中國遠程教育行業(yè)市場競爭模式及競爭趨勢分析報告2019-2025年

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//報告編號//335782

//出版機構//北京產(chǎn)業(yè)研究院

//出版時間//2019年10月

//交付方式//EMIL電子版+特快專遞

//交付時間//1個工作日內(nèi)提交電子版
      

//報告價格//紙質(zhì)版:6500元//電子版:6800元//合訂版:7000元//

第一章 遠程教育產(chǎn)業(yè)相關概述 17

第一節(jié) 遠程教育基礎概述 17

一、發(fā)展遠程教育意義涵蓋 17

二、遠程教育特性 17

三、遠程教育發(fā)展歷程 18

四、遠程教育的特色和優(yōu)勢 19

第二節(jié) 遠程教育分析 21

一、遠程學歷教育 21

二、遠程職業(yè)教育 22

第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng) 23

一、硬件支撐 23

二、軟件支撐 23

三、教學資源 24

第四節(jié) 現(xiàn)代遠程教育 24

第二章 2019年7月世界遠程教育行業(yè)整體運營狀況分析 26

第一節(jié) 2019年7月世界遠程教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析 26

一、全球經(jīng)濟現(xiàn)狀及影響分析 26

二、全球教育體制改革情況 28

三、全球就業(yè)形勢分析 28

第二節(jié) 2019年7月世界遠程教育行業(yè)市場發(fā)展格局 29

一、世界遠程教育的發(fā)展和創(chuàng)新 29

二、世界遠程教育市場規(guī)模極速增長 36

三、全球已開展現(xiàn)代遠程教育國家及比重 38

四、世界遠程教育技術應用 38

五、世界各國遠程開放教育特色分析 39

六、全球it廠商重視教育技術解決方案的開發(fā) 41

七、世界各國積極建設“無線城市” 43

第三節(jié) 2019年7月世界遠程教育品牌主要國家分析 47

一、美國 47

二、德國 50

三、英國 55

四、韓國 60

五、日本 61

六、印度尼西亞 63

第四節(jié) 2019-2025年世界遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 64

第三章 2019年7月中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析 68

第一節(jié) 2019年7月中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 68

一、2019年7月中國gdp增長情況分析 68

二、2019年7月中國居民消費價格走勢 69

三、2019年7月城鄉(xiāng)居民收入與消費分析 69

四、2019年7月中國社會消費品零售總額 71

五、2019年7月全社會固定資產(chǎn)投資分析 72

六、2019年7月進出口總額及增長率分析 73

第二節(jié) 2019年7月中國遠程教育市場政策環(huán)境分析 74

一、 《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布 74

二、國家鼓勵教育行業(yè)向低碳化和無紙化發(fā)展 83

三、中國主要遠程教育相關政策分析 84

四、國家加強網(wǎng)絡教育的規(guī)范化管理 88

五、國家大力加快教育信息化進程 89

六、國家持續(xù)加大教育經(jīng)費投入 90

七、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》 91

第三節(jié) 2019年7月中國遠程教育市場技術環(huán)境分析 95

一、計算機技術 95

二、多媒體技術 97

三、通信技術 98

第四節(jié) 2019年7月中國遠程教育市場社會環(huán)境分析 99

一、人口環(huán)境 99

二、文化環(huán)境分析 100

三、教育資源分布不均衡 102

四、中國就業(yè)形勢分析 103

五、2019年7月中國互聯(lián)網(wǎng)普及與應用狀況 104

第四章 2019年7月中國教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析 113

第一節(jié) 2019年7月中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 113

一、“十三五”期間中國教育業(yè)發(fā)展回顧 113

二、2019年7月中國教育業(yè)主要數(shù)據(jù) 113

三、中國教育行業(yè)投入情況 119

四、中國農(nóng)村義務教育發(fā)展狀況 125

五、中國民辦教育機構發(fā)展現(xiàn)狀分析 132

六、中國民辦教育培訓機構發(fā)展概況 135

七、中國教育市場將趨向細分 135

第二節(jié) 2019年7月中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析 138

一、中國教育體制改革取得重大進展 138

二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就 140

三、努力構建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制 142

第三節(jié) 2019年7月中國教育信息化產(chǎn)業(yè)分析 144

一、中國教育信息化全面解析 144

二、2019年7月中國教育信息化投入持續(xù)增長 147

三、中國中小學教育信息化現(xiàn)狀 148

四、2019年7月中國教育信息化企業(yè)十大事件 150

五、2019年7月教育部編制《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》 154

六、高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀與需求 154

第五章 2019年7月中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運行新形勢透析 161

第一節(jié) 2019年7月中國遠程教育產(chǎn)業(yè)動態(tài)分析 161

一、900個遠程教育站點將升級為衛(wèi) 星模式 161

二、遠程教育發(fā)展主要事件分析 161

三、2019年7月中國國際遠程教育大會在北京隆重召開 162

四、2014國際遠程教育前沿論壇 164

五、2019年7月現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡招生通知 165

第二節(jié) 我國遠程教育發(fā)展階段 167

一、萌芽階段 167

二、快速發(fā)展階段 169

三、實踐探索階段 171

四、視為理論創(chuàng)新階段 171

