第一章 中國教育信息化背景分析 18
1.1 教育信息化概述 18
1.1.1 教育信息化定義 18
1.1.2 教育信息化目的 18
1.1.3 教育信息化內容 19
1.2 教育信息化價值鏈分析 22
1.2.1 價值鏈分析 22
1.2.2 學生/用戶 22
1.2.3 教學實施者 23
1.2.4 教學組織者 23
1.2.5 專業(yè)開發(fā)商 23
1.2.6 政府管理部門 24
1.3 教育信息化PEST分析 24
1.3.1 政策環(huán)境（P） 24
（1）教育信息化主管部門 24
（2）教育信息化行業(yè)政策 24
（3）教育信息化行業(yè)標準 31
1.3.2 經濟環(huán)境（E） 31
（1）國民經濟運行情況 31
（2）國內財政收入情況 33
（3）居民收入水平分析 33
1.3.3 社會環(huán)境（S） 34
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 34
（2）人口環(huán)境 35
（3）消費性支出結構 35
（4）中國城鎮(zhèn)化率 36
1.3.4 技術環(huán)境（T） 37

第二章 國外教育信息化發(fā)展及經驗總結 45
2.1 美國教育信息化發(fā)展 45
2.1.1 教育信息化發(fā)展進程 45
2.1.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 45
2.1.3 教育信息化問題與展望 46
2.2 英國教育信息化發(fā)展 47
2.2.1 教育信息化發(fā)展進程 47
2.2.2 教育信息化現(xiàn)狀分析 47
2.2.3 教育信息化問題與展望 47
2.3 法國教育信息化發(fā)展 48
2.3.1 教育信息化發(fā)展進程 48
2.3.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 49
2.3.3 教育信息化的發(fā)展展望 49
2.4 德國教育信息化發(fā)展 50
2.4.1 教育信息化發(fā)展進程 50
2.4.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 61
2.4.3 教育信息化問題與展望 62
2.5 加拿大教育信息化發(fā)展 63
2.5.1 教育信息化發(fā)展進程 63
2.5.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 69
2.5.3 教育信息化問題與展望 70
2.6 香港教育信息化發(fā)展 74
2.6.1 教育信息化發(fā)展進程 74
2.6.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 74
2.6.3 教育信息化問題與展望 74
2.7 臺灣教育信息化發(fā)展 75
2.7.1 教育信息化發(fā)展進程 75
2.7.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 76
2.7.3 教育信息化發(fā)展展望 80
2.8 韓國教育信息化發(fā)展 80
2.8.1 教育信息化發(fā)展進程 80
2.8.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 81
2.8.3 教育信息化發(fā)展問題與展望 82
2.9 新加坡教育信息化發(fā)展 83
2.9.1 教育信息化發(fā)展進程 83
2.9.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 84
2.9.3 教育信息化發(fā)展展望 90
2.10 日本教育信息化發(fā)展 91
2.10.1 教育信息化發(fā)展進程 91
2.10.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 91
2.10.3 教育信息化發(fā)展展望 91
2.11 國外教育信息化經驗總結 92
2.11.1 政府引導推動 92
2.11.2 集成社會資源構建資源庫 93
2.11.3 建設全民學習的開放平臺 93
2.11.4 提高教師信息技術能力 93

第三章 中國教育信息化投資與進展情況分析 94
3.1 中國教育IT投資情況分析 94
3.1.1 教育經費投入規(guī)模 94
3.1.2 教育IT投資情況分析 94
（1）教育IT投資規(guī)模分析 94
（2）教育IT投資產品結構 95
（3）教育IT投資區(qū)域結構 95
（4）教育IT投資重點領域 96
3.2 中國教育信息化進展情況分析 97
3.2.1 教育信息化發(fā)展歷程 97
3.2.2 教育信息化進展情況 102
3.2.3 教育信息化當前特征 108
3.2.4 教育信息化發(fā)展趨勢 109
3.3 中國教育信息化重點工程分析 111
3.3.1 “211工程” 111
3.3.2 “985工程” 112
3.3.3 “面向21世紀教育振興行動計劃” 113
3.3.4 “農村中小學遠程教育工程” 114
3.3.5 “西部大學校園計算機網絡建設工程” 114
3.3.6 “校校通”工程 115

