ProudKids少兒英語主要針對12周歲以下兒童，致力于為不同英語基礎(chǔ)的孩子打造良好學(xué)習(xí)效果的課程內(nèi)容、互動體驗和學(xué)習(xí)服務(wù)。**三位一體教學(xué)法，歐美外教和中教結(jié)合的雙師模式。四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時間，滿足孩子個體、群體和老師之間的所有互動機(jī)制,可選外教資源包括100+專職外教，1000+簽約外教， Proud Kids學(xué)期課程的費用為3192元，60節(jié)課;學(xué)年課程的費用為6048元，120節(jié)課。相對于其他在線學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)來說， Proud Kids的價格是很*的，總的來說性價比非常高，具體情況歡迎咨詢。

快訊，近日中科院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理**實驗室發(fā)布了《2018年中國在線少兒英語教育白皮書》。從**看，北上廣深等*城市成為在線少兒英語教育市場的主力軍，由此輻射的華北、華東及華南三大區(qū)域，占據(jù)整體市場81%份額。其中，華東地區(qū)學(xué)員數(shù)量占比高，份額達(dá)36%。華北和華南地區(qū)分別以27%和18%。相比其他區(qū)域，沿海及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的家長對線上教育模式接納度較高，從小培養(yǎng)子女英語能力的意愿也較加強(qiáng)烈。

罰站行為，就是簡單處理原則。因為老師太忙，要教育的學(xué)生太多。所以對于個別學(xué)生的錯誤行為，往往采取簡單處理原則。這是正常的，作為我們家長，有的時候孩子犯錯誤了，也有抑制不住打孩子的沖動。但是，無論老師也好，家長也好，這是錯誤的。我們對孩子的教育，要采取科學(xué)的方法。就是有錯誤，就要指出來。協(xié)助孩子改正錯誤。

我來說說英國這邊小學(xué)生是怎么管理的吧。這里是肯定不能體罰學(xué)生的，作業(yè)也是沒有的。那孩子調(diào)皮搗蛋了怎么辦呢?

1.換座位。把和他一起說話搗蛋的孩子分開，如果還不行，較典型的孩子調(diào)到老師眼皮底下坐。

2.不給**。學(xué)校有各種**獎牌，每周得到多少小紅花或者印章或者其它的就可以給大獎，大獎還可以升級。如果你表現(xiàn)不好，那小紅花就沒有啦。

3.取消玩耍時間。課間休息時間對不起，請你來跟老師談心吧，為什么要調(diào)皮?

4.如果以上都不奏效，對不起，請你去學(xué)校政教處找專門的政教老師談心，再不行就校長，再不行就請家長。

當(dāng)然我覺得重要的是讓孩子感受到老師很關(guān)心你，真心為你好，較重要的是上課游戲多，玩的開心，玩中學(xué)，對能力不同的學(xué)生設(shè)計不同的任務(wù)，不會讓聰明的孩子無聊，也不能讓能力不足的孩子聽不懂，否則他們都會搗蛋。

而小編覺得懲罰措施還可以采取以下幾種方式：

**，書信說教

老師與學(xué)生的交流方式可以增多一項周記，每周分享一個話題讓學(xué)生寫，然后老師給回復(fù)!當(dāng)某個學(xué)生出現(xiàn)問題時，或者犯錯誤時除了正常的處理，還可以用周記書信的形式取分享去引導(dǎo)學(xué)生。

*二，自己決定如何懲罰自己

既然老師不能體罰，那就和學(xué)生商量好，讓學(xué)生自己決定如何懲罰自己，學(xué)生自己做的決定還是不會反悔的，或者抵觸的!例如，有人選擇抄多少遍，有人選擇打掃衛(wèi)生，有人選擇蹲起，有人選擇跑步等等!

