育階段的要求及標(biāo)準(zhǔn)，我們力求以嚴(yán)格的教學(xué)管理及專業(yè)的武術(shù)訓(xùn)練，為國(guó)家及社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的文化及武術(shù)人才，為了發(fā)掘各方面優(yōu)秀人才，我校特開設(shè)武術(shù)散打班、武術(shù)套路班、跆拳道班及其它特長(zhǎng)班。