學(xué)生為什么一定要穿統(tǒng)一校園裝? 從社會學(xué)角度看，服裝有三種基礎(chǔ)功能：御寒功能、遮羞功能、審美功能。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，審美功能越來越被強(qiáng)化。也就是說，服裝的審美意義和價值變得越來越重要，越來越受到人們的普遍重視。 校園裝，河南高中校園裝，是能體現(xiàn)學(xué)生身份的一種特殊服裝，除三種基礎(chǔ)功能意外，還具有教育功能： 一、 校園裝，河南高中校園裝，凝聚和展示著學(xué)校的文化特色。 二、 校園裝，承載著培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重任。 三、校園裝，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生“平等意識”的任務(wù)。 四、校園裝，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感。 五、校園裝，河南高中校園裝，有利于培養(yǎng)學(xué)生角色意識、自我管理意識和良好的行為習(xí)慣。

校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的外在表現(xiàn)形式。文化管理是高于經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理的一種高標(biāo)準(zhǔn)的管理。文化管理滲透在學(xué)校管理的方方面面，當(dāng)然也滲透在學(xué)生的穿著打扮上，颯美特校園裝就是很好的例子。 因此，校園裝的設(shè)計，一定要和學(xué)校的文化特色相匹配：與學(xué)校的地理位置(江南還是塞北)相和諧，與本地的民俗習(xí)慣相統(tǒng)一，與學(xué)校建筑的色彩、色調(diào)相協(xié)調(diào)，與中國的傳統(tǒng)文化相融合。學(xué)校地處溫暖濕潤的江南，校園裝就應(yīng)以簡潔秀美為佳;學(xué)校地處干燥寒冷的塞北，校園裝就應(yīng)以寬大厚樸為好;民族地區(qū)要考慮民族特色(包括款式、色彩、面料等)。

成品檢驗(yàn)也稱為最終檢驗(yàn)，是產(chǎn)品入庫前的一次全 面檢驗(yàn)。這是防止不合格品出廠的必要措施。成品檢驗(yàn)后要由檢驗(yàn)部門對合格品簽發(fā)合格證。在校園裝定制企業(yè)里，成品的檢驗(yàn)主要集中在校園裝外觀、包裝方式、包裝材料等尾部工序的檢驗(yàn),成品檢驗(yàn)是服裝進(jìn)入銷售市場的最后一道工序，因而在服裝生產(chǎn)過程中，起著舉足輕重的作用。由于影響成品檢驗(yàn)質(zhì)量的因素有許多方面，因而，成品檢驗(yàn)是服裝企業(yè)管理鏈中重要的環(huán)節(jié)。正確的檢驗(yàn)觀至關(guān)重要，質(zhì)量檢驗(yàn)是指用某種方法對產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行一種或多種特性進(jìn)行測量、檢查、試驗(yàn)、度量，并將這些測定結(jié)果與評定標(biāo)準(zhǔn)加以比較，以確定每個產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣，以及整批產(chǎn)品或服務(wù)的批量合格與否。與所要求的質(zhì)量相比，生產(chǎn)出的產(chǎn)品性質(zhì)會參差不齊，有一定的差距。對于這種差距，檢驗(yàn)人員需根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來判定產(chǎn)品合格與否。通常執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是：屬于允許范圍內(nèi)的差距判定為合格品。

華邦服飾公司改制成立于2002年，其前身是鄭州市服裝研究所，注冊資金3300萬，是一家專業(yè)從事職業(yè)商務(wù)西服、職業(yè)工作服、學(xué)生服、職業(yè)制服及職業(yè)時裝研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售的實(shí)體企業(yè)。是國內(nèi)專業(yè)且及具規(guī)模的一家股份制生產(chǎn)型企業(yè)之一，現(xiàn)有成員企業(yè)25家，年生產(chǎn)各類職業(yè)裝50萬套，被評為河南省10強(qiáng)職業(yè)裝企業(yè)，中原比較大、最專業(yè)的職業(yè)裝生產(chǎn)基地。
華邦服飾擁有大型園林式服裝工業(yè)園，引進(jìn)德國生產(chǎn)設(shè)備和意大利服裝版型，采用國際先進(jìn)生產(chǎn)工序，結(jié)合中國傳統(tǒng)的服裝工藝，設(shè)計生產(chǎn)出更符合東方人人體特征的職業(yè)服裝。多年來成功的為各大型企業(yè)集團(tuán)，政府職能部門、學(xué)校、機(jī)關(guān)、銀行、地產(chǎn)、投資、證券、醫(yī)療衛(wèi)生等企事業(yè)單位提供***的西裝訂制服務(wù)；并將時裝元素導(dǎo)入工裝——將實(shí)用與美觀完美契合，做到工裝時尚化，演繹職業(yè)裝經(jīng)典新概念。