自閉癥兒童的口語(yǔ)障礙的類(lèi)型：1.無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì)被認(rèn)為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥。2.立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。3.延宕仿說(shuō)：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，福州精神發(fā)育遲緩表現(xiàn)，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

智障兒童的心理特點(diǎn)如下：1、比較容易興奮，智障兒童多動(dòng)、一刻也不停，而且行為無(wú)組織;抵zhi型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類(lèi)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力和人際交往能力都很差。2、意志力差，遇見(jiàn)很小的困難都會(huì)哭或者去找老師，福州精神發(fā)育遲緩訓(xùn)練，他們沒(méi)有辦法獨(dú)自努力去做有難度的學(xué)習(xí)，如折一個(gè)飛鏢，在白紙中間貼一個(gè)剪好的蘋(píng)果圖形等，毫無(wú)毅力。

患有自閉癥的兒童在三歲前會(huì)出現(xiàn)的基本特征有下列方面：社交發(fā)展：對(duì)外界事物不感興趣，不大察覺(jué)別人的存在;與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng);在群chu方面，模仿力較弱，福州精神發(fā)育遲緩費(fèi)用，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力較弱，福州精神發(fā)育遲緩，很少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。溝通：語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙，說(shuō)話(huà)內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常;對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難;可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。

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