天津市濱海新區(qū)小班武術(shù)，為什么要讓小孩去學(xué)習(xí)武術(shù)
	萬(wàn)通文武學(xué)校是在萬(wàn)通武術(shù)搏擊俱樂(lè)部的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的一所文武學(xué)校。學(xué)校坐落于天津市北辰區(qū)韓家墅村原韓家墅小學(xué)處，交通便利，環(huán)境幽雅是學(xué)習(xí)、練武的好地方。學(xué)校是一所九年一貫制、全日制、寄宿制學(xué)校，可容納學(xué)生1000余名。萬(wàn)通武術(shù)博擊俱樂(lè)部多次代表天津市參加全國(guó)武術(shù)散打比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，向全國(guó)很多省市的武術(shù)專(zhuān)業(yè)隊(duì)，體育院校輸送了多名優(yōu)v秀運(yùn)動(dòng)員，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到了社會(huì)的認(rèn)可。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)文化，培養(yǎng)優(yōu)v秀武術(shù)人才，我校經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)特向全國(guó)長(zhǎng)年招生。
	萬(wàn)通文武學(xué)校由資深教育專(zhuān)家任校長(zhǎng)，并聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)v秀老師和教練員進(jìn)行授課和訓(xùn)練。并為解決農(nóng)民子弟“上學(xué)難，上學(xué)貴”以及“留守兒童”存在的社會(huì)問(wèn)題，特招收部分農(nóng)民子弟學(xué)生。
	小班武術(shù)
	對(duì)學(xué)生的愛(ài)
	1、了解是愛(ài)的根基
	教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育好的突破口創(chuàng)造條件。
	2、尊重是愛(ài)的前提
	以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
	3、尊重學(xué)生的差異與潛能
	愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中易犯的毛，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
	尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。
	4、對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情
	教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。
	教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說(shuō)：老師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí)，這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華；反之，老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)教師的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行，他便可行；當(dāng)你信其不可行，他將萬(wàn)劫不復(fù)，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無(wú)所成嗎？我們何不多給學(xué)生一些肯定呢？
	5、對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)
	師愛(ài)的高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談未來(lái)，談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中，師生的心靈琴弦會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。
	天津小班武術(shù)，濱海小班武術(shù)，濱海新區(qū)小班武術(shù)
	

	萬(wàn)通文武學(xué)校是在萬(wàn)通武術(shù)搏擊俱樂(lè)部的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的一所文武學(xué)校。學(xué)校坐落于天津市北辰區(qū)韓家墅村原韓家墅小學(xué)處，交通便利，環(huán)境幽雅是學(xué)習(xí)、練武的好地方。學(xué)校是一所九年一貫制、全日制、寄宿制學(xué)校，可容納學(xué)生1000余名。


	
		
	
    學(xué)校本著“以文為主，以武為特色，文武雙修，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校堅(jiān)持“文武兼修、崇文尚武”教育方針，秉承“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育觀念，確保每位萬(wàn)通學(xué)生能學(xué)到真本領(lǐng)，都能有更好的發(fā)展空間！
    多年來(lái)，萬(wàn)通武術(shù)博擊俱樂(lè)部多次代表天津市參加全國(guó)武術(shù)散打比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，向全國(guó)很多省市的武術(shù)專(zhuān)業(yè)隊(duì)，體育院校輸送了多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到了社會(huì)的認(rèn)可。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀武術(shù)人才，我校經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)特向全國(guó)長(zhǎng)年招生。


	
		
	
    學(xué)校由資深教育專(zhuān)家任校長(zhǎng)，并聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師和教練員進(jìn)行授課和訓(xùn)練。并為解決農(nóng)民子弟“上學(xué)難，上學(xué)貴”以及“留守兒童”存在的社會(huì)問(wèn)題，特招收部分農(nóng)民子弟學(xué)生，我校是經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)的一所民營(yíng)文武學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義新時(shí)期的辦學(xué)原則，嚴(yán)格按照九年義務(wù)教育階段的要求及標(biāo)準(zhǔn)，我們力求以嚴(yán)格的教學(xué)管理及專(zhuān)業(yè)的武術(shù)訓(xùn)練，為國(guó)家及社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的文化及武術(shù)人才，為了發(fā)掘各方面優(yōu)秀人才，我校特開(kāi)設(shè)武術(shù)散打班、武術(shù)套路班、跆拳道班及其它特長(zhǎng)班。