第四章 中國教育信息化建設與應用情況分析 116
4.1 教育信息基礎設施建設現(xiàn)狀分析 116
4.1.3 教育信息網絡建設情況分析 118
（1）大學校園網（大學城）建設 118
（2）“校校通”工程建設情況分析 120
（3）教育骨干網建設情況分析 120
（4）教育城域網建設情況分析 122
4.2 數字化教學資源的開發(fā)與建設情況 123
4.2.1 數字化教學資源概述 123
4.2.2 數字化教學資源特點 124
4.2.3 數字化教學資源建設途徑 124
（1）精品課程建設 124
（2）圖書館信息資源數字化 125
（3）專業(yè)人員開發(fā)數字化教學資源 127
4.2.4 數字化教學資源平臺建設 127
4.2.5 數字化教學資源共享體系建設 127
4.3 網絡化教學發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 128
4.3.1 網絡化教學的定義 128
4.3.2 網絡化教學模式 128
4.3.3 網絡化教學的特點 130
4.3.4 網絡化教學發(fā)展現(xiàn)狀分析 131
（1）網絡化教學行業(yè)市場規(guī)模 131
（2）網絡化教學用戶規(guī)模分析 132
（3）網絡化教學語言教育市場 133
（4）網絡化教學市場結構 134
4.3.5 網絡化教學細分市場調研 136
（1）同步式網絡教育發(fā)展分析 136
（2）課外活動類網上學校發(fā)展分析 136
（3）學歷類高等教育網校發(fā)展分析 137
（4）職業(yè)技術培訓類網校發(fā)展分析 137
4.3.6 網絡化教學發(fā)展趨勢展望 137
4.4 多媒體教學開展現(xiàn)狀與趨勢分析 138
4.4.1 多媒體教學的優(yōu)勢分析 138
4.4.2 多媒體教學開展現(xiàn)狀分析 139
4.4.3 多媒體教學主要問題分析 141
4.4.4 多媒體教學發(fā)展趨勢展望 142
4.5 數字校園建設現(xiàn)狀與趨勢分析 144
4.5.1 數字校園概念 144
4.5.2 數字校園體系結構分析 144
4.5.3 數字校園建設階段分析 144
4.5.4 數字校園建設問題 146
4.5.6 數字校園建設模式分析 149
4.5.7 數字校園部署模式分析 152
4.5.8 智慧校園建設現(xiàn)狀與趨勢 153
（1）智慧校園的內涵 153
（2）智慧校園建設目標與意義 154
（3）智慧校園建設主要內容 154
（4）智慧校園應用系統(tǒng)平臺構建 156
（5）智慧校園建設現(xiàn)狀分析 158
（6）我國智慧校園發(fā)展展望 159

第五章 中國各階段教育信息化情況調研分析 165
5.1 基礎教育信息化情況調研 165
5.1.1 基礎教育信息化建設概覽 165
5.1.2 基礎教育信息化情況調研 165
（1）教育信息基礎設施建設情況 165
（2）教師信息技術水平與培訓狀況 166
（3）學生信息技術教育情況 166
（4）教育信息化調研的結論 166
5.1.3 基礎教育信息化趨勢展望 166
5.1.4 基礎教育信息化新方向 178
5.2 高等教育信息化情況調研 182
5.2.1 高等教育信息化關鍵技術 182
（1）社交媒體的日益普及 182
（2）整合在線學習、混合式學習和協(xié)作學習 182
（3）基于數據學習與評價的興起 182
（4）從學生作為消費者到學生作為創(chuàng)造者的轉變 183
（5）應對變革的敏捷方法 183
（6）在線學習的演化 183
5.2.2 阻礙高等教育技術采用的重要挑戰(zhàn) 184
5.2.3 高等教育中教育技術的重要進展 186
5.3 職業(yè)教育信息化情況調研 188
5.3.1 職業(yè)教育信息化建設概覽 188
5.3.2 職業(yè)教育信息化情況調研 190
（1）基礎設施 190
（2）職業(yè)教育網絡平臺的綜合化 190
（3）數字化教學資源的開發(fā) 191
5.3.3 職業(yè)教育信息化建設趨勢 193

