孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心關(guān)于孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法介紹，主要介紹聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與圖片交換溝通系統(tǒng)訓(xùn)練。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練(auditory integration training，福州自閉癥訓(xùn)練，AIT)是由法國(guó)醫(yī)師G. Berard發(fā)明，用于聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題而引起的一些疾病的zhi療和康復(fù)的一種方法。它是通過(guò)讓受試者聆聽(tīng)經(jīng)過(guò)調(diào)制的音樂(lè)，來(lái)矯正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音處理的失調(diào)，并刺激腦部活動(dòng)，從而達(dá)到改善語(yǔ)言障礙、交往障礙、情緒失調(diào)和行為紊亂的目的。

自閉癥練習(xí)精密動(dòng)作是沒(méi)有錯(cuò)的，可是，如果不將課堂上練習(xí)出來(lái)的精密動(dòng)作轉(zhuǎn)化成孩子解決相關(guān)社會(huì)性問(wèn)題的才能，那么就錯(cuò)了。孩子可以解決問(wèn)題，增強(qiáng)習(xí)慣才能，以致終究完成社會(huì)日子自理，福州自閉癥表現(xiàn)，這便是社會(huì)性教育。游戲中練習(xí)出來(lái)的人際往來(lái)技巧，遷移到現(xiàn)實(shí)日子的往來(lái)中，必須落真實(shí)促進(jìn)孩子社會(huì)性的開(kāi)展上。沒(méi)有社會(huì)性的“1”做統(tǒng)帥，福州自閉癥，有多少才能的“0”都沒(méi)有含義。練習(xí)需求統(tǒng)帥，需求以社會(huì)性貫穿整個(gè)練習(xí)過(guò)程，融入練習(xí)內(nèi)容中，這是孤獨(dú)癥康復(fù)練習(xí)需求解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。

福州市鼓樓區(qū)心愛(ài)星康復(fù)服務(wù)有限公司成立于2019年5月18日。本公司位于鼓樓市區(qū)中心地帶,現(xiàn)有場(chǎng)地五百平米。是一所以家庭成長(zhǎng)為主，輔以機(jī)構(gòu)教學(xué)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童，發(fā)育遲緩，感統(tǒng)失調(diào)，專注力障礙兒童提供一站式康復(fù)訓(xùn)練干預(yù)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有個(gè)訓(xùn)、感覺(jué)統(tǒng)合、奧爾夫音樂(lè)、精細(xì)等獨(dú)立教學(xué)環(huán)境，為每位入學(xué)兒童提供專業(yè)的康復(fù)評(píng)估，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極響應(yīng)家長(zhǎng)入堂學(xué)習(xí)，實(shí)操掌握每個(gè)教學(xué)方法，為家庭化生活化學(xué)習(xí)提供專業(yè)指導(dǎo)，為兒童干預(yù)專業(yè)性提供質(zhì)的保障。