第三節(jié) 2019年7月中國遠程教育運行總況 172

一、我國現(xiàn)代遠程教育實踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉移 172

二、遠程教育規(guī)模加速擴張 172

三、遠程教育教學質(zhì)量 173

四、遠程教育文 憑“含金量”--從質(zhì)疑到接受 173

五、遠程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌 174

第四節(jié) 截止2019年7月中外遠程教育差距點評 174

第五節(jié) 2019年7月中國遠程教育產(chǎn)業(yè)熱點問題探討 175

一、政策支持但引導方向不確定 175

二、資金充足但人才缺乏 176

三、資源缺乏且重復建設 176

四、地域發(fā)展不平衡 177

第六章 2019年7月中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運營模式分析 178

第一節(jié) 2019年7月中國遠程教育運營方式同比分析 178

一、學校獨立運營 178

二、學校與商業(yè)企業(yè)合作 179

三、學校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作 180

第二節(jié) 2019年7月中國遠程教育技術模式分析 181

一、基于函授課程的遠程教育 181

二、網(wǎng)站+計算機網(wǎng)絡 181

三、網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng) 185

四、網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等 187

五、網(wǎng)站+衛(wèi) 星傳輸系統(tǒng) 187

六、網(wǎng)站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等 188

第七章 2019年7月中國遠程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析 189

第一節(jié) 2019年7月中國遠程教育運營特點分析 189

一、遠程教育教學模式特點 189

二、遠程教育教學模式優(yōu)劣勢 190

三、遠程教育教學模式針對人群 194

第二節(jié) 2019年7月中國遠程教育動作模式 194

一、試點高校提供教育資源 194

二、公共服務體系模式 196

三、職業(yè)培訓體系模式 200

四、企業(yè)培訓服務模式 201

第三節(jié) 2019年7月中國遠程教育取得新成果 203

一、遠程教育與傳統(tǒng)模式的對比 203

二、“十三五”中國遠程教育發(fā)展概況 211

三、遠程教育形式學習的學員人數(shù)統(tǒng)計 211

四、現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡教育精品課程的評選提高辦學質(zhì)量 212

第八章 2019年7月中國遠程教育--網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行透析 214

第一節(jié) 2019年7月中國網(wǎng)絡教育服務行業(yè)運行現(xiàn)狀綜述 214

一、服務質(zhì)量成為網(wǎng)絡教育發(fā)展重點 214

二、現(xiàn)代遠程教育服務農(nóng)村改革發(fā)展大局研究 215

三、遠程教育服務學習實踐科學發(fā)展活動平臺構建 220

第二節(jié) 2019年7月中國網(wǎng)絡教育市場深度透析 221

一、中國網(wǎng)絡教育成為新的培訓形式 221

二、中國網(wǎng)絡教育發(fā)展階段及類型 223

三、中國居民網(wǎng)絡教育畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計 225

四、中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模狀況 225

五、中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模持續(xù)增長 226

第三節(jié) 2017-2019年7月中國網(wǎng)絡教育發(fā)展特點分析 229

一、網(wǎng)絡教育市場的不規(guī)范性 229

二、網(wǎng)絡教育資源的不均衡性 230

三、網(wǎng)絡教育技術的標準化進展 230

四、網(wǎng)絡教育技術的軟硬件普及度 231

五、網(wǎng)絡教育應用研究不充分 233

第四節(jié) 2017-2019年7月中國網(wǎng)絡課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點分析 234

一、網(wǎng)絡課程內(nèi)涵及類型 234

二、絡課程的基本特征 236

三、網(wǎng)絡課程開發(fā)的要素分析 237

四、中國網(wǎng)絡課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點 238

五、中國游戲式網(wǎng)絡課程正在興起 239

六、2019年7月中國網(wǎng)絡培訓模式的創(chuàng)新分析 241

第五節(jié) 2017-2019年7月中國網(wǎng)絡教育存在的問題及對策分析 241

一、中國網(wǎng)絡教育發(fā)展存在的問題總結 241

二、鳳凰大學運營模式對中國網(wǎng)絡教育的啟示 243

三、中國網(wǎng)絡教育服務質(zhì)量影響因素及提高建議 249

第六節(jié) 2019-2025年中國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)前景預測 254

第九章 2019年7月中國遠程教育市場競爭格局透析 256

第一節(jié) 2019年7月中國遠程教育市場運行總況 256

   北京產(chǎn)業(yè)研究院/)是北京中研華泰信息技術研究院開通并運營的一家大型專業(yè)化市場研究機構，提供針對企業(yè)用戶的各類信息，如深度研究報告、市場調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，為了滿足企業(yè)對原始數(shù)據(jù)的需求，也為了能給企業(yè)提供更為全面和客觀的研究報告。
    北京產(chǎn)業(yè)研究院基于海量的一手市場調(diào)查數(shù)據(jù)，科學準確地把握產(chǎn)品細分市場動向，向行業(yè)管理機關和各產(chǎn)品生產(chǎn)(經(jīng)銷)企業(yè)提供宏觀與微觀的經(jīng)濟信息和服務，以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展思路和工業(yè)技術咨詢方案,產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議