第六章 中國重點省市教育信息化投資規(guī)劃 197
6.1 北京市教育信息化投資規(guī)劃 197
6.1.1 北京市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 197
6.1.2 北京市教育信息化政策環(huán)境 197
6.1.3 北京市教育信息化建設現(xiàn)狀 198
6.1.4 北京市教育信息化投資規(guī)劃 200
6.2 上海市教育信息化投資規(guī)劃 201
6.2.1 上海市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 201
6.2.2 上海市教育信息化政策環(huán)境 201
6.2.3 上海市教育信息化建設現(xiàn)狀 202
6.2.4 上海市教育信息化投資規(guī)劃 205
6.3 浙江省教育信息化投資規(guī)劃 211
6.3.1 浙江省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 211
6.3.2 浙江省教育信息化政策環(huán)境 212
6.3.3 浙江省教育信息化建設現(xiàn)狀 212
6.3.4 浙江省教育信息化投資規(guī)劃 213
6.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃 223
6.4.1 廣東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 223
6.4.2 廣東省教育信息化政策環(huán)境 224
6.4.3 廣東省教育信息化建設現(xiàn)狀 224
6.4.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃 228
6.5 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃 230
6.5.1 江蘇省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 230
6.5.2 江蘇省教育信息化政策環(huán)境 231
6.5.3 江蘇省教育信息化建設現(xiàn)狀 233
6.5.4 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃 234
6.6 山東省教育信息化投資規(guī)劃 242
6.6.1 山東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 242
6.6.2 山東省教育信息化政策環(huán)境 242
6.6.3 山東省教育信息化建設現(xiàn)狀 242
6.6.4 山東省教育信息化投資規(guī)劃 243
6.7 湖北省教育信息化投資規(guī)劃 249
6.7.1 湖北省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 249
6.7.2 湖北省教育信息化政策環(huán)境 249
6.7.3 湖北省教育信息化建設現(xiàn)狀 249
6.7.4 湖北省教育信息化投資規(guī)劃 250
6.8 四川省教育信息化投資規(guī)劃 253
6.9.1 四川省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 253
6.9.2 四川省教育信息化政策環(huán)境 253
6.9.3 四川省教育信息化建設現(xiàn)狀 254
6.9.4 四川省教育信息化投資規(guī)劃 255

