嬰幼兒時期，福州感統(tǒng)失調(diào)哪家好，聽覺對于大腦的成長影響非常大，早年的幼兒聽覺較弱，所以受不了高聲刺激，環(huán)境噪音太多、父母脾氣大、經(jīng)常大聲罵，都可能會造成幼兒為了保護(hù)聲音對大腦的刺激，福州感統(tǒng)失調(diào)，而形成一層自我保護(hù)膜的情況，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣。這樣的孩子長大以后容易聽力不佳、不懂得和別人溝通、造成脾氣古怪、上課不專心、不聽老師指令、聽而不聞、分不清聲音的來源等問題。而孩子的語言能力也是通過模仿來說話的，福州感統(tǒng)失調(diào)機(jī)構(gòu)，當(dāng)孩子拒絕聽別人說話，他的語言表達(dá)能力和發(fā)音自然不佳。

孩子的語言功能在很大程度上依賴于感統(tǒng)能力的發(fā)展。如果孩子的聽覺或視覺不佳，導(dǎo)致認(rèn)知和理解出現(xiàn)障礙，就會影響語言的發(fā)展；前庭發(fā)育不良，會導(dǎo)致孩子固有平衡失常，說話就會顛三倒四；本體覺發(fā)育不良，會導(dǎo)致口腔肌肉得不到發(fā)展，孩子就可能會把“哥哥”說成“多多”；觸覺防御過當(dāng)和自閉現(xiàn)象，語言能力都會因排斥或缺乏溝通而出現(xiàn)嚴(yán)重的遲緩發(fā)展現(xiàn)象。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在接收外界信息方面確實(shí)存在著一定的障礙，需要父母和老師的幫助和一定量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來提高感覺統(tǒng)合能力。但是，感覺統(tǒng)合失調(diào)是功能性的，經(jīng)過訓(xùn)練是能夠得到糾正的。因此，家長對此不要憂心忡忡，要有耐心幫助孩子，并保證一定數(shù)量和時間的感統(tǒng)訓(xùn)練。家長或老師可通過教孩子拍皮球，跳繩或者讓孩子沿S形線走，做平衡動作等感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來改善孩子的狀況。6歲以前神經(jīng)的可塑性很強(qiáng)，福州感統(tǒng)失調(diào)電話，只要家庭為孩子提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以及意識到定期開展兒童感覺統(tǒng)合能力評估的重要性，便可盡早解決孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)問題。

福州市鼓樓區(qū)小百靈自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心是一家針對語言發(fā)育遲緩、智能不足、學(xué)習(xí)障礙、感統(tǒng)失調(diào)等癥狀的兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性省級定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。我們本著尊重孩子、理解孩子、欣賞孩子、啟迪智慧的教育理念，對學(xué)齡前的兒童采用目前國際的應(yīng)用行為分析法（ABA）、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法（TEACCH）、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法（RDI）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法、奧爾夫音樂法等對癥狀兒童進(jìn)行語言理解（認(rèn)知理解）、語言表達(dá)、生活自理、行為矯正、社交能力等綜合能力的訓(xùn)練與提升；對學(xué)齡的兒童本中心與金橋教育集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，專門開設(shè)針對適齡兒童的小學(xué)部（帶有學(xué)籍），為今后孩子能夠進(jìn)入普通學(xué)校打下基礎(chǔ)。