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    合肥新高考成績分析與教師綜合考評系統(tǒng)定制 歡迎在線咨詢

  • 作者：濟南升界軟件有限公司 2019-12-18 05:01 661
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    為進一步深化學(xué)校管理體制改革，逐步建立和完善與新體制相適應(yīng)的考核評估機制，科學(xué)貫徹落實縣教育局確定的“促進教育公平，提高教學(xué)質(zhì)量”的教育教學(xué)工作目標(biāo)，鼓勵廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，加強學(xué)習(xí)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高工作的主動性和積極性，特制定本考核方案。
    一、考評對象：全體教師。
    二、考評內(nèi)容：師德、能力、考勤、實績四方面。
    三、考評形式：定性與定量結(jié)合，考核與群眾評議結(jié)合。
    四、考評辦法：每學(xué)期對各部分內(nèi)容通過定量與定性考評方法換算成一定的分值，以累計積分的形式量化教師工作情況。
    五、考核原則：
    1、科學(xué)性原則：各項考核指標(biāo)及分值的確定，要科學(xué)合理，符合學(xué)校工作的特點，力求明確具體易于操作。
    2、法規(guī)性原則：考核方案要符合《教育法》、《教師法》及上級主管部門的有關(guān)規(guī)定，通過學(xué)校教代會審議通過。
    3、發(fā)展性原則：對教師考核目的是為了調(diào)動廣大教師的積極性，所以既要考量終結(jié)性結(jié)果，又要考察形成性過程，全面分析，歸納作出恰當(dāng)?shù)脑u價。
    4、公正公開原則：對教師的考核要從實際出發(fā)，做到客觀公正，對教師一視同仁，不偏不倚，標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等；考核工作各環(huán)節(jié)加強監(jiān)督，層層把關(guān)，做到“四公開”，即考核標(biāo)準(zhǔn)公開，考核方法公開，考核過程公開，考核結(jié)果公開。
    5、注重教學(xué)和實績原則：突出教師工作的核心——教學(xué)工作，突出教師在本職崗位上做出的成績和貢獻。
    六、考核內(nèi)容與方法：
    （一）師德：（10分）
    根據(jù)《左權(quán)縣中小學(xué)教師職業(yè)到的考核實施辦法》（左權(quán)縣教科局左教辦【2013】58號文件）相關(guān)規(guī)定，采用百分制。按照“愛國守法10分，愛崗敬業(yè)21分，關(guān)愛學(xué)生15分，教書育人18分，為人師表24分，終身學(xué)習(xí)12分?！币陨狭梼?nèi)容進行評價，具體評價細則參照《左權(quán)縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考評參考標(biāo)準(zhǔn)》。評價方式分為：測評和量化得分。（具體考核辦法見附件1：《石匣學(xué)校教師職業(yè)道德考核辦法》
    （二）考勤：（10分）
    1、嚴(yán)格執(zhí)行石匣學(xué)校《教職工請銷假制度規(guī)定》，對規(guī)定天數(shù)內(nèi)的婚假（本人、子女），女同志產(chǎn)假，喪假（父母、配偶、子女），按上級文件精神執(zhí)行。每學(xué)期請假3天不扣分；超過3天，每請一天扣0.5分，每曠工一天扣2分，遲到或早退一次扣0.2分?？h、鄉(xiāng)校突擊查崗不在校者一次扣2分。請假累計3節(jié)課按0.5天計，請假累計5節(jié)課按1天計。本學(xué)年內(nèi)如果教職工家里有孩子讀初三高三的、教職工本人因病忌口不能吃食堂飯中午確實需要回家的，上午離校時間不得早于11:30，下午上課前必須到校。如果上午早于11:30離校，每天記0.5節(jié)課假，下午遲于上課前到校的亦如此。
    2、無故不參加學(xué)校組織的大型活動、考試、閱卷、外出培訓(xùn)、各種會議、開學(xué)報到，一次扣1分。
