? ? ?磚雕大多作為建筑構(gòu)件或大門、照壁、墻面的裝飾。由于青磚在選料、成型、燒磚雕成等工序上，質(zhì)量要求較嚴(yán)，所以堅實而細膩，云南校園浮雕，適宜雕刻。在藝術(shù)上，磚雕遠近均可觀賞，具有完整的效果。在題材上，磚雕以龍鳳呈祥、和合二仙、劉海戲金蟾、三陽開泰、郭子儀作壽、麒麟、獅子滾繡球、松柏、蘭花、竹、山茶、菊花、荷花、鯉魚等寓意吉祥和人們所喜聞樂見的內(nèi)容為主。在雕刻技法上，主要有陰刻(刻劃輪廓，如同繪畫中的勾勒)、壓地隱起的淺浮雕、深浮雕、圓雕、鏤雕、減地平雕(陰線刻劃形象輪廓，并在形象輪廓以外的空地鑿低鏟平)等

民間磚雕從實用和觀賞的角度出發(fā)，形象簡練，風(fēng)格渾厚，不盲目追求精巧和纖細，以保持建筑構(gòu)件的堅固，能經(jīng)受日曬和雨淋。

隨著歲月的流逝，那些建筑物上鑲嵌的磚雕雖經(jīng)歲月的磨礪，風(fēng)雨的剝蝕，卻依然是玲瓏別致，耐人尋味。

校園文化浮雕墻設(shè)計，一種集繪畫和雕塑于一身的綜合藝術(shù)形式。提到校園文化浮雕墻設(shè)計，大家的反應(yīng)都是認(rèn)為這是為了美化校園的環(huán)境，給校園增添一道美麗的風(fēng)景線。確實是這樣的沒錯，但重要的是吸引學(xué)生去關(guān)注浮雕文化墻上的內(nèi)容，讓學(xué)生去了解文化墻內(nèi)的內(nèi)容，校園運動浮雕，推動學(xué)生對歷史知識的了解和國家重要決策的普及，同時還能帶給大家正能量，從欣賞藝術(shù)品的角度了解很多的內(nèi)容和知識，所以校園浮雕文化墻起到了非常積極的作用!

? ?浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面。浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠視覺等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。

? ? ? 浮雕為圖像造型浮突于石料表面（與沉雕正好相反），是半立體型雕刻品。根據(jù)圖像造型脫石深淺程度的不同，又可分為淺浮雕和高浮雕。淺浮雕是單層次雕像，內(nèi)容比較單一；高浮雕則是多層次造像，校園浮雕定做，內(nèi)容較為繁復(fù)。

? ??浮雕的雕刻技藝和表現(xiàn)體裁與圓雕基本相同。古今很多大型紀(jì)念性建筑物和府*、民宅都附有此類裝飾，其主要作品是壁堵、花窗和龍柱（早期）及柱礎(chǔ)等。

? ? 浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。浮雕的空間構(gòu)造可以是三維的立體形態(tài)，也可以兼?zhèn)淠撤N平面形態(tài)；既可以依附于某種載體，又可相對獨立地存在。

? ? ?浮雕的不同形態(tài)各有藝術(shù)品格上的側(cè)重或表現(xiàn)的適應(yīng)性。

? ? 高浮雕較大的空間深度和較強的可塑性，賦予其情感表達形式以莊重、沉穩(wěn)、嚴(yán)肅、渾厚的效果和恢弘的氣勢；

? ?淺浮雕則以行云流水般涌動的繪畫性線條和多視點切入的平面性構(gòu)圖，傳遞著輕音樂般的平和情調(diào)和抒情詩般的浪漫柔情。

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