*三，提前**好規(guī)矩

例如公式?jīng)]記下來抄寫20遍，上課多次瞌睡站著聽課，作業(yè)寫的不工整看著重寫，等等!但是這一切都是提前定好的規(guī)矩，都在學(xué)生承受范圍之內(nèi)。

*四，表現(xiàn)匯報

不定期的將學(xué)生的表現(xiàn)以書面形式匯報給家長，讓家長書面回復(fù)，匯報中包含紀(jì)律，作業(yè)，表現(xiàn)，考試成績，學(xué)習(xí)狀態(tài)等。

其實老師較好采取個性化的教育方法，組織一次家長會，跟家長一起**合理的懲罰方式，讓家長滿意，又能真正教育孩子，讓孩子能改正錯誤。

不繞彎的說，*不學(xué)習(xí)是不存在的，因為學(xué)生不管在哪里他都在學(xué)習(xí)，只不過學(xué)的東西和教學(xué)目標(biāo)有出入。所謂的*不學(xué)習(xí)，我想應(yīng)該是基本不好好聽課，也不寫作業(yè)，考試總是倒數(shù)，這種情況。

針對此類學(xué)生，教師**應(yīng)用平靜，公平的心來施以方法。本人認(rèn)為：1,了解原因。對癥**嘛。2,給他感興趣的事做，讓他得到成就感榮譽感。3,堅持教育，請家長務(wù)必配合，讓家長看到他的進(jìn)步。4，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、提升他的特長技能。5，教師能做的盡力做，不放棄。

網(wǎng)友二：

1.社會**是多元的，成才之路也是多元的。對學(xué)生成才，不能有單一的強(qiáng)制性要求，應(yīng)該允許學(xué)生多元成才，特別是中學(xué)教育階段。

2.高中教育階段，學(xué)生應(yīng)該有多元成才之路。文考就是一座*木橋，除文考之外，藝考、體育、出國留學(xué)培訓(xùn)也都是出路，這幾者對文考分?jǐn)?shù)要求較低。

3.在學(xué)校教育階段不學(xué)，進(jìn)入社會想學(xué)仍可以學(xué)，人生沒有直線，走走彎路又何妨。

網(wǎng)友三：

1，從一開始就沒有學(xué)好，基礎(chǔ)太差，根本跟不上。2，學(xué)習(xí)時，思想根本不能集中。3，缺少家庭教育，長期都沒有學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

其實，任何智力正常的孩子，到了一定的年齡后，都有了自尊，也會有學(xué)習(xí)的意愿，只是上面的種種原因讓大部分不學(xué)的孩子不想學(xué)習(xí)了，從而導(dǎo)致沒有自信。那么從我長期觀察大量的后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)，給他們建立自信是教師要做的第一步。

網(wǎng)友四：

對于不好好學(xué)文化課的學(xué)生，一定不要置之視線以外。當(dāng)然也有十分惡劣的學(xué)生，不寫作業(yè)不聽講，專做破壞之事，還不聽勸告。對于這樣的學(xué)生，只能適用校規(guī)校紀(jì)，采用強(qiáng)制措施了。

教育不是**的，教師也不是千手千眼佛。只要盡了我們的綿薄之力就行了。

網(wǎng)友五：

假如是高中生的話，畢竟高中的課程對一些同學(xué)來講確實是太難了。那么這個時候就建議他得考慮自己的未來應(yīng)該怎么走，我不認(rèn)為一個人不讀高大學(xué)就成不了才。如果她對學(xué)習(xí)一點兒興趣都沒有，在高中里面白白浪費三年的光陰，其實對他來講也是百害無一利的。

孩子不學(xué)習(xí)，**就是找準(zhǔn)原因，之后才能有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。我接觸過很多不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們主要就是上課聽不懂，聽不懂才對學(xué)習(xí)沒有興趣。

作為教師，**就是要提升自己教育教學(xué)水平，設(shè)計好自己的課堂教學(xué)程序，注重課堂上的反饋，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，這樣就能夠有效地**自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)友六：