    3、因父母、子女、配偶重大疾病，確需陪護的，每學(xué)年可銷假7天，7天內(nèi)不扣分，超出7天按事假對待，但必須提供縣級以上醫(yī)院診斷證明和病例復(fù)印件。
    4、因公事（會議、培訓(xùn)等）占用節(jié)假日的，可在請假天數(shù)中沖銷，但于本年度內(nèi)。
    （三）能力（20分）
    1、各項業(yè)務(wù)：（12分）
    （1）教案：（4分）
    教師要按學(xué)校自行設(shè)計的活頁教案編寫要求認真編寫能體現(xiàn)“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)預(yù)案，每天要認真設(shè)計一課時詳細教案，（小學(xué)部教師語文、數(shù)學(xué)學(xué)科；初中部教師全部學(xué)科），其余課時可略備。每周作文講評課要寫出詳細預(yù)案。做到課課有教案，科科有教案。教案要突出實用性、針對性和可操作性；教學(xué)目標(biāo)中必須有德育滲透內(nèi)容，文科要求節(jié)節(jié)有，理科要求單元有，并要求用紅筆勾畫出來；教后記要求要針對教學(xué)預(yù)案寫出科學(xué)、規(guī)范、有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，不能千篇一律，留于形式。其中：教案編寫節(jié)數(shù)2分，教案編寫實用性、創(chuàng)新性1分，教案編寫科學(xué)規(guī)范認真1分。
    （2）作業(yè)：（4分）
    教師要在認真精選作業(yè)的基礎(chǔ)上，再布置給學(xué)生去做，防止作業(yè)布置的隨意性。做到科科有作業(yè)本，小學(xué)要求課課有作業(yè)，初中、歷史、生物、地理檢查目標(biāo)檢測作業(yè)，其余科目檢查作業(yè)本上作業(yè),日清周練作業(yè)要每日批改。其中批語詳實有指導(dǎo)性、激勵性、針對性1分；作業(yè)本和日清周練全批全改的1分。作業(yè)量及學(xué)生書寫1分；錯題改正與教師二次批閱1分；
    要求小學(xué)1-2年級每周寫話一篇；3—6年級，每周作文一篇；小學(xué)作文或?qū)懺捗繉W(xué)期不少于10篇。7-9年級作文每學(xué)期不少于8篇。每缺一篇作文或?qū)懺捒?.2分。
    （3）聽課筆記：（4分）
    按規(guī)定要求聽評課，并能認真記錄講課內(nèi)容，寫出規(guī)范的聽課意見。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每少一節(jié)扣0.1分。教師聽課教導(dǎo)處要及時真實記錄檢查，聽課節(jié)數(shù)按教導(dǎo)處實際記錄為準(zhǔn)。不準(zhǔn)課后補寫聽課筆記。
    （業(yè)務(wù)考核辦法：平時考核、期末考核各占50%。各項業(yè)務(wù)兩期均分為年終積分。按照《石匣學(xué)校教師業(yè)務(wù)評分標(biāo)準(zhǔn)》由教導(dǎo)處組織各教研組長考核。加強平時的督促檢查、考核工作，每次檢查后要做好語言描述性記錄并明確寫出所得分?jǐn)?shù)。）
    2、校本教研：（4分）
    （1）論文撰寫（1分）
    積極總結(jié)交流教改經(jīng)驗，認真撰寫教改論文，每個教師每學(xué)期必須上交一篇高質(zhì)量的“三優(yōu)” 論文或“電教”論文和一篇《左權(quán)教研》稿件。凡獲得國家、省、市獎的論文，分別記1、0.5、0.3。在本年度內(nèi)，凡在縣刊物或《左權(quán)教研》上發(fā)表的論文，每發(fā)表一篇加記0.2分，優(yōu)秀獎以上生效，2分封頂。
    （2）公開教學(xué)（2分）
    積極參加各級各類教學(xué)競賽活動，凡參加者，每次記0.5分，獲得縣以上獎勵的加記1分。以上獎項憑本學(xué)年證書和上級文件生效。2分封頂。（以教導(dǎo)處資料記錄計分）
    （3）計劃、總結(jié)和其他資料（教學(xué)反思、課例、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習(xí)體會等）（1分）