第七章 中國教育信息化產業(yè)鏈發(fā)展分析 257
7.1 教育信息化產業(yè)鏈結構 257
7.2 教育軟件市場發(fā)展分析 257
7.2.1 教育軟件市場發(fā)展歷程 257
7.2.2 教育軟件市場規(guī)模分析 257
7.2.3 高校管理軟件市場調研 258
（1）高校管理軟件定義與分類 258
（2）高校管理軟件需求分析 259
（3）高校管理軟件市場規(guī)模 259
（4）高校管理軟件市場格局 259
（5）高校管理軟件市場前景 260
（6）高校管理軟件市場趨勢 260
7.2.4 中小學同步教育軟件市場調研 260
（1）中小學同步教育軟件市場規(guī)模 260
（2）中小學同步教育軟件市場特征 261
（3）中小學同步教育軟件市場格局 261
（4）中小學同步教育軟件趨勢分析 261
7.3 教育信息技術裝備市場調研 262
7.3.1 教育信息化裝備采購情況分析 262
7.3.2 教育PC設備需求特征與潛力 262
（1）教育行業(yè)PC采購分析 262
（2）教育行業(yè)PC采購特點 263
（3）教育行業(yè)PC采購類型 263
（4）教育行業(yè)PC需求趨勢 263
7.3.3 教育電子產品需求潛力分析 263
（1）電子書包應用現(xiàn)狀與趨勢分析 263
（2）教育類平板電腦需求潛力分析 264
7.3.4 教育行業(yè)網絡設備需求潛力分析 264
（1）教育行業(yè)網絡設備需求特點 264
（2）教育行業(yè)網絡設備需求規(guī)模 264
（3）教育行業(yè)網絡設備市場格局 265
（4）教育行業(yè)網絡設備需求潛力 265
7.3.5 多媒體教學設備需求潛力分析 266
7.4 教育云計算應用現(xiàn)狀與趨勢分析 267
7.4.1 云計算發(fā)展現(xiàn)狀分析 267
（1）云計算及其特點分析 267
（2）云計算發(fā)展現(xiàn)狀分析 267
7.4.2 教育云計算發(fā)展路線 268
（1）教育云計算基本概念 268
（2）教育云計算應用切入點 268
（3）教育云計算發(fā)展路線圖 270
（4）教育云計算的生命周期 272
7.4.3 教育云運用場景與案例分析 273
（1）云化數據中心 273
（2）云存儲平臺 275
（3）云科研平臺 278
（4）桌面虛擬化平臺 279
（5）遠程教育云平臺 282
（6）云應用平臺 284
（7）教育管理服務云平臺 285
7.4.4 國內教育云建設現(xiàn)狀分析 286
（1）教育云計算投資規(guī)模分析 286
（2）教育云計算建設現(xiàn)狀分析 287
（3）教育云計算建設優(yōu)勢 289
7.4.5 教育云市場趨勢預測分析 290
（1）教育云計算投資規(guī)模預測 290
（2）教育云計算部署模式展望 290

第八章 中國教育信息化產業(yè)投資機會與建議 292
8.1 教育信息化產業(yè)投資環(huán)境分析 292
8.1.1 教育信息化發(fā)展規(guī)劃 292
8.1.2 教育信息化投資環(huán)境 293
8.2 教育信息化產業(yè)投資機會剖析 295
8.2.1 教育信息化產業(yè)鏈投資機會 295
（1）硬件設備行業(yè)投資機會 295
（2）教育軟件行業(yè)投資機會 295
（3）教育云行業(yè)投資機會 295
（4）互聯(lián)網服務市場投資機會 296
8.2.2 教育信息化區(qū)域市場投資機會 298
8.2.3 教育信息化產業(yè)投資前景 299
8.3 教育信息化產業(yè)投資建議 304
8.3.1 硬件產品供應商投資建議 304
8.3.2 軟件產品供應商投資建議 305
8.3.3 解決方案提供商投資建議 305

第九章 中國教育信息化相關企業(yè)經營情況分析 307
9.1 硬件設備供應商經營情況分析 307
9.1.1 華為技術有限公司 307
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 307
（2）企業(yè)經營情況分析 307
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 308
9.1.2 戴爾（中國）有限公司 310
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 310
（2）企業(yè)經營情況分析 311
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 311
9.1.3 聯(lián)想集團有限公司 312
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 312
（2）企業(yè)經營情況分析 313
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 313
9.1.4 中國惠普有限公司 313
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 313
（2）企業(yè)經營情況分析 314
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 314
9.1.5 杭州華三通信技術有限公司 315
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 315
（2）企業(yè)經營情況分析 315
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 316
9.2 軟件供應商經營情況分析 317
9.2.1 深圳市方直科技股份有限公司 317
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 317
（2）企業(yè)經營情況分析 317
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 319
9.2.2 湖南青果軟件有限公司 320
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 320
（2）企業(yè)經營情況分析 320
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 321
9.2.3北京清元優(yōu)軟科技有限公司 321
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 321
（2）企業(yè)經營情況分析 322
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 322
9.2.4北京分豆教育科技股份有限公司 322
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 322
（2）企業(yè)經營情況分析 324
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 324
9.3 解決方案提供商經營情況分析 325
9.3.1 上海華師京城高新技術股份有限公司 325
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 325
（2）企業(yè)經營情況分析 325
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 326
9.3.2 微軟（中國）有限公司 326
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 326
（2）企業(yè)經營情況分析 327
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 327
9.3.3深圳市學堂科技有限公司 331
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 331
（2）企業(yè)經營情況分析 331
（3）企業(yè)經營優(yōu)勢分析 332