有時候我也有思考，對于確實太差的學(xué)生放棄學(xué)習(xí)要求，是不是不負(fù)責(zé)任，我最后還是堅信自己是對的。為啥那么多初中生輟學(xué)，就是因為自己學(xué)不走，老師強(qiáng)制高要求，受不了高壓只有選擇輟學(xué)流入社會。我這么多年當(dāng)班主任，真的很少有輟學(xué)的，都能堅持講完初中，就是因為我一直奉行對于學(xué)生確實太差，不過分強(qiáng)求成績的做法。

學(xué)生是祖國的花朵，人類的未來。今天的小朋友，明天是地區(qū)的棟梁，是新一代接班人，關(guān)系到人類的輝煌發(fā)達(dá)。我們**從今天開始，關(guān)心愛護(hù)他們，讓孩子們健康快樂成長。培養(yǎng)良好的人才，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我是從以下方面開展工作的。

一 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中國有著幾千年的文明史，*民族是歷史悠久的地區(qū)，是世界文明古國之一，有引以為自豪的我國四大發(fā)明。我們的小朋友在成長的過程中，**學(xué)習(xí)先輩積累的豐富知識、經(jīng)驗，只有在掌握好書本知識的前提下，才能較好地發(fā)展自我，發(fā)展未來。要掌握好書本知識，良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。1、養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣。每一堂課，我會利用下課時做一點小結(jié)，讓每一個小組說出這節(jié)課哪位小朋友聽得較認(rèn)真，回答問題較積極，然后，在“上課認(rèn)真小*公示欄”中進(jìn)行公示;一周評選按每天的公示結(jié)果計算出“周認(rèn)真上課小*”;每月召開家長會，匯報當(dāng)月上課認(rèn)真情況。由于經(jīng)常這樣堅持，通過一期的努力，現(xiàn)在，上課沒有不專心聽課的現(xiàn)象。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了上課專心聽講的好習(xí)慣。

2、養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真、工整的好習(xí)慣。記得還是去年的時候，我接手一個“糟、亂、差”班級，那時，那個班較大的問題是：大部分小朋友作業(yè)不工整，字跡模糊不清，有幾個小朋友形成了*不交作業(yè)的壞習(xí)慣。我擔(dān)任這個班主任的**件事，就是與孩子們一起選舉班干部，然后討論怎樣解決作業(yè)潦草的問題，**出每天良好作業(yè)的評選辦法。從那天開始，每天利用放學(xué)前的幾分鐘，讓小組評選良好作業(yè)，然后，在班級公示欄進(jìn)行公示，再通過每天的記錄評選出周良好，根據(jù)周良好情況評選出月良好作業(yè)*。在每月的家長會議上進(jìn)行“月作業(yè)良好*”表彰。

3、養(yǎng)成孩子記日記的好習(xí)慣。一年級的孩子，可以寫一、兩句簡短的話語，中、高年級的學(xué)生，可以記錄生活中發(fā)生的事情，可以談?wù)勛约旱捏w會與感想。每天，利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢查。常此以往，培養(yǎng)了學(xué)生每天記日記的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，提高了學(xué)生的寫作水平。

二 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1、上下學(xué)路上，分區(qū)域安排有能力的學(xué)生監(jiān)管*方面的事情。每天放學(xué)，布置好學(xué)生回家要注意的事項，第二天早晨，要向老師匯報先天上下學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時給每個學(xué)生予以告誡，及時通知家長注意監(jiān)管，及時向有關(guān)部門反映需要整改的問題。這樣，在杜絕*事故發(fā)生的同時，給學(xué)生進(jìn)行了很好的注意*習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。小學(xué)生正是長身體的時期，有時，社會上存在一些不健康的食品，要教育學(xué)生學(xué)會拒絕不健康的飲食，關(guān)愛自己的身體。還有個別學(xué)生，偏食情況嚴(yán)重，要告訴學(xué)生偏食會引起的不良后果。長期偏食，會造成營養(yǎng)不良，會引起多種疾病。那么，每周，我會要求有家長拍攝學(xué)生用餐的圖片，附上簡短的話語，反映學(xué)生用餐的情況，以達(dá)到家校共同監(jiān)管的目的。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。每一天，孩子們要學(xué)會打掃教室及相關(guān)公共區(qū)的衛(wèi)生。同樣，利用放學(xué)前那段時間進(jìn)行評比，且分組進(jìn)行“每日公共區(qū)衛(wèi)生*”記錄，每周小計結(jié)果，在班內(nèi)進(jìn)行表揚，利用每月的家長會提出表彰。個人衛(wèi)生方面，要家長通過微信照片傳輸小孩在個人衛(wèi)生方面的相關(guān)記錄，利用班刊、校刊進(jìn)行宣傳教育，達(dá)到教育孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

