校服的文化力量表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是校服要有學(xué)校特色。而今的校服，如果不看印在校服上的校名，人們是無法分辨出穿該校服的學(xué)生來自于哪所學(xué)校。所以，校服設(shè)計(jì)一定要有鮮明的學(xué)校特色，這種特色不僅能引起社會(huì)的關(guān)注，更重要的是能讓學(xué)生通過校服產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感； 二是讓學(xué)生通過校服約束自己的行為，河南校服定制廠家。學(xué)生身穿校服，河南校服定制廠家，河南校服定制廠家，他的一言一行不僅代表本人，也代表學(xué)校，所以他的一切行為準(zhǔn)則不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。讓學(xué)生穿出校服的文化力量，校服才有育人功能。

統(tǒng)一的校服會(huì)促進(jìn)孩子們建立和諧的人際關(guān)系，從心理上形成平等待人的思維定勢(shì)，為創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)造條件，為“科學(xué)與民主”管理打下基礎(chǔ)，為建立良好的同學(xué)關(guān)系鋪平視覺上、心理上的道路，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。 穿上了統(tǒng)一著裝的校服，每個(gè)單獨(dú)的個(gè)體都是這所學(xué)校的代表，不但代表著學(xué)生自己的形象，也代表了學(xué)校的形象，穿著校服的學(xué)生一定會(huì)更加注意自己的言行舉止，特別是如果擁有“颯美特”這樣好看的校服，走出去就是學(xué)校的門面形象，充滿了榮譽(yù)感和歸屬感，加深對(duì)母校的熱愛之情。

校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的外在表現(xiàn)形式。文化管理是高于經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理的一種高標(biāo)準(zhǔn)的管理。文化管理滲透在學(xué)校管理的方方面面，當(dāng)然也滲透在學(xué)生的穿著打扮上，颯美特校服就是很好的例子。 因此，校服的設(shè)計(jì)，一定要和學(xué)校的文化特色相匹配：與學(xué)校的地理位置(江南還是塞北)相和諧，與本地的民俗習(xí)慣相統(tǒng)一，與學(xué)校建筑的色彩、色調(diào)相協(xié)調(diào)，與中國的傳統(tǒng)文化相融合。學(xué)校地處溫暖濕潤(rùn)的江南，校服就應(yīng)以簡(jiǎn)潔秀美為佳;學(xué)校地處干燥寒冷的塞北，校服就應(yīng)以寬大厚樸為好;民族地區(qū)要考慮民族特色(包括款式、色彩、面料等)。

華邦服飾公司改制成立于2002年，其前身是鄭州市服裝研究所，注冊(cè)資金3300萬，是一家專業(yè)從事職業(yè)商務(wù)西服、職業(yè)工作服、學(xué)生服、職業(yè)制服及職業(yè)時(shí)裝研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售的實(shí)體企業(yè)。是國內(nèi)專業(yè)且及具規(guī)模的一家股份制生產(chǎn)型企業(yè)之一，現(xiàn)有成員企業(yè)25家，年生產(chǎn)各類職業(yè)裝50萬套，被評(píng)為河南省10強(qiáng)職業(yè)裝企業(yè)，中原比較大、最專業(yè)的職業(yè)裝生產(chǎn)基地。
華邦服飾擁有大型園林式服裝工業(yè)園，引進(jìn)德國生產(chǎn)設(shè)備和意大利服裝版型，采用國際先進(jìn)生產(chǎn)工序，結(jié)合中國傳統(tǒng)的服裝工藝，設(shè)計(jì)生產(chǎn)出更符合東方人人體特征的職業(yè)服裝。多年來成功的為各大型企業(yè)集團(tuán)，政府職能部門、學(xué)校、機(jī)關(guān)、銀行、地產(chǎn)、投資、證券、醫(yī)療衛(wèi)生等企事業(yè)單位提供***的西裝訂制服務(wù)；并將時(shí)裝元素導(dǎo)入工裝——將實(shí)用與美觀完美契合，做到工裝時(shí)尚化，演繹職業(yè)裝經(jīng)典新概念。