很多教室因為空間的限制，不得不以傳統(tǒng)有效率的方式進行課桌椅的擺放。這種擺放形式的好處在于，它為學生提供了私密性以及獨立學習和思考的空間，可以防止受到他人的干擾。因此，這種形式比較適合在學生進行考試或者課堂展示的時候使用。很多教師比較喜歡采用這種形式，因為站在講臺上，食堂用快餐桌椅有哪些，教師自然而然成為整個課堂的焦點，學生的注意力也很容易集中在教師身上?？墒亲屑毾胂耄瑢W生真的都在認真聽講嗎？學生的學習效率真的高嗎？他們是否真的投入到了教師的講解中呢？可能一個教師的人格魅力越大，肢體語言越豐富，學生的注意力會越集中。在相同的時間內，吸收的知識也會越多。然而，根據(jù)美國緬因州國家訓練實驗室研究出的學習金字塔模型來看，通過聽講獲得知識的保留率僅為5%。也就是說，過一段時間之后，學生可能把大部分的知識都忘了。但如果能在課堂中融入多元的學習模式，最終可以讓學生將學習到的知識再授予他人，那么90%的知識將會一直留存在學生的腦海中。傳統(tǒng)的桌椅擺放形式，對于較為主動的學習模式來說是不利的，因為學生在這樣的空間里很難和其他同學進行交流。同時，這種以教師為中心的講授方式，也讓學生失去了學習的自主能動性。

因人而異，合適的桌椅高度衛(wèi)生標準

按照孩子個人的身高計算出的合適桌椅高度，可以用作學校和家庭為孩子布置桌椅時的參考。

①身高120厘米以下：桌高60厘米以下，椅高32厘米以下。

②身高120～129厘米：桌高60厘米．椅高32厘米。

③身高130～139厘米：桌高64厘米．椅高34.5厘米。

④身高140～149厘米：桌高68 5厘米，椅高37厘米。

⑤身高150～159厘米：桌高73厘米，椅高40厘米。

⑧身高160～169厘米：桌高77厘米．椅高43厘米。

⑦身高170～179厘米：桌高80～83厘米，焦作食堂用快餐桌椅，椅高44～46厘米。

簡單方法是

兩腳平放地面，大腿與小腿基本垂直，且桌面前沿不與大腿接觸。兩臂自然放于桌面時，上臂與小臂基本垂直，這時桌面高度剛好與小臂下平面接觸。

1.實際條件分：2010年中國多功能學生課桌椅行業(yè)發(fā)展迅速，國內生產技術不斷提升。國內多功能學生課桌椅企業(yè)為了獲得更大的投資收益，在生產規(guī)模和產品質量上不斷提升。但是來自國際金融危機、外部政策環(huán)境惡化、相關行業(yè)發(fā)展受限等眾多不利因素使得多功能學生課桌椅行業(yè)的市場狀況及價格走勢備受關注。

2.使用情況學校方面，我國規(guī)定學校桌椅高度必須要符合國家課桌椅衛(wèi)生標準。課桌椅的高度與學生身高不相配的情況十分普遍。由于資金有限，有些個別學校不可能大規(guī)模更換桌椅，只能逐步淘汰舊桌椅，所配發(fā)的桌椅基本尺寸通常是統(tǒng)一的。?另外，由于各型號規(guī)定的使用者范圍比較寬泛，財力富裕的學校，食堂用快餐桌椅廠家定做，實際配發(fā)過程中，為圖省事，通常每個年級都配給同一型號的桌椅，長年以來，某個年級使用的桌椅型號一直不變，尺寸并未隨著學生身高增長而變化，連專門負責課桌椅生產、配發(fā)的人員也都產生了標準是按年級制訂的錯覺。桌椅不斷更換，食堂用快餐桌椅價格實惠，尺寸一直不變的現(xiàn)象也由此產生。

3.消費現(xiàn)狀：觀念、?中國人的消費觀念“人生在世、吃喝二字”，從這句俗語就能看出中國人的消費觀的特點來，傳統(tǒng)的中國人比較實在，花錢花得踏實，買東西講究物美價廉，從來不買中看不中用的東西。中國人一有錢了，首先想到的是吃得好一點，在傳統(tǒng)意識里，中國人認為吃得好便是幸福，因此它是制約課桌椅發(fā)展的一個因素。

山東臨沂天力鋼木家具廠是一家校具、酒店家具及現(xiàn)代辦公家具的產品研發(fā)、生產、銷售于一體的大型廠家。經過這么多年的發(fā)展歷程。各種產品無論在款式設計、顏色用料、產品質量等，都經受住了市場和廣大用戶的嚴格考驗。我廠主要生產各式中、主題餐廳桌椅、酒店用品、學生課桌椅、食堂餐桌等。本廠產品根據(jù)人體工學原理設計，造型雅致，著做舒服，美觀大方，還具有耐老化、防紫外線強度高、防火阻燃，色澤艷麗晶亮等特點。產品廣泛應用于飛機場、火車站、汽車站、輪船碼頭、醫(yī)院、辦公室、大會堂、餐廳、各大院校、體育館、劇場等公共場所。我廠所提供的產品均得到廣大用戶的贊譽和好評。我廠產品暢銷全國各地，并有完整的經銷網(wǎng)絡，在許多省市都有直銷處業(yè)務辦理及售后服務，方便快捷。確保：質量至上、信譽至上、用戶至上“是我們的原則，以真誠實在的態(tài)度為人經商是我們的宗旨。用戶的滿意永遠是我們追求的目標。