?重慶學生專業(yè)選擇，大學專業(yè)咨詢找言吾教育
	“我已經在一個月內發(fā)送了數(shù)百份簡歷，但我沒有任何消息。我焦急萬分，一整夜都閉不住眼睛，后悔不該學別人的“裸字”。我承受著巨大的精神壓力去抓稻草，所以我花了近一千美元進行職業(yè)評估。沮喪的約翰告訴職業(yè)規(guī)劃師。
	“我被評估結果弄糊涂了，我更適合提供咨詢、教育/培訓，而且老師也不能確切地告訴我該做什么以及如何找到它?！比绻阆敫淖兪聵I(yè)，究竟該怎么做?”困惑的約翰來到襄陽職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢中心，希望能得到幫助。
	職業(yè)評估職業(yè)生涯規(guī)劃
	職業(yè)生涯規(guī)劃旨在通過有效地管理個人興趣、能力和個人發(fā)展目標，最大限度地發(fā)揮個人發(fā)展成就，實現(xiàn)個人發(fā)展愿望。職業(yè)生涯規(guī)劃的三個核心要素是職業(yè)定位、目標設置和渠道設計。一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃需要用來評估人格、職業(yè)取向、潛力、人才等內容。職業(yè)生涯評估只是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要工具，但它不能等同于職業(yè)生涯規(guī)劃。
	職業(yè)評估只是一個參考。
	目前，大學生在自己的職業(yè)定位和發(fā)展目標尚未確定的前提下通過職業(yè)測驗確立定位，甚至僅僅根據測評結果得出的結果作為自己求職定位的依據。G顯然是不科學的。一般來說，職業(yè)評估只能作為一種參考工具。高分表明你在某一領域有很強的傾向性。如果你在這個領域發(fā)展，你就更有可能成功。但是一次或多次單獨提及自己的立場，沒有考慮到個人的實際情況和社會環(huán)境，就有點懸而未決。
	

言吾教育，由多位專注于高中升學與評價的資深專家所組建。從創(chuàng)立之初，就明確了服務定位：學業(yè)生涯規(guī)劃指導下的初高中分層升學及評價咨詢專家，并整理開發(fā)出了一套“雙測、雙評、雙通道”的升學解決方案。這套體系不僅能夠快速并準確地提高學生的學習競爭力、職業(yè)判斷力以及方向發(fā)展力，還能協(xié)助學生在充分發(fā)揮個體特長和家庭優(yōu)勢的前提下，找到并樹立正確的職業(yè)或者前程規(guī)劃。
同時，言吾教育深研教育多年，不僅完善了自身的專業(yè)測試、培訓體系，還鏈接并發(fā)展了一大批國內外一流院校資源。多年的發(fā)展和壯大，言吾教育與北大、清華、北師大等百余高校達成深度交流的共識，共同為自主招生提供了廣闊而實效的政策及社會資源基礎，充分為學子做到了優(yōu)質及優(yōu)勢的雙優(yōu)資源配比。不僅如此，言吾教育還連接例如美國常春藤聯(lián)盟、牛津、劍橋等一系列國外名校，為更多有條件的學子創(chuàng)造更理想的環(huán)境。