    每學(xué)期初制定出學(xué)期教學(xué)工作計劃，期末寫出教學(xué)工作總結(jié)，按要求寫出教學(xué)反思、課例、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習(xí)體會等。（按時交一次得0.1分，否則不得分，可累計記分，高不超過2分）。
    3、繼續(xù)教育工作（2分）
    積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，盡快提高學(xué)歷層次，努力提高自身素質(zhì)。積極參加縣師資股、進修校組織的、過關(guān)達標(biāo)活動，認真填寫《教師專業(yè)成長手冊》全部合格、過關(guān)達標(biāo)的記滿分。不合格、不過關(guān)的不計分。
    4、電化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研（2分）
    充分利用學(xué)校現(xiàn)有的電教資源，開展電化教學(xué)，積極參加省市縣組織的各種電化教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，撰寫電教論文。（按照附件2《石匣學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研考核方案》得分。）
    （四）實績（60分）
    小學(xué)部
    1、代兩門主課的教師每門各占50%，一主一副的教師主課占70%，副課占30%。
    2、學(xué)科積分在全縣9所一貫制學(xué)校排隊，按名次得分記。
    教學(xué)成績考核：學(xué)期占50%，第二學(xué)期占50%。
    學(xué)科積分=均分×70%+及格率×20%+優(yōu)秀率×10%
    初中部
    代一門主要學(xué)科的占100%；代兩門主要學(xué)科的各占50%；主副課兼代的主課占70%，副課30%；代一門主科兩門副科的主科占70%，兩門副科各占15%；初一、二教師按照學(xué)科均分×30%+合格率×30%+優(yōu)秀率×30%+特優(yōu)率×10%，四項積分在九年一貫制學(xué)校排名對應(yīng)得分計入成績。初三年級學(xué)期教學(xué)成績與初一二教師考核方法相同，第二學(xué)期成績分3部分組成：
    1、名次得分：（占50%）按照（學(xué)科均分×30%+合格率×30%+優(yōu)秀率×30%+特優(yōu)率×10%）
    2、加上完成指標(biāo)任務(wù)得分的30%。
    3、式考核得分的20%計入成績。（第二學(xué)期《中考質(zhì)量目標(biāo)考核方案》見附件4）。
    說明：
    1、初一、初三所有科目均為中考科目，均為主科。初二除生物、地理外均為主科。小學(xué)主科為語文、數(shù)學(xué)、英語，副科為科學(xué)、品德。
    2、中小學(xué)對比家數(shù)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)9家九年一貫制學(xué)校。
    名次得分表：
    名次
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    得分
    60
    58
    56
    54
    52
    50
    48
    46
    44
    （五）獎懲分
    1、中小學(xué)教師兼任圖書、理、化、生、音美、科學(xué)儀器、電教管理員、體育器材管理員、務(wù)工作、衛(wèi)生防疫工作的加記0.5分。兼任學(xué)校管理工作（少先隊輔導(dǎo)員、團支部、學(xué)科教研組長、食堂庫管員、出納）各加記1分。未完成學(xué)?；蛏霞夐T安排的工作任務(wù)的，酌情扣分，不完成學(xué)?；蛏霞夐T安排的工作任務(wù)的，不計分。此附加分不累計加分，只記高分。
    2、前進幅度：中小學(xué)教學(xué)成績第二學(xué)期期末考試成績在期期末成績基礎(chǔ)上，保留前兩名的記1分，二名以后的每前進1名，加記0.2分。
    3、參加縣級大型文體活動取得個人或集體前三名的輔導(dǎo)教師加記1、0.6、0.3分。
