華大教育科學(xué)研究院通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，武昌教師培訓(xùn)，匯聚教育名師，依托華中師范大 學(xué)等省內(nèi)外知名高校雄厚的教師教育資源，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習(xí)慣好 性格培養(yǎng)項目、教師培訓(xùn)、教育信息化、校園文化建設(shè)四位一體的教育服務(wù)平臺。

1、有下列情形之一的，由縣級以上人min政府教育行政部門撤銷其教師資格：

（一）弄虛作假、騙取教師資格的；

（二）品行不良、打罵學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師zi格證書由縣級以上人民1政府教育行政部門收繳。

2、參加教師資格考試有舞弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

3、教師資格考試命題人員和其他有關(guān)人員違反保密規(guī)定，造成考試的題目、參考的答案及評分標(biāo)準(zhǔn)泄露的，依法追究法律責(zé)任。

4、在教師資格認(rèn)定工作中玩忽職守、徇私舞弊，對教師資格認(rèn)定工作造成損失的，由教育行政部門依法給予行政處分；構(gòu)成犯法的，依法追究刑shi責(zé)任。

華大教育科學(xué)研究院通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚教育名師，依托華中師范大 學(xué)等省內(nèi)外知名高校雄厚的教師教育資源，教師師資培訓(xùn)，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習(xí)慣好 性格培養(yǎng)項目、教師培訓(xùn)、教育信息化、校園文化建設(shè)四位一體的教育服務(wù)平臺。

華大教育教師培養(yǎng)

　　1.分別開展小學(xué)、中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和特殊教育教師培養(yǎng)的理論與實踐研究。

　　2.加強與專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)人員溝通協(xié)調(diào)，按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)等，指導(dǎo)師范類專業(yè)建設(shè)，參與師范類專業(yè)認(rèn)證及專業(yè)設(shè)置的咨詢工作。

華大教育科學(xué)研究院通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚教育名師，依托華中師范大 學(xué)等省內(nèi)外知名高校雄厚的教師教育資源，教師培訓(xùn)機構(gòu)，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習(xí)慣好 性格培養(yǎng)項目、教師培訓(xùn)、教育信息化、校園文化建設(shè)四位一體的教育服務(wù)平臺。

教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，教師培訓(xùn)公司，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度?！吨腥A人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師zi格證書， 在全國范圍內(nèi)適用。

華大教育科學(xué)研究院通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚教育名師，依托華中師范大學(xué)等省內(nèi)外知名高校雄厚的教師教育資源，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習(xí)慣好性格培養(yǎng)項目、教師培訓(xùn)、教育信息化、校園文化建設(shè)四位一體的教育服務(wù)平臺。自實施新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)以來，華大教科院本著“為基礎(chǔ)教育和社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮華師在基礎(chǔ)教育干部和教師培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育課程改革、督導(dǎo)評估研究方面的理論智慧資源，聚集了包括武漢、北京、上海及全國各地一大批高校專家、中小學(xué)名師、名校、名校長和知名教學(xué)研究、督導(dǎo)評估專家，積極打造基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)系統(tǒng)、教育咨詢服務(wù)優(yōu)質(zhì)品牌。自成立以來，華大教科院始終堅持以問題為指向，實踐為導(dǎo)向，案例為載體，尊重學(xué)員的主體地位，強調(diào)喚醒學(xué)員自主專業(yè)發(fā)展意識，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)員在經(jīng)驗交流、實踐反思、理論內(nèi)化和思想表達(dá)中實現(xiàn)專業(yè)成長。始終堅持“用戶第1、質(zhì)量第1、信譽第1”的辦院理念，以專業(yè)的機構(gòu)設(shè)置、1流的師資團(tuán)隊、完善的研修管理、周到的后勤保障服務(wù)，為用戶創(chuàng)建最良好的環(huán)境、有活力的專業(yè)發(fā)展舞臺，努力把本院打造成為教師教育研究的排頭兵，教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)動機，教師培養(yǎng)的孵化器，名師名校名校長資源的共享平臺，成為華中地區(qū)乃至全國的干部和教師繼續(xù)教育、社區(qū)教育以及第三方優(yōu)質(zhì)教育評估咨詢服務(wù)的智庫與品牌。同時，通過整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)師資，優(yōu)化設(shè)計培訓(xùn)方案，提供優(yōu)質(zhì)課程資源，創(chuàng)新培訓(xùn)研修方式，不斷提升教師培訓(xùn)的服務(wù)質(zhì)量以及培訓(xùn)效益。服務(wù)版塊：一、教師培訓(xùn)版塊1、面向各級教育管理部門及學(xué)校。舉辦各類中短期培訓(xùn)班、論壇、研討會、交流會、名校考察、跟崗研修等活動；針對不同的教育從業(yè)者（局長、科長、校長、班主任、教師等）定制能力及素養(yǎng)提升課程，如名師、名班主任及名校長的培養(yǎng)等；3、幫助各類學(xué)校進(jìn)行品牌打造，如學(xué)校文化建立、特色課程設(shè)置、深度教改及學(xué)改培訓(xùn)等；4、向中小學(xué)生提供綜合素質(zhì)提升課程及服務(wù)，如校外實踐活動、體驗式培訓(xùn)、潛能開發(fā)與特長培養(yǎng)、研學(xué)旅行等；5、按照國家管辦評分離文件要求，獨立承接各市縣區(qū)的教育評價，質(zhì)量評估（笫三方評測服務(wù)）等業(yè)務(wù)；6、根據(jù)各地教育廳（局）及學(xué)校的個性化需求，量體裁衣，提供定制服務(wù)。二、學(xué)生培訓(xùn)版塊1、針對小學(xué)、初中及高中學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動力不足，不愿學(xué)習(xí)的狀況，利用全國的心理學(xué)、教育學(xué)方面的專家資源，提供一攬子解決方案，從根本上解決孩子學(xué)習(xí)成績難以提升的問題；2、利用華大學(xué)習(xí)力提升研究中心近五年來的研究成果，聘請全國從事學(xué)習(xí)力研究的一線專家，傳授學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法：天龍八步學(xué)習(xí)法、認(rèn)真力、思維力訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。3、聘請華師、北師大等心理學(xué)專家，對家長及孩子進(jìn)行具體的教育與輔導(dǎo)，打造孩子成長的內(nèi)在及外在環(huán)境。4、學(xué)科全力跟進(jìn)，具體落實天龍八步學(xué)習(xí)法及認(rèn)真力、思維力系統(tǒng)訓(xùn)練。5、班主任360度跟蹤，精細(xì)化管理，確保落實工作準(zhǔn)確到位。6、名師在線答疑，解決孩子自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題。