圖表目錄

圖表1：教育信息化各要素結構 18

圖表2：教育信息化價值鏈 18

圖表3：教育信息化專業(yè)開發(fā)商構成分析 20

圖表4：教育信息化管理體制 21

圖表5：教育信息化政策與規(guī)劃 21

圖表6：2013-2019年我國GDP增長趨勢 23

圖表7：2013-2019年我國財政收入變化趨勢 23

圖表8：我國城鎮(zhèn)居民收入變化趨勢 24

圖表9：我國農村居民收入變化趨勢 24

圖表10：我國學校數量（單位：所） 25

圖表11：我國教職工數量（單位：萬人） 26

圖表12：我國專任教師數量（單位：萬人） 26

圖表13：我國城鎮(zhèn)居民文教娛樂支出水平（單位：元，%） 27

圖表14：我國農村居民文教娛樂支出水平 27

圖表15：中國人均消費性支出情況（單位：元，%） 28

圖表16：2010-2019年二季度中國網民規(guī)模與普及率（單位：萬人，%） 28

圖表17：2018年中國手機網民規(guī)模及其占網民比例（單位：萬人，%） 29

圖表18：2013-2018年網民上網設備對比（單位：%） 29

圖表19：2018年城鎮(zhèn)和農村新網民上網設備比較（單位：%） 30

圖表20：校園網建設中教育信息化應用方面 31

圖表21：城域教育網的作用分析 33

圖表22：2012-2018年教育信息化產業(yè)教學系統(tǒng)專利公開數量趨勢（單位：件） 34

圖表23：2013-2018年教育信息化產業(yè)教學系統(tǒng)專利公開規(guī)模指數（單位：%） 34

圖表24：教育信息化產業(yè)教學系統(tǒng)專利申請人分析（單位：%） 35

圖表25：教育信息化產業(yè)教學系統(tǒng)專利技術構成分析（單位：%） 35

圖表26：美國國家教育技術計劃兩大驅動目標 36

圖表27：美國提出的21世紀學習模式 37

圖表28：美國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%） 38

圖表29：美國教育信息化主要改進方面 39

圖表30：美國教育信息化主要改進方面 39

圖表31：英國教育信息化相關發(fā)展計劃 41

圖表32：英國中小學信息化建設情況（單位：%） 42

圖表33：英國中小學教師的信息技術應用狀況（單位：%） 42

圖表34：英國中小學教師使用信息技術遇到的障礙（單位：%） 43

圖表35：2008-2015年英國E-learning的戰(zhàn)略計劃 44

圖表36：法國的教育信息化計劃（部分） 44

圖表37：參與法國“數字校園”的各類機構 45

圖表38：法國“數字校園”開設的學習科目 45

圖表39：法國中小學信息化基礎設施建設情況（單位：%） 46

圖表40：法國中小學教師的信息技術應用狀況（單位：%） 46

圖表41：法國教師的數字教學資源應用情況（單位：%） 47

圖表42：德國的教育信息化計劃 48

圖表43：德國中小學信息化基礎設施建設情況（單位：%） 48

圖表44：德國教師的數字教學資源應用情況（單位：%） 49

圖表45：德國中小學教師使用信息技術遇到的障礙（單位：%） 50

圖表46：加拿大中小學生機比（單位：臺，人） 51

圖表47：加拿大學校的軟件使用情況（單位：%） 52

圖表48：信息技術對教學的輔助作用 56

圖表49：香港教育信息化問題分析 56

圖表50：1996年以來韓國教育信息化發(fā)展階段 59

圖表51：韓國教育信息化發(fā)展問題 61

圖表52：日本教育信息化展望 65

圖表53：2012-2018年我國教育經費投入統(tǒng)計（單位：萬億元） 68

圖表54：2012-2018年我國財政性教育經費支出占GDP比重（單位：%） 69

圖表55：2012-2018年我國教育行業(yè)IT投入規(guī)模（單位：億元） 69

圖表56：我國教育行業(yè)IT投資區(qū)域結構（單位：%） 70

