教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色，有藝術(shù)氣息。各班墻上可以懸掛由自己設(shè)計(jì)、制作的班風(fēng)、班級(jí)格言，合肥校園文化建設(shè)，還可以設(shè)置壁報(bào)、藝術(shù)角、圖書角等。在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)盡可能多的學(xué)生參與班歌的譜寫，中學(xué)校園文化建設(shè)，班風(fēng)、班級(jí)格言的征集，班規(guī)的制定，學(xué)校校園文化建設(shè)，教室的布置、班會(huì)的設(shè)計(jì)……學(xué)生自覺或不自覺地把班級(jí)的目標(biāo)內(nèi)化為自己的追求和行動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)自己和班級(jí)的進(jìn)步，高校校園文化建設(shè)，獲得成功喜悅，就會(huì)更熱愛自己的班級(jí)，向著更高的目標(biāo)攀登。

要怎樣才能最i大程度發(fā)揮主題墻的重要作用？

1要建設(shè)有彈性的主題墻。

墻飾應(yīng)該是一個(gè)會(huì)運(yùn)作的生命體，它應(yīng)該如幼兒的身心一般隨時(shí)都要改變。而墻飾也會(huì)在幼兒心智變化的過程中得到相應(yīng)的改變。

因此，教師在建設(shè)主題墻時(shí)，還應(yīng)該建設(shè)有彈性的墻飾，同時(shí)還要以幼兒的需要作為基礎(chǔ)，并且對(duì)墻飾進(jìn)行修正，允許幼兒在活動(dòng)的過程中根據(jù)自己的愛好做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使他們能夠成為構(gòu)建自己知識(shí)的主角。

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的教育性原則

? ?學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施要符合教育性原則。教育性是指教育行業(yè)自身的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的教育意義。學(xué)校文化建設(shè)的目的是為學(xué)校教育活動(dòng)服務(wù)。教育活動(dòng)本身是一種有特定的環(huán)境、人員、制度、規(guī)律的活動(dòng)。學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施應(yīng)符合教育性。如對(duì)學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)的重視:“學(xué)校環(huán)境的邊界還有一個(gè)看不見、但很重要的來源，那就是它的文化邊界。不管學(xué)校是否建有圍墻，外面的人只要一進(jìn)人學(xué)校的范圍，他的感受一定是‘我在學(xué)校中’，他的心境、言行就會(huì)自覺或不自覺地向?qū)W校靠近?！薄拔以趯W(xué)校中”的感受便是對(duì)教育性的感受，這樣的感受使學(xué)生獲得了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍與心境。