    4、凡參加各級門或社會團體組織的學(xué)生征文、書畫比賽等活動，學(xué)生獲得一、二、三等獎的省級分別加記1、0.8、0.6分，市級分別加記0.6、0.4、0.3分、縣級分別加記0.3、0.2、0.1分，可以累記，但多不超過1分，此分可計入相應(yīng)學(xué)生的輔導(dǎo)教師名下。
    5、各級各類培訓(xùn)（只扣分)
    積極參加各級門組織的培訓(xùn)。準(zhǔn)時參加各級各類培訓(xùn)，不頂替、不遲到、不早退、不缺席。認真參加培訓(xùn)，有培訓(xùn)筆記，返校后上交有關(guān)培訓(xùn)資料并做好二級培訓(xùn)。培訓(xùn)前在教導(dǎo)處認真填寫《石匣學(xué)校教師外出培訓(xùn)審批表》。對拒不參加培訓(xùn)者每次扣1分，培訓(xùn)期間擅自離開并受到通報批評的扣2分。
    （評優(yōu)）
    評優(yōu)按照參加考核人數(shù)名額評選，依據(jù)考核后積分，從高分到低分劃取，多不超過總?cè)藬?shù)的15%。初中2名，小學(xué)2名，中層*1名。
    （評模）
    模范個人：
    （1）縣級（2人）（小學(xué)1名、初中1名），從優(yōu)秀中按照積分一條龍排列，從高到低劃取。
    （2）鄉(xiāng)級（7人）（小學(xué)教師3人，初中教師3人，中層*1名。）按積分一條龍排列評選。
    以上均不受雙重獎。
    （表彰獎勵）
    對上年度兩學(xué)期在縣抽測（統(tǒng)考）科目中，獲得全縣前三名的代課教師，在本年度鄉(xiāng)質(zhì)量分析會上將給予表彰獎勵。
    說明：
    1、考核總積分=師德+考勤+能力+實績+附加分，以后總積分一條龍排定名次，如出現(xiàn)并列名次，教學(xué)成績高者優(yōu)先，教學(xué)成績也并列的以第二學(xué)期教學(xué)成績高者優(yōu)先。
    2、教學(xué)成績學(xué)期占50%，第二學(xué)期占50%。
    3、產(chǎn)假教師在法定假內(nèi)（本學(xué)期），考核成績按全校同類教師的平均積分計算。
    4、一學(xué)期內(nèi)請事假累計一個月，病假累計兩個月以上的教師，年度考核為低分，不得參加晉升職稱、評模評優(yōu)。
    5、本年度內(nèi)有違法、違紀(jì)行為、不服從工作安排和出現(xiàn)重大安全事故者，取消評優(yōu)評模資格。根據(jù)上級文件規(guī)定，凡因違反計劃生育政策收到上級部門處罰的，7年內(nèi)不得評為縣級模范教師，但不影響評為優(yōu)秀和鄉(xiāng)模范。

    一、教師考核的目的：根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用科學(xué)的程序和方法，對教師的素質(zhì)、履行職責(zé)的態(tài)度、表現(xiàn)、成績等情況進行全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的評定或評審。
    二、教師考核的作用：教師的考核工作是教師管理的重要環(huán)節(jié)，是合理使用和晉升教師的依據(jù)，也是科學(xué)地安排和管理教師工作的基礎(chǔ)?？荚u有利于教師潛能的開發(fā)，積極性的調(diào)動。
    幫助教師客觀地認識和衡量自我，完善自我，總結(jié)經(jīng)驗，改進工作，不斷提高教育質(zhì)量。同時，考評還可以促進教師之間相互學(xué)習(xí)與交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗，增加教學(xué)功效。
    教師的考核標(biāo)準(zhǔn)：
    1、擁護中國的，熱愛祖國，努力學(xué)、思想，忠誠教育事業(yè)，認真貫徹的教育方針，刻苦鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù)，關(guān)心愛護學(xué)生，既教書又育人，積極做好本職工作，思想言行堪為學(xué)生的表率。
    2、高中、初中、小學(xué)教師應(yīng)分別具備高等師范學(xué)校（或其他高等學(xué)校）本科、?？坪椭械葞煼秾W(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷或同等學(xué)力。