圖表57：我國教育行業(yè)IT投資區(qū)域結構（單位：%） 70

圖表58：我國教育信息化發(fā)展的三個階段 71

圖表59：中國基礎教育信息化建設路線 72

圖表60：“十三五”期間教育信息化主要進展 73

圖表61：教育信息化當前特征分析 74

圖表62：教育信息化當前特征分析 74

圖表63：我國“211工程”高校地區(qū)分布（單位：所） 75

圖表64：我國“985工程”大學名單 76

圖表65：農村中小學現(xiàn)代遠程教育實施模式 77

圖表66：“西部大學校園計算機網絡建設工程項目”情況 78

圖表67：西部大學校園計算機網絡建設工程高校名單 78

圖表68：“校校通”工程目標分析 79

圖表69：全國校園網絡建設情況（單位：%） 80

圖表70：全國農村學校教育信息化情況（單位：%） 81

圖表71：校園網主要功能 81

圖表72：校園網建設思路與規(guī)劃 82

圖表73：校園網建設模式分析 83

圖表74：高校校園網建設情況（單位：%） 85

圖表75：按地區(qū)分高校校園網建設情況（單位：%） 85

圖表76：“教育科研基礎設施IPv6技術升級和應用示范”項目內容 86

圖表77：截至2018年年底已經進行IPv6技術升級的大學 86

圖表78：校園網建設問題及對策分析 87

圖表79：影響“校校通”工程中IT產品采購的因素（單位：%） 89

圖表80：CERNET建設情況 90

圖表81：數字化教學資源建設歷程分析 91

圖表82：2005年以來國家精品課程數量統(tǒng)計表（單位：門） 92

圖表83：圖書館信息資源數字化建設 92

圖表84：數字化教學資源平臺特點分析 93

圖表85：數字化教學資源不同分布形式平臺特點分析 94

圖表86：網絡化教學的優(yōu)缺點分析（單位：%） 97

圖表87：網絡化教學的特點 98

圖表88：2012-2018年中國網絡教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%） 99

圖表89：網絡化教學用戶規(guī)模（單位：萬人） 99

圖表90：我國網絡化教育的問題 100

圖表91：多媒體教學的優(yōu)勢分析 102

圖表92：多媒體教學主要問題分析 103

圖表93：數字校園關系圖 104

圖表94：數字校園的體系結構 105

圖表95：數字校園的系統(tǒng)層次結構 105

圖表96：數字校園的系統(tǒng)工程流程 106

圖表97：數字校園軟件平臺需求 106

圖表98：數字校園建設階段分析 107

圖表99：三種數字校園規(guī)劃設計理論 107

圖表100：數字校園常見的4種建設模式利弊比較 109

圖表101：數字校園部署模式分析 110

圖表102：數字校園三種部署模式比較 110

圖表103：智慧校園各因素關系圖 111

圖表104：智慧校園建設目標與意義分析 112

圖表105：智慧校園建設主要內容分析 112

圖表106：智慧校園應用系統(tǒng)平臺構建 113

圖表107：浙江大學智慧校園規(guī)劃 114

圖表108：浙江大學智慧校園應用框架 114

圖表109：智慧校園網絡環(huán)境展望 115

圖表110：智慧校園物聯(lián)網展望 115

圖表111：智慧校園綠色環(huán)保展望 116

圖表112：智慧校園平安環(huán)境建設展望 116

圖表113：智慧校園云計算科學服務平臺展望 117

圖表114：智慧校園學習研究空間建設展望 117

圖表115：我國基礎教育信息化發(fā)展階段 118

圖表116：教育信息網絡基礎設施建設資金投入情況（單位：%） 119

圖表117：教育信息網絡基礎設施建設資金投入城鄉(xiāng)分析（單位：%） 119

圖表118：學科教學資源涵蓋情況（單位：%） 120

圖表119：學科教學資源主要來源情況（單位：%） 120

圖表120：學科教學資源使用滿意情況（單位：%） 121