銀川小升初銜接補習班眾妙教育學習方法的銜接，以“引導孩子做更好的自己”為教育使命，以“讓孩子達到自學、樂學、優(yōu)學的狀態(tài)，健康、自信、快樂的成長、成人”為教育核心，承擔民族責任，塑造有傳承、有思想、有擔當、有作為的新一代。
	熱烈祝賀眾妙教育培訓學校48名同學金榜題名
	
	各位親愛的家長朋友們：
	
	一年一度的小升初以畫上句號，每年的這一天都是家長們，老師們最揪心，最激動的時刻，2018年眾妙教育培訓學校參加外國語實驗學校，景博學校，以及英才學校面談喝網上隨機排位的學生共82名，目前已統計到被外國語實驗學校錄取學生達28名，被景博學校錄取學生達8人，被英才學校錄取學生達12人，共計目前錄取學生48名。錄取率達到58.6%，親愛的家長朋友們成績屬于過去，讓我們共同為孩子的未來努力吧！
	逐步從興趣教學向動機教學過渡
	　　幼兒的活動往往從興趣出發(fā)，沒有“趣”的事情很難調動他們的積極性。如果缺乏指導，幼兒的興趣就仍然停留在被動地由外界事物的表面特點所左右，不會產生較強的、持久的主動學習興趣。因此，教師對幼兒興趣的指導是必要的，這實際上是培養(yǎng)幼兒的學習動機。幼小銜接階段老師會因勢利導，結合教學和日常生活引導幼兒提出問題和自己尋找答案，可以培養(yǎng)幼兒旺盛的求知欲、上進心和學習興趣。
	　　閱讀能力提前準備
	　　學前閱讀能力是學習的關鍵，比如，文字是符號，相對于圖畫和實物來說是抽象的，而兒童入學后要去適應大量的文字和符號。又如在語言方面，幼兒園老師對孩子說話往往是非常形象的，常常是羅列和描述許多細節(jié)，但是到了小學，孩子要面對許多術語和比較概括的指令，由此可能產生不適應。
	　　任務意識的準備
	　　在體操方面表現得更加明顯，幼兒園用比擬性的、描述性的指導語，小學從第一天開始就用口令，因此，在幼小銜接期，教師應該適當提高語言和教學內容的概括性，在各種活動中，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析、綜合、概括和推理等能力，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
	
	　　浮躁
	　　浮躁問題，我覺得最大的原因就是太過在意排名。
	　　我要告訴你們一句話。并不是我們完全能掌握的，我們所做的，就是努力把自己能掌握的那一部分做到最好，而剩下的我們不能控制的，就看命運的安排。
	　　我們可以掌握的那一部分，就是自己的分數。每一分的得失，都是完全由于自己的原因，或者是平時沒有用功，或者是知識有漏洞，或者是粗心。這些都是我們自己可以控制的，我們要做的，就是盡量提高自己的分數。這也是我要你們重視分數的原因。
	　　但排名，是我們不能控制的。別人努力，別人聰明，別人排在我的前面，這不是我們能控制的，你又何必去煩惱這些自己不能控制的東西呢？
	寧夏眾妙教育集團秉承“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的教育宗旨，以“儒行孝、釋開慧、道循道”為綱，以“授人以魚不如授之以漁”為教育理念。
	

銀川市興慶區(qū)眾妙教育培訓學校有限公司 成立于2018年05月17日，注冊地址在寧夏銀川市興慶區(qū)鳳凰南街45號，主要從事中小學文化課培訓。。歡迎交流合作。銀川市興慶區(qū)眾妙教育培訓學校有限公司 成立于2018年05月17日，注冊地址在寧夏銀川市興慶區(qū)鳳凰南街45號，主要從事中小學文化課培訓。。歡迎交流合作。