    3、懂得教育規(guī)律，并掌握教育、教學(xué)基本原則和方法，基本勝任教育、教學(xué)工作。
    4、能夠努力使用普通話教學(xué)。
    5、身體健康，能夠堅持教育、教學(xué)工作。

    4月16日至17日,由中國教育協(xié)會主辦的“2018年會員日暨新技術(shù)支持未來教育展示觀摩”活動在國家會議中心舉行。作為人工智能領(lǐng)域領(lǐng)跑者的科大訊飛應(yīng)邀參展,并同期舉辦了“智慧教育,因AI而能——人工智能助力新中高考實施策略”分論壇。分論壇上,國內(nèi)外教育領(lǐng)域?qū)＜?、名校校長、優(yōu)秀行業(yè)代表等齊聚一堂,圍繞著如何發(fā)揮人工智能助力新高考,促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合進行了深入的探討。
    針對新中高考政策,國家教育咨詢會、國家教育考試指導(dǎo)會,北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中在分論壇談到,新高考要求對學(xué)生的生涯規(guī)劃進行精準(zhǔn)指導(dǎo),而這一復(fù)雜的工作,僅靠學(xué)校和老師是很難完成的。如果有人工智能技術(shù)、有大數(shù)據(jù)的分析,則會事半功倍。
    北京師范大學(xué)心理學(xué)部副教授、博士生導(dǎo)師,中國教育技術(shù)協(xié)會教育統(tǒng)計與測量分會副會長駱方也指出,無論是著眼于未來的職業(yè)發(fā)展,還是對高考選科的決策,都要對學(xué)生的能力、興趣等進行大數(shù)據(jù)化的準(zhǔn)確分析,而不是簡單化的個人判斷,從這個意義上講,引入人工智能技術(shù),對決勝新高考有關(guān)鍵作用。
    科大訊飛教育事業(yè)群行銷中心營銷總監(jiān)劉浩介紹了人工智能方面的新技術(shù)進展,以及新的人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的落地應(yīng)用。“在教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試、評價、管理這些方面,人工智能都有相對應(yīng)的落腳點。通過大數(shù)據(jù)人工智能分析,可以實現(xiàn)教師的更精準(zhǔn)的教學(xué),實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)等?！?br>此次分論壇上,同時發(fā)布了科大訊飛“生涯規(guī)劃學(xué)科潛能測評系統(tǒng)” “生涯規(guī)劃學(xué)科潛能測評系統(tǒng)”。該系統(tǒng)是由科大訊飛聯(lián)合北師大測評專家共同開發(fā),結(jié)合國內(nèi)高考政策與高中生現(xiàn)狀,研發(fā)的國內(nèi)首套高中生學(xué)科潛能測評系統(tǒng),能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢,有效幫助學(xué)校更科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)勢學(xué)科。
    當(dāng)下,人工智能技術(shù)已經(jīng)越來越深刻地介入到教育領(lǐng)域。據(jù)介紹,科大訊飛已經(jīng)可以通過人工智能技術(shù),實現(xiàn)學(xué)校的日常隨堂測驗、年級階段性考試、校際聯(lián)考的學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集,系統(tǒng)可自動適配新高考分層走班;通過精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析,可以實現(xiàn)對學(xué)生全面的了解、評價,構(gòu)建學(xué)情圖譜,助力學(xué)生適應(yīng)新高考教學(xué);還可實現(xiàn)中英文作文的自動評分及智能批改,并可系統(tǒng)自動生成學(xué)生學(xué)業(yè)分析報告。

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