工作上堅持不懈，我的教育教學(xué)生活豐富多彩。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，留下太多生活的享受。在教育的路上，我追尋的是：在教育好書本知識的同時，教給每個孩子生活的方法，教育為生活服務(wù)，生活中產(chǎn)生教育。希望：每一個孩子健康成長，愉快生活每一天。

一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生離不開老師諄諄教導(dǎo)，較離不開家長在背后默默的鼎力支持。時刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，每一個夜晚陪在孩子身邊悉心的輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)成績怎能不良好呢?所以說一個孩子的成長如何，他的家庭環(huán)境、家長的言傳身教是那么的重要。下面我們就來談一談一個家長如何在學(xué)習(xí)上成為孩子的堅實后盾。

**要配合好老師，做好孩子的教育工作，孩子的教育只憑老師單方面的教育是不夠的。作為家長要督促孩子完成家庭作業(yè)，孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時反饋給老師，和老師一同解決問題。班級里人數(shù)多老師不可能每次都能掌握每個學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，而對于家長直面對一個孩子，所以家長才能較好的關(guān)注孩子，關(guān)注他每天的學(xué)習(xí)狀況若有問題及時解決，不能讓今天的問題留到明天影響第二天的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致問題越堆積越多。當(dāng)老師向你反映孩子在校的學(xué)習(xí)情況時，也要及時處理，問清楚孩子原因，這樣才能使孩子在校內(nèi)、校外都有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后做好孩子學(xué)習(xí)上的伙伴。當(dāng)孩子寫作業(yè)時，家長能坐在孩子身邊看著他完成作業(yè)。如果是低年級的孩子，家長和孩子一塊完成作業(yè)。中高年級的孩子，家長可以在孩子身邊干自己的工作，但一定不能在旁邊自娛自樂，給孩子負(fù)面的影響。當(dāng)孩子做作業(yè)遇到難題時要和孩子一同想辦法解決問題，給孩子出謀劃策，這會讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)很重視，那么她在學(xué)習(xí)也就不會懈怠。現(xiàn)在好多家長把孩子交給托管班認(rèn)為這樣可以輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，而自己對孩子關(guān)心很少，我認(rèn)為這樣弊大于利。無論什么情況下，家長都要是較照顧孩子學(xué)習(xí)的人，而不能推給別人，這對孩子來說是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。很多學(xué)生在托管班成績是下降的趨勢。

然后要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。小學(xué)生由于年齡小，所以自制力很差。所以作為家長每天回家后要檢查孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，問問孩子今天都學(xué)了些什么，按照課本提一些問題，看看作業(yè)中有沒有錯題，尋找其原因，而不能只流于形式。有的家長只問了問孩子作業(yè)完了嗎，孩子說完了，便不再追問了，有的家長也翻了翻孩子的作業(yè)，看都是對的，也就不問問是怎么做的，是不是自己完成的，這些都是不行的。這樣沒有做到有效的檢查，家長要有透過表面看本質(zhì)的能力。

結(jié)合以上所講，家長在根據(jù)孩子的情況就可以較好的培育孩子。長期下去自己的孩子一定是一個成績優(yōu)異的學(xué)生。