素質(zhì)教育拓展--青少年“叛1逆期”的良藥！

青少年時期，很多孩子會因為家庭、學校、社會和自身等方面出現(xiàn)自我認知和學習壓力等心理方面的問題。所以根據(jù)上海舵手小編的經(jīng)驗來說中學階段是青少年心理問題出現(xiàn)的高發(fā)期，一方面是這個時間正是人生的十字路口，學校，家庭對青少年都有較高的期望，來自各界的壓力容易讓孩子心態(tài)發(fā)生變化；另一方面，中學階段也是青少年生理迅速成熟的階段，心理成長跟不上生理成長的速度，造成孩子的“叛1逆期”。

家長和學校在面對孩子即將到來的“叛1逆期”該如何做出正確對策，疏導(dǎo)孩子內(nèi)心的矛盾呢？

心理培訓導(dǎo)師認為，來自家庭的正確關(guān)愛方式對兒童及青少年的心理健康成長起到至關(guān)重要的作用，家長需要正確對待孩子學習壓力問題，勞逸結(jié)合，定時帶孩子參加戶外拓展基地項目，鍛煉體力，釋放學習壓力，青少年教育學校，親近自然；防止溺愛，家長以平等的姿態(tài)與孩子相處，青少年教育*，了解孩子的真實想法，正確疏導(dǎo)。

當今社會素質(zhì)教育觀帶給我們的啟示

教育需要發(fā)展，發(fā)展需要改進教育方式和方法，教育方式方法的改進需要做到實事求是才能促使教育沿著正確的方向有效地發(fā)展，要實事求是就離不開教育實踐的*1一手資料。詳實的*1一手資料從哪里來？從學情調(diào)查中來。測試學生的學習效果是學情調(diào)查的重要手段。教育的本身也是要追求效果的，沒有效果的教育是毫無意義。

教育效果的體現(xiàn)不外乎指學生的思想觀念，青少年教育，知識水平，能力狀況和特長技巧等。但思想觀念，知識水平，能力狀況和特長技巧都不具備直觀性，只有靠專業(yè)測試來了解。至少就目前人類社會發(fā)展的水平來看是如此。用唯物辯證法的觀點來分析問題和看待問題，任何事物都不是孤立的，事物之間都是相互聯(lián)系的，只要有測試這一現(xiàn)象存在，就會有應(yīng)試教育的出現(xiàn)。

素質(zhì)教育簡介：

素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，青少年教育基地，以面向全體學生、全1面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?/p>

加強素質(zhì)教育與全1面發(fā)展教育從根本上說具有一致性。全1面發(fā)展素質(zhì)教育的意義就是要促進人的智力和體力的充分自由地、主動活潑地主動地發(fā)展，就是要促進人的各方面才能和興趣、特長的和諧統(tǒng)一的發(fā)展。同時包括人的道德水平、審美情操的發(fā)展。素質(zhì)教育同樣把教育工作的重點放在促進人的全1面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高上，這兩種教育觀所達到的教育目的和人才培養(yǎng)目標在本質(zhì)上是一致的。素質(zhì)教育是對全1面發(fā)展教育的完善。

學校成立于2014年08月18日，是一家以拯救早1戀，叛1逆，厭學逃學，離家出走，自卑，自閉的孩子為己任。專業(yè)從事安徽、蕪湖、馬鞍山、安慶等地區(qū)問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的專門機構(gòu)。常年面向全國招收10-20周歲有逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學、貪玩、早1戀、打1架、暴1力傾向、奢侈消費等思想行為的問題青少年.