做好了這些基本的東西，記憶力培訓(xùn)課價(jià)格，你就已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，至于怎么用這些東西，就需要發(fā)揮你的創(chuàng)造力了。我舉幾個(gè)例子：

　　1. 用作表演的記憶：比如記憶撲的克牌，江西記憶力，記憶無(wú)邏輯的詞語(yǔ)等等。這些談不上理解，所以就直接用上面的方法變通一下記憶就行。也就是轉(zhuǎn)換成圖像，然后串聯(lián);對(duì)于多個(gè)詞語(yǔ)往往是串聯(lián)編故事?；蛘呓壎ㄔ跇蹲由稀?/span>

　　2. 記憶單詞。把你要背誦的單詞，每個(gè)單詞創(chuàng)造一個(gè)圖像。但是這些圖像應(yīng)該和單詞有一定聯(lián)系，毫無(wú)聯(lián)系也就毫無(wú)意義，而且一旦圖像建立好，就固定下來(lái)，不能今天一個(gè)明天一個(gè)。建立圖像你可以用諧音，少兒記憶力思維，拼音，編碼，熟悉單詞等等。例如，moustache –胡子，分解為”mous(e)+ta(他)+che(扯)“，就是老鼠扯他的胡子。從而一個(gè)圖像就建立起來(lái)。

　　3. 記憶文章。文章首先要做到理解，然后，每個(gè)句子或者意義單位建立一個(gè)關(guān)鍵詞，把關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換為圖像，做鏈接編故事，或者綁在樁子上。

　　4. 學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科：把其中的一些常用的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換為圖像，然后固定下來(lái)，以后需要記憶的時(shí)候直接用圖像串聯(lián)，或者綁在樁子上。

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

為了讓孩子記憶力，一些家長(zhǎng)強(qiáng)行讓孩子進(jìn)行抄寫，十遍、二十遍、五十遍……其實(shí)這是很多家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。不顧孩子所在年齡階段的特定理解能力，強(qiáng)行灌輸知識(shí)，不僅不能提高他們的記憶力，還會(huì)有引發(fā)孩子厭學(xué)情緒的可能。

心事太多不能集中注意力

孩子的思維方式跟成人不太一樣，他們腦子里可能有著天馬行空的想法，很容易發(fā)呆走神。青春期的孩子也會(huì)因?yàn)橛行氖?，不愿意跟人交流而發(fā)呆。當(dāng)孩子精神不能集中時(shí)，專心度就會(huì)下降，這樣記憶只能在大腦皮層留下很淺的印象，記憶效果當(dāng)然不會(huì)好。

孩子缺乏自信

如果孩子對(duì)自己的一方面能力喪失自信，很容易會(huì)引起對(duì)其他方面能力的不自信。不自信的孩子會(huì)過(guò)份低估自己的能力，當(dāng)要求他們學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己不如別人，記憶的時(shí)候心里總有雜念，這樣怎么會(huì)有好的記憶力呢？

一、視覺(jué)記憶法

在腦海中構(gòu)想出你要想象的目標(biāo)物，想象自己置身其中，然后拼命回想其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要絞盡腦汁地想。當(dāng)清醒過(guò)來(lái)之后，回到初始地點(diǎn)，然后再重新回想。堅(jiān)持這樣做兩年，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己具備過(guò)目不忘的本領(lǐng)了。

二、助記術(shù)訓(xùn)練記憶力

學(xué)一些記憶技巧，比如各種記憶術(shù)。就是把要記憶的，相對(duì)枯燥的東西，比如說(shuō)數(shù)學(xué)公式或彩虹的顏色等等，記憶力暑假培訓(xùn)，替換成方便有趣，便于記憶的詞組。

也可以把要記憶的事物簡(jiǎn)化為字母或替代物（比如38代替婦女，11代表筷子等等）或者可以從要記憶的每個(gè)詞組中挑選一個(gè)字出來(lái)，連接成一句話、一首歌的名字、一首詩(shī)或者任何你能輕易記住的句子。

三、視覺(jué)提示訓(xùn)練記憶力

想要記住某一件事，可以將它和另一個(gè)完全不相關(guān)的東西聯(lián)系在一起，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單吧？比如把某個(gè)東西放在另個(gè)東西上面。如果你將某物和正在做的事情聯(lián)系起來(lái)，那么下次你做同樣的事情的時(shí)候就會(huì)想起那個(gè)東西。

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