一部分自閉癥孩子開始時(shí)的發(fā)育呈現(xiàn)和正常孩子相同的狀況，一直到2~3歲時(shí)自閉癥狀才顯現(xiàn)出來。一部分父母對(duì)孩子的身心發(fā)展缺乏必要的科普知識(shí)，一開始是忽視，后來是不相信，想觀望一段時(shí)間，結(jié)果使診斷時(shí)機(jī)推遲。目前在許多大醫(yī)院中，醫(yī)生、護(hù)士對(duì)自閉癥診斷知識(shí)缺乏，福州自閉癥，特別是對(duì)輕微自閉癥癥狀確認(rèn)困難，因而把自閉癥看成是暫時(shí)性ji患的情況很多。

語(yǔ)言發(fā)展緩慢。一般來說，自閉癥兒童說話晚了，說話的孩子喜歡模仿別人的語(yǔ)言，就像鸚鵡學(xué)他們的舌頭一樣。不要用手勢(shì)來表示再見，有些孩子經(jīng)常誤用代詞，我想說你，給自己打電話，等等。重復(fù)行為和奇怪的愛好。許多自閉癥兒童喜歡一次又一次地做一件事，例如排隊(duì)玩具和玩腳趾。許多兒童拒絕接受改變，例如把東西放在同一個(gè)地方，一旦改變，他們會(huì)變得非常不舒服。

自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)可歸納為三方面： (a) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專注力 — 由于學(xué)生興趣偏狹，福州自閉癥訓(xùn)練，模仿力弱，以及有自我中心的傾向，福州自閉癥表現(xiàn)，因此在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常被動(dòng)，甚至可能作出不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；有些學(xué)生會(huì)過分專注某些東西，忽略其他有意義和相關(guān)事物，以致未能配合教學(xué)目的和掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。此外，福州自閉癥電話，四周環(huán)境的聲音、事物、變化，或是個(gè)人的意念，都會(huì)使他們分心，無法專注學(xué)習(xí)。因此，他們往往毫無興趣參與課堂活動(dòng)。 (b) 理解和思考力 — 學(xué)生的認(rèn)知能力不足，語(yǔ)言理解力較弱，難于掌握指示和要求。

福州市鼓樓區(qū)心愛星康復(fù)服務(wù)有限公司成立于2019年5月18日。本公司位于鼓樓市區(qū)中心地帶,現(xiàn)有場(chǎng)地五百平米。是一所以家庭成長(zhǎng)為主，輔以機(jī)構(gòu)教學(xué)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童，發(fā)育遲緩，感統(tǒng)失調(diào)，專注力障礙兒童提供一站式康復(fù)訓(xùn)練干預(yù)?，F(xiàn)開設(shè)有個(gè)訓(xùn)、感覺統(tǒng)合、奧爾夫音樂、精細(xì)等獨(dú)立教學(xué)環(huán)境，為每位入學(xué)兒童提供專業(yè)的康復(fù)評(píng)估，在課堂學(xué)習(xí)過程中，積極響應(yīng)家長(zhǎng)入堂學(xué)習(xí)，實(shí)操掌握每個(gè)教學(xué)方法，為家庭化生活化學(xué)習(xí)提供專業(yè)指導(dǎo)，為兒童干預(yù)專業(yè)性提供質